【摘要】近年來，中國迅速發(fā)展，國際地位日益上升。在經濟全球化的大背景下，要想不斷提高我國在國際上的話語權，就要繼續(xù)鼓勵全民學習英語，尤其要從校園開始。初中階段是學生學習英語的入門階段，這一階段學好英語能夠為以后的深入學習打下堅實的基礎。新教育背景下更加注重教學效果的提升，如何利用新型教學模式提高教學效果，成為許多教育工作者急需探究的問題。針對初中英語而言有兩種方法可以借鑒：一是以景導學，二是以趣誘學。如果能夠將這兩種方法有效運用到初中英語課堂上，課堂教學質量將不斷提升。

【關鍵詞】新教育背景;以景導學;以趣誘學;初中英語

【作者簡介】陳夢月，甘肅省蘭州市第八十九中學。

初中階段是學生對英語進行系統(tǒng)化、全面性學習的階段，是打好英語基礎的黃金時期。這一階段教師若能用有效的教學方法進行引導，學生的自主學習能力將會得到有效提高。英語教師要以教學目標為出發(fā)點，結合學生的學習能力和性格特點，不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，充分調動他們參與課堂教學的積極性和能動性。

一、現階段初中英語教學的現狀分析

實踐表明，初中學生還處于青春叛逆期，其身心發(fā)展尚未完全成熟，對客觀事物的認知過于片面和主觀。但這一階段的學生對新鮮事物也非常敏感，若教師能夠在課堂中引入新型教學模式，將極大地吸引他們的注意力，滿足他們的好奇心。然而現實并非如此，許多學校仍沿用傳統(tǒng)教學模式。其原因有二：一方面，個別英語教師仍然固守傳統(tǒng)教育觀念，將成績看得太重，一直沿用陳舊老套的教學方法和模式，未能將現下流行的多媒體教學有效運用到課堂教學中，也不能創(chuàng)新思維，推出新的課堂教學模式;另一方面，教師對這一階段學生的心理特點和學習特征不夠了解，忽視了學生的個性差異，在教學實踐中很難有針對性地激發(fā)學生的學習興趣，沒有將素質教育的理念根植于心，在教學實踐中未做到以學生為本，忽略了學生在教學活動中的主體地位。如此一來，初中英語教學質量自然很難得到提升。

二、以景導學、以趣誘學教學策略研究

1.以景導學，創(chuàng)設情境，優(yōu)化學習氛圍。在日常教學實踐中，教師要轉變傳統(tǒng)教學模式，走下教學神壇，做好角色轉換，由原來的主導作用轉變?yōu)檩o助和引導作用，把課堂交給學生，使其充分發(fā)揮主體作用。情景教學正是以學生為主體的一種教學模式，以景導學，能夠促使學生充分參與課堂互動。

一方面，可以在課堂上開展情景對話表演。由于英語并非我們的母語，在現實中缺乏語言環(huán)境，這就需要在課堂上為同學們創(chuàng)設相關情景，讓同學們有身臨其境的感覺。例如，在學習初中七年級第七單元《My favorite subject is science》時，教師可以綜合設計教學內容，讓同學們談談他們最喜歡的科目并闡明原因。

另一方面，可以增加課外實踐，讓學生在日常生活中運用英語進行對話。實踐是認識的基礎，也是檢驗真理的唯一標準，適當地增加實踐環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，都大有裨益。

2.以趣誘學，靈活教學，增加課堂趣味性。興趣是最好的老師，初中階段的學生性格尚未穩(wěn)定，好奇心重，求知欲強，因此在日常教學實踐中，教師應從培養(yǎng)學生興趣入手，進一步激發(fā)學生的學習熱情，有效調動學生學習的積極性和能動性，使學生在課堂上充分感受學習英語的樂趣和意義。

首先，可以將游戲融入英語課堂，增加趣味性。游戲可以使整個課堂變得更有吸引力，讓同學們的注意力高度集中。初中時期，仍有很多學生自控能力不足，上課注意力難以集中，認為課堂是枯燥無味的，若能將游戲與課堂教學內容完美結合，讓同學們在游戲中體會英語知識的魅力，將大大提高課堂效率。

其次，可以將微視頻引入英語課堂，增強課堂新穎性。語言類科目的學習與其他科目不同，不僅要求學生思路清晰、有很強的理解能力，而且要求他們有很好的實際運用能力。在初中英語授課過程中，教師要幫助學生在聽、說、讀、寫四個方面全面提升自己的能力和素質，而不能僅僅關注他們的考試成績。英語這門課程綜合性強，四項能力全面提升實屬不易，需要用到高效便捷的教學方式。因此，微視頻教學的引入勢在必行，它不僅可以清楚明了地幫助教師進行知識點講解，而且可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習熱情，使他們自覺主動地提高自己的學習能力，在聽、說、讀、寫四個方面全面發(fā)力，提高英語綜合素質。比如在英語學習過程中，很多同學對語法難以理解，各種句型和時態(tài)常常讓他們暈頭轉向。這個時候老師就可以將微視頻充分利用起來，從網絡上下載一些有效的教學素材，并將這些素材高效地融合到一個微視頻里，讓同學們進行反復觀看，看不懂的地方老師進行補充講解。同時老師可以截取一些電影中的簡單臺詞制作成微電影，讓同學們在地道的英語氛圍中，練習英語聽力，體會英語發(fā)音。通過將多種教學資源融入微視頻，能夠有效提高學生的綜合能力，從而達到提高教學效果的目的。

三、結語

初中階段是學生學習英語的最關鍵時期，初中英語也是中學教育的重中之重。探索新型教學模式是許多教育工作者的重點任務之一。以景導學，以趣誘學，是當前和今后一段時間英語教學的必然趨勢。英語教師要結合當前發(fā)展現狀，認真探索和研究，創(chuàng)新教學模式，使情景教學和興趣激發(fā)的作用得到充分的發(fā)揮，最終達到提升整體教學效果的目的。

參考文獻：

[1]胡小玲.以景導學，以趣誘學——初中英語教學研究[J].校園英語， 2017，（006）：202.