【摘要】本文以語(yǔ)篇的銜接與連貫為切入點(diǎn)，指出學(xué)生最易犯的連接與詞匯銜接方面的錯(cuò)誤。針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)诮淌谟⒄Z(yǔ)寫作時(shí)，不僅要從遣詞造句等句子層面要求學(xué)生，更要聯(lián)系上下文，從句與句，句與段，句與篇之間的銜接入手，使行文表達(dá)準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、邏輯性強(qiáng)、意思連貫。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)篇;銜接;連貫

【作者簡(jiǎn)介】王改麗，唐山師范學(xué)院玉田分校。

在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能中，說(shuō)和寫屬于語(yǔ)言的輸出過(guò)程，是學(xué)生在大量語(yǔ)言輸入基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言技能的一個(gè)驗(yàn)證。英語(yǔ)寫作不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的遣詞造句的過(guò)程，更是與學(xué)生的語(yǔ)言綜合知識(shí)、邏輯、心理、文化知識(shí)密不可分。同時(shí)，寫作更是離不開(kāi)對(duì)整篇文章的宏觀把握，也就是對(duì)銜接與連貫的具體考慮。而這一點(diǎn)也正是我們英語(yǔ)寫作中的薄弱環(huán)節(jié)。就像有的學(xué)生的文章，一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤都沒(méi)有，但就是前言不搭后語(yǔ)，文章意思支離破碎。本文就是從語(yǔ)篇的銜接與連貫角度探討如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。

一、語(yǔ)篇的銜接與連貫

劉辰誕認(rèn)為：“語(yǔ)篇指一段有意義、傳達(dá)一個(gè)完整信息、邏輯連貫、語(yǔ)言銜接、具有一定交際目的和功能，如傳遞信息、描述事件、發(fā)布命令等的語(yǔ)言單位或交際事件?！闭Z(yǔ)篇被視為高于句子層面的語(yǔ)義單位，其規(guī)模不能用長(zhǎng)短來(lái)界定。要參照上下文去理解一個(gè)語(yǔ)篇，才能理解得全面。傳統(tǒng)的句子語(yǔ)法不能包括或代替語(yǔ)篇研究，但語(yǔ)篇研究可以把句子語(yǔ)法作為它研究?jī)?nèi)容的一部分。

語(yǔ)篇研究中的核心是語(yǔ)篇的銜接與連貫。如果一個(gè)語(yǔ)篇前后銜接，意思連貫，那么其可接受性與可理解性則八九不離十。國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為銜接是詞匯和語(yǔ)法方面的手段，連貫是采用這些手段所得到的結(jié)果。前者是主觀的，后者是客觀的。銜接是篇章的一種特征，連貫則是對(duì)篇章評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，它通常只能由讀者的評(píng)價(jià)來(lái)衡量。

Halliday和hasan1976把銜接分為5類：指稱（reference）、替代（substitution）、省略（ellipsis）、連接（conjunction）和詞匯銜接（lexical cohesion）。而在這五種銜接手段中， 學(xué)生最容易出錯(cuò)的就是連接與詞匯銜接。

二、學(xué)生常犯的錯(cuò)誤

1.連接使用方面的錯(cuò)誤。連接又稱邏輯聯(lián)系語(yǔ)，它不同于指稱、替代和省略、也不會(huì)使讀者聯(lián)想到上文的實(shí)體、行為和狀態(tài)，所以不是一種照應(yīng)關(guān)系，只能通過(guò)參照篇章的其他部分來(lái)理解。連接關(guān)系是通過(guò)連接詞、副詞或詞組來(lái)實(shí)現(xiàn)的。連接分為4種類型：增補(bǔ)型（addictive）、轉(zhuǎn)折型（adversative）、原因型（causal）、時(shí)間型（temporal）?？梢酝ㄟ^(guò)一些標(biāo)示詞來(lái)實(shí)現(xiàn)。如表示增補(bǔ)的詞：and， furthermore， in addition等;表示轉(zhuǎn)折的詞：however， on the other hand， but， though等;表示原因的詞：because， so， for this reason等;標(biāo)示時(shí)間的詞formerly， first， then等。下面看幾個(gè)學(xué)生在連詞使用方面常犯的錯(cuò)誤。

He is in a difficult situation， you should send him a message and give him some advice.

此句為一個(gè)復(fù)合句，前后之間構(gòu)成因果關(guān)系，所以最好在第二句前加上連詞so。

Although he is very young， but he knows a lot about science.

這句話是一個(gè)典型受母語(yǔ)負(fù)遷移影響的句子，我們?cè)跐h語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)說(shuō)：因?yàn)椤浴m然……但是……，但在英語(yǔ)中一個(gè)句子中只需使用一個(gè)連詞就可以了。

It is too late to go out.. However， it is going to rain.

此句屬于連詞誤用，根據(jù)句子的意思，第一句和第二句之間應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以我們可以用besides，moreover這樣的詞。

2.詞匯銜接方面的錯(cuò)誤。詞匯銜接指通過(guò)詞匯選擇在篇章中建立一個(gè)貫穿篇章的鏈條，從而建立篇章的連續(xù)性。詞匯銜接中的詞匯關(guān)系有兩種：重述（reiteraction）和搭配（collocation）。重述包括重復(fù)（repetition）、同義詞（synonym）、近義詞（near synonym）、上下義關(guān)系（hyponymy）、廣義詞（general word）等。學(xué)生寫作中詞匯銜接方面的常見(jiàn)錯(cuò)誤：

In china， many students must pass exams. But some students are cheating in exams， because some students dont study in class. So they cheat in exams so that they can pass exams.

以上句子中簡(jiǎn)單重復(fù)太多，句子不夠簡(jiǎn)潔，意思表達(dá)不明確。

The patients believe that the doctor knows exactly how to put them well.

此句中錯(cuò)誤屬于搭配錯(cuò)誤，put sb right是一個(gè)固定搭配，意為“使某人恢復(fù)健康”，所以不能使用put sb well。

三、語(yǔ)篇銜接與連貫對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示

1.了解中英文表達(dá)習(xí)慣，減少母語(yǔ)負(fù)遷移的影響。由于英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)翻譯有時(shí)這個(gè)單詞的意思并不完全對(duì)等，這就要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，盡可能多的看英英釋義，而非某個(gè)漢語(yǔ)意思。同時(shí)在連詞使用上，也要注意英漢表達(dá)的不同，不要出現(xiàn)漢語(yǔ)式表達(dá)。此外，在對(duì)整體篇章把握上也要注意英漢表達(dá)的差異，如在便條寫作中，英語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)第一句寫出主題句，后面再解釋原因;而漢語(yǔ)中則是先寫出理由或原因，后點(diǎn)明主題。全面把握并系統(tǒng)了解英漢表達(dá)習(xí)慣的不同對(duì)文章的銜接與連貫起著非常重要的作用。

2. 避免簡(jiǎn)單重復(fù)。雖然說(shuō)在英語(yǔ)寫作中我們強(qiáng)調(diào)要避免重復(fù)，但有效地重復(fù)對(duì)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，體現(xiàn)句子銜接與連貫起著重要的作用。如在演講稿中，必要的重復(fù)可以使文章更加有氣勢(shì)，激起觀眾的共鳴。但我們同時(shí)應(yīng)避免太多的簡(jiǎn)單重復(fù)，這會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松散，意思單調(diào)。為此，我們可以使用一些復(fù)雜重復(fù)。如使用共有某個(gè)詞素但形式不同的詞，如drug與drugging，economy與economic等。也可以通過(guò)釋義來(lái)實(shí)現(xiàn)重復(fù)功能。如produce與cause，increase，與enhance，strengthen等。再如，sickness與doctor， tooth與dentist構(gòu)成復(fù)雜釋義關(guān)系。

3. 在語(yǔ)篇整體謀篇布局上下功夫。一篇無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，單句意思明確，但缺少前后銜接與連貫的文章算不上一篇好文章，而且會(huì)給人東一錘子，西一棒子，前言不搭后語(yǔ)，不知想表達(dá)什么的感覺(jué)。所以在寫作時(shí)，我們要從語(yǔ)篇整體入手，確保寫出的文章不光無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，更要前后銜接，結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢，觀點(diǎn)清晰，前后連貫。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，不僅要在遣詞造句上下功夫，更要注意句與句之間，句與段之間，句與篇之間的邏輯關(guān)系，了解中英文的表達(dá)習(xí)慣，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，合理使用指稱、替代、省略、連接與詞匯銜接等手段，才能使行文邏輯性強(qiáng)、層次清楚、結(jié)構(gòu)合理、意思連貫。

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