徐文進(jìn)

摘 要：隨著信息化時(shí)代的深入，以及信息技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的結(jié)合。多媒體技術(shù)手段在課堂教學(xué)中起到無(wú)法替代的作用，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，并成為必不可少的教學(xué)手段。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅可以促使學(xué)生的興趣增加，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生融入愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 多媒體教學(xué) 興趣 語(yǔ)境 思維能力

信息技術(shù)教學(xué)極大地豐富了課堂教學(xué)的方式，可以使原本單一的教學(xué)內(nèi)容變得十分有趣，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中充分合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，并提高課堂教學(xué)效這個(gè)比率有利于激發(fā)學(xué)生的積極思考。

一、信息技術(shù)的使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”從心理學(xué)的角度來(lái)看，在這個(gè)年齡段，小學(xué)生的新活動(dòng)最容易引起大腦皮層相關(guān)部位的興奮，從而形成一種優(yōu)勢(shì)的興奮點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，重點(diǎn)放在教師身上，教師是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的決定性因素，但應(yīng)該成為學(xué)科的學(xué)生不參與控制。教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”多媒體技術(shù)可以很好地解決課堂教學(xué)中的這個(gè)問(wèn)題教師應(yīng)妥善把握小學(xué)生的好奇心和心理特征，呈現(xiàn)生動(dòng)的視頻，絢麗的圖片、以及教師激情的語(yǔ)言等豐富的表現(xiàn)形式，并利用課堂游戲等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)PEP人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit 4這一動(dòng)物類為主題的單元時(shí)，利用多媒體展示dog、pig、cat、duck、bird等動(dòng)物的圖片，而動(dòng)物的聲音和flash動(dòng)畫，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的思想都被生動(dòng)的畫面，聲音和動(dòng)畫所束縛。學(xué)生們似乎走進(jìn)大自然，見證了各種各樣的動(dòng)物。多媒體具有獨(dú)特的直觀性和形象，這是其他教學(xué)方法都無(wú)法替代的。這樣，學(xué)生的眼睛，耳朵，口、手多種感官一齊動(dòng)，學(xué)得開心，學(xué)得輕松，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單易學(xué)。達(dá)到了可觀的效果。

二、利用信息技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)非?？粗貙W(xué)生的聽力和口語(yǔ)，為了提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，應(yīng)為學(xué)生提供可以開展語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)的自然情境和教學(xué)情境。但是，傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。多媒體輔助教學(xué)可以提供音頻，視頻，照片等，使學(xué)生能夠產(chǎn)生使用英語(yǔ)的熱情。學(xué)生積極參與課堂和交流語(yǔ)言，從而改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸將學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)從以形式為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢?nèi)容為中心。

作為一門語(yǔ)言學(xué)科，如果你想學(xué)好英語(yǔ)，英語(yǔ)就與語(yǔ)言場(chǎng)景密不可分。如果教師為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景，學(xué)生就可根據(jù)圖片提示扮演、進(jìn)入角色，就一定能收到比較好的教學(xué)效果，并能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫是非常有幫助的。教師在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)建情景的方法和方法仍然很多。使用多媒體創(chuàng)建場(chǎng)景更加真實(shí)和直觀。例如，在PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 1的對(duì)話教學(xué)時(shí)，我們可以采用圖像和聲音同時(shí)播放，在播放之前，可以提醒學(xué)生Look， this is Mike. He is talking with John. They want to clean the classroom. Listen and look the screen carefully。

這使學(xué)生能夠有一定的感性理解，就好像他們?cè)诶锩嬉粯印W(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容猜測(cè)對(duì)話的含義。遵循了意義先行的學(xué)習(xí)原則。孩子的學(xué)習(xí)變得更加容易和興趣，從而達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)交流的背景，達(dá)到教學(xué)的目的。在進(jìn)行看圖片說(shuō)英語(yǔ)句型或看圖學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，多媒體很好地刺激了學(xué)生的語(yǔ)言思維，讓他們很樂(lè)意分享自己的想法，讓他們有了成功的喜悅。

三、利用信息技術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極思考

托爾斯泰說(shuō)：“成功教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是刺激學(xué)生的愿望?！苯處煈?yīng)充分利用多媒體設(shè)備。讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，因此，激發(fā)主動(dòng)思維是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。在信息技術(shù)的新時(shí)代，多媒體可以提供逼真生動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。教師不僅可以使用現(xiàn)成的教學(xué)課件來(lái)組織教學(xué)，還可以自由調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生參與課堂，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和潛力。

教師應(yīng)充分利用多媒體創(chuàng)造有利于學(xué)生積極參與討論和交流的問(wèn)題場(chǎng)景。在教師的指導(dǎo)，啟發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立學(xué)習(xí)。在多媒體環(huán)境中。教學(xué)PPT和flash就成為了教學(xué)內(nèi)容的核心并加強(qiáng)了師生互動(dòng)，不僅大大提高了主動(dòng)教學(xué)的激情，還更加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)造了十分活躍的課堂氛圍。

例如，在講解小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)單元5 My clothes時(shí) ，開始讓學(xué)生了解各種服飾。然后多媒體顯示服裝店，進(jìn)行試穿衣服搭配的教學(xué)。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，選擇任何襯衫和褲子，帽子和鞋襪，款式與顏色，PPT展示店面場(chǎng)景，營(yíng)造一種氛圍，學(xué)生當(dāng)賣家，教師當(dāng)買家，口頭交流。學(xué)生們都渴望表演，學(xué)生們非常感興趣。學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，老師和學(xué)生的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。學(xué)生還從 網(wǎng)絡(luò)中尋找購(gòu)物環(huán)境對(duì)話，真正利用媒體查找信息，利用信息資源進(jìn)行獨(dú)立探索。讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和拓展學(xué)生的思維空間，從而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

總之，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體的利用可以更好地達(dá)到教學(xué)目的，并在更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。多媒體教學(xué)可以將知識(shí)抽象變具體、復(fù)雜變簡(jiǎn)單、枯燥變生動(dòng)，畫面感強(qiáng)。這些特點(diǎn)能很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更容易掌握重難點(diǎn)，收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)也是教師教學(xué)的好幫手。多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用有其必要性。

信息技術(shù)時(shí)代，利用課件制作和使用旨在更有效地提高課堂教學(xué)效率。多媒體進(jìn)入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法多樣化。所以，我們應(yīng)合理地使用信息技術(shù)手段，把多媒體與教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量和效率，才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的效果。信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著十分重要的作用。