□魏青（湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 湖南 常德 415500）

引言

我國的教育事業(yè)正不斷的發(fā)展進步，體育課程是高校教育中非常重要的組成要素。體育教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的體魄，可以豐富學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，還可以推動學(xué)生全方面的進步發(fā)展。但是以往的體育教學(xué)存在很多問題，比如教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥等。隨著時代的發(fā)展，高等院校應(yīng)該運用各種策略提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的校園生活，鍛煉學(xué)生的體魄。

1、傳統(tǒng)高校體育教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)存在很多的問題，例如教學(xué)的內(nèi)容較為枯燥陳舊、教學(xué)的方式比較單一、教學(xué)的過程也無聊枯燥。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)存在的這些問題嚴重的阻礙著體育教學(xué)的發(fā)展。

傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容較為枯燥陳舊。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)的內(nèi)容是完全按照教學(xué)大綱來編訂的，大部分教師只是按部就班的進行教學(xué)，教師的教學(xué)重點主要是讓學(xué)生掌握體育技能。教師過于注重體育技能的教授，教師希望學(xué)生去探尋自己身體的承受力，希望學(xué)生沖破自己身體的極限。這樣專注于體育技能提升的體育教學(xué)，會打擊學(xué)生的積極主動性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，很難培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。另外，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中有很多的體育規(guī)則，很多規(guī)則已經(jīng)不適應(yīng)新時代的發(fā)展了?？菰镪惻f的教學(xué)內(nèi)容正嚴重阻礙著高校體育教育的發(fā)展。

傳統(tǒng)體育教學(xué)思想較為片面。傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重學(xué)生體育技能的提升，以及應(yīng)試能力的培養(yǎng)。這種體育教學(xué)思想非常的片面，不利于學(xué)生的成長。在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)內(nèi)容單一，教師很少拓展延伸相關(guān)的體育知識，教師很少培養(yǎng)學(xué)生的體育競技能力。高校的體育教學(xué)需要將體育知識的教授、體育技能的提升以及體育精神的培養(yǎng)這幾個方面結(jié)合起來，這樣體育教學(xué)才可以幫助學(xué)生全方面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育競技意識，鍛煉學(xué)生的體魄，活躍學(xué)生的思維。傳統(tǒng)體育教學(xué)阻礙高校學(xué)生的全面發(fā)展，阻礙高校體育教育的進步。

傳統(tǒng)體育教學(xué)過程較為無聊枯燥。傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處于完全被動的狀態(tài)，課上教師重點講解各種體育技能以及應(yīng)試的技巧，留給學(xué)生訓(xùn)練的時間也比較少。教師很少聽取學(xué)生的建議，大部分教師都是按部就班的教學(xué)，這就導(dǎo)致教學(xué)過程非常的無聊枯燥，沉悶壓抑的教學(xué)氛圍很難調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。

2、高校體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀

目前高校體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀相比于以前已經(jīng)有了一定的改善。高校體育教學(xué)的內(nèi)容更加現(xiàn)代化、教學(xué)的設(shè)置也更加的基礎(chǔ)化。

高校體育教學(xué)設(shè)置基礎(chǔ)化?；A(chǔ)的體育知識對于體育課堂來說是非常重要的。很多教師在教學(xué)過程中專注于新知識的講授而忽略了基礎(chǔ)知識的教育。體育教師正在不斷的加強體育基礎(chǔ)知識的教學(xué)，將基礎(chǔ)知識的講授滲透到每一節(jié)體育課中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時也扎實著基礎(chǔ)知識。

高校體育課程教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化。隨著時代的不斷發(fā)展以及新課程改革的不斷推進，教育理念和教學(xué)方法不斷更新，人們對體育課程提出了更高的要求。體育課程的教學(xué)內(nèi)容添加了一些現(xiàn)代的競技類運動。這些新加的競技類體育項目有著實用性也有著趣味性。首先，競技類運動可以不斷的豐富體育課程內(nèi)容，讓課堂教學(xué)活動更加豐富和充實；可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的競技精神；可以鍛煉學(xué)生的體魄和開拓學(xué)生的思路。另外，競技類運動具有很強的趣味性，趣味性可以讓學(xué)生提高對體育課的積極主動性，學(xué)生會有更大的熱情投入到體育課的學(xué)習(xí)中。高校的體育老師需要運用啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生更加深入的了解體育課堂。

3、提升高校體育課程教學(xué)質(zhì)量的策略

3.1、突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師很少聽取學(xué)生的想法和意見，教師主要注重知識點的講授和應(yīng)試技巧的教授，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。在新課程改革的背景下，體育課程應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分的發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主動作用。教師應(yīng)該加強和學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生的需求，不斷的創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式。教師還應(yīng)該運用啟發(fā)式教學(xué)的方式，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)，在游戲的過程中成長，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

教師還需要時刻的關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和健康水平。體育教學(xué)的目標就是鍛煉學(xué)生的體魄、提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力等。教師在體育教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神、競爭意識，促進學(xué)生擁有積極向上的心態(tài)。教師可以組織各種體育活動，鼓勵學(xué)生積極參加，在活動中培養(yǎng)合作精神、競爭意識等。

3.2、創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式

體育課程是一門集知識性、實踐性和趣味性于一體的課程。體育教師不僅要講授體育的相關(guān)理論知識，還需要不斷進行各種體育實踐活動，還需要增加課堂的趣味性。

高校體育課堂的教學(xué)應(yīng)該不斷推進室外的體育教學(xué)活動，利用多樣豐富的室外活動，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生各方面的能力。體育教師可以組織各種體育游戲，這些體育游戲可以和課程的教學(xué)內(nèi)容有一定的關(guān)系。開展體育游戲可以充分活躍課堂的教學(xué)氛圍，學(xué)生會以輕松愉快的心情參與到課堂學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)寓教于樂。教師可以在理論知識講解結(jié)束之后，組織一定的競技比賽。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及性格特點進行小組分類，小組和小組之間可以展開競爭。體育競賽可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在競賽的過程中也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競技精神以及溝通交流的能力。另外，體育教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生親近大自然，深入實踐，充分的感受體育活動帶來的快樂和享受。

體育教師也可以展開一定的課內(nèi)教學(xué)。教師在講解體育課相關(guān)的理論知識的時候，就可以運用課內(nèi)教學(xué)的方式?，F(xiàn)在信息技術(shù)不斷發(fā)展，體育教師可以利用多媒體設(shè)備播放課程相關(guān)的課件。體育教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的體育競技比賽，學(xué)生在觀看比賽的過程中會不斷加深對體育競技的理解，而且競技嘗試的熱情也會感染學(xué)生，對學(xué)生的成長產(chǎn)生一定的影響。例如，教師可以給學(xué)生播放奧運會的體育比賽，特別是中國運動員的比賽片段，學(xué)生在觀看的過程中，不僅可以提升對體育運動的認識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽感，讓學(xué)生深刻的認識到，體育是一項值得驕傲和學(xué)習(xí)的課程。體育教師還可以利用課內(nèi)教學(xué)的方式，拓展學(xué)生的體育知識，向?qū)W生介紹一些全新的體育理念。教師還可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些體育的趣味知識和趣味運動小視頻，增加學(xué)生對體育運動的興趣。如果學(xué)生有比價喜歡的體育活動和游戲，教師可以在下次課外教學(xué)的過程中，組織學(xué)生進行。教師和學(xué)生實現(xiàn)充分的溝通，學(xué)生會更加熱愛體育課堂，教師也可以在教學(xué)過程中收獲很多。

體育課程是一門非?；A(chǔ)的學(xué)科，是教育系統(tǒng)中非常重要的組成部分。隨著時代的發(fā)展，體育學(xué)科正逐漸成熟，對學(xué)生的成長教育有著越來越重要的影響，同時也為我國體育行業(yè)培養(yǎng)出一大批的體育人才，推動著我國提議事業(yè)的發(fā)展。

3.3、更新體育教學(xué)的器材設(shè)備

體育課程相對于其他文化課程而言重要性不是很高，因此很多高校并不是很重視體育課程的教學(xué)。部分高校還存在體育教學(xué)場地和體育教學(xué)器械設(shè)備不足的問題。部分高校還減少體育課程的種類，學(xué)校開設(shè)的體育課程類型非常的有限。

高校應(yīng)該豐富體育課程的類型，除了羽毛球、乒乓球這樣的基礎(chǔ)體育課程，還需要增加高爾夫球、排球等體育課程，學(xué)校還可以根據(jù)條件添加一些競技類的體育課程，例如足球。豐富的體育課程，學(xué)生有了更多的選擇空間，可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高校應(yīng)該補全和更新體育器械設(shè)備。部分高校因為缺少體育運動的場所和缺少體育運動的器械，造成學(xué)生無法進行自己喜歡的體育運動，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，網(wǎng)球運動、羽毛球運動、游泳運動等，學(xué)校應(yīng)該安排足夠的運動場地。這樣學(xué)生才可以追求自己喜愛的體育運動，充分的鍛煉身體。高校還需要根據(jù)設(shè)定的體育課程配全相應(yīng)的體育器械。高校的體育課程基本都是學(xué)生根據(jù)自己的愛好自主選擇的，因此學(xué)校應(yīng)該要補全體育器械設(shè)備，這樣才可以滿足學(xué)生的需求，達到更好的教育效果。體育教學(xué)的場地和教學(xué)設(shè)備的缺少會嚴重影響學(xué)生展開體育鍛煉的主動性和積極性。因此，高校需要不斷的更新體育課程，同時也要確保體育運動的場所和器材。

4、結(jié)語

總而言之，高校體育課程是學(xué)校教育的重要組成部分，體育課堂教學(xué)的質(zhì)量好壞直接影響這學(xué)校教育的質(zhì)量。傳統(tǒng)高校體育課程存在很多的問題，例如教學(xué)的內(nèi)容較為枯燥陳舊、教學(xué)的方式比較單一、教學(xué)的過程也無聊枯燥。在新課程改革的推動下，體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀有了很大的改善，但是依然需要進一步提升體育教學(xué)的質(zhì)量。提升體育課程教學(xué)質(zhì)量的措施有很多，高校應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的具體情況以及教學(xué)內(nèi)容，運用最合適的策略，不斷提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量。