文/宋幫碧，云南省昭通市綏江縣職業(yè)高級中學(xué)

職業(yè)高級中學(xué)英語教學(xué)主要分為基礎(chǔ)模塊、拓展模塊、職業(yè)模塊，其中基礎(chǔ)模塊屬于必修課程，基礎(chǔ)模塊也是職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。目前職業(yè)高級中學(xué)英語教學(xué)還存在一些問題，職高的學(xué)生主要把學(xué)習(xí)精力放在了職業(yè)技能學(xué)習(xí)上，對于英語學(xué)習(xí)比較隨意，英語教學(xué)效果很一般。為了改變這一現(xiàn)狀，職高英語教師應(yīng)該運(yùn)用學(xué)生喜愛的信息技術(shù)，用信息技術(shù)為英語課堂注入活力，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，為職高學(xué)生的全面發(fā)展注入一劑強(qiáng)心劑。本論文深入剖析了職業(yè)高級中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出了開展信息化英語教學(xué)的策略。

1 巧用微課，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)

職業(yè)高級中學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)是鞏固學(xué)生初中所學(xué)英語知識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸教學(xué)，增加一些職業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的英語水平。例如筆者在講解“Is money so important ”這一單元時(shí)，結(jié)合本班學(xué)生的英語知識認(rèn)知水平，制作有針對性的微課視頻。凸顯本節(jié)課的英語教學(xué)重點(diǎn)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些各國紙幣的圖片，凸顯出重點(diǎn)詞組，例如drive sb to開車送某人去...see sb doing看見某人在做某事；show off炫耀，賣弄。教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，把重點(diǎn)語法知識凸現(xiàn)出來，用顏色鮮艷的字跡標(biāo)注出來，可以對重點(diǎn)短語和語法進(jìn)行造句，讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)典句型理解重點(diǎn)語法知識。筆者在制作微課視頻時(shí)，針對語法難點(diǎn)知識的講解，搭配了漢語文字解釋，幫助學(xué)生理解語法知識難點(diǎn)。學(xué)生通過觀看微課視頻可以清晰了解每一節(jié)英語課的重點(diǎn)知識，精美的微課視頻遠(yuǎn)比英語課本更有趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，筆者還把微課視頻下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在課下也可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，這樣可以提升職業(yè)中學(xué)的英語教學(xué)效果。

2 運(yùn)用多媒體，營造濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍

英語學(xué)習(xí)需要一個良好的語言環(huán)境，雖然職業(yè)中學(xué)學(xué)生的英語起點(diǎn)低于普通高中，但是教師可以運(yùn)用信息化教學(xué)手段進(jìn)行彌補(bǔ)，運(yùn)動多媒體，營造濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如筆者在講解“Under the blue sky”這一單元時(shí)，結(jié)合了本單元環(huán)境保護(hù)主題，運(yùn)用多媒體技術(shù)展示一些觸目驚心的環(huán)境勿讓、空氣污染現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究環(huán)境問題的興趣，自然導(dǎo)入關(guān)于環(huán)境保護(hù)的新課。教師可以運(yùn)用多媒體播放課文錄音，糾正學(xué)生讀音，運(yùn)用投影技術(shù)投影一些測試題目，把課文中的重點(diǎn)短語進(jìn)行英漢互譯，讓學(xué)生進(jìn)行一一對應(yīng)，當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者還把課文投影在大屏幕上，帶領(lǐng)全班學(xué)生一起分析，用明顯的顏色把重點(diǎn)段落和句型凸顯出來，引導(dǎo)學(xué)生掌握記憶一些環(huán)境污染類型的英語，能提出一些環(huán)境保護(hù)的建議。筆者還截取了一些講述環(huán)境保護(hù)的英語原聲動畫短片，例如《冰河世紀(jì)》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些環(huán)境保護(hù)短語，提升學(xué)生的英語聽力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。多媒體技術(shù)還可以用直觀的圖片和視頻對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提升學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，提升學(xué)生的社會責(zé)任感，讓英語成為學(xué)生成長路上的“良師益友”。

3 豐富英語教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)學(xué)生的英語自信心

很多職業(yè)高級中學(xué)的學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的自信心，教師應(yīng)該豐富英語教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)學(xué)生的英語自信心。教師可以把職業(yè)教育和英語教學(xué)結(jié)合起來，凸顯職業(yè)英語教學(xué)特色，把學(xué)生職業(yè)技能學(xué)習(xí)上的自信心遷移到英語學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。例如筆者在講解“Job hunting”這一單元時(shí)，這一單元的核心是求職面試，結(jié)合不同專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上下載一些英語面試的視頻，不同專業(yè)的英語面試問題、回答方式是不一樣的，教師要凸顯出職業(yè)英語教學(xué)的實(shí)用性。就業(yè)問題是職業(yè)高級中學(xué)學(xué)生最關(guān)心的問題，教師運(yùn)用英語面試可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合英語面試視頻資料，進(jìn)行模擬英語面試，由學(xué)生分角色演繹一人扮演應(yīng)聘者，一人扮演面試官，一人扮演人力資源，一人扮演前臺，完整模擬一個面試的流程。教師還可以為學(xué)生的情景劇表演進(jìn)行配樂，烘托出濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們積極在網(wǎng)絡(luò)上查詢英語面試的內(nèi)容，自己編寫了臺詞，筆者對學(xué)生的英語臺詞進(jìn)行潤色和糾正，英語面試情景劇表演取得了成功。

4 結(jié)語

綜上所述，信息化教學(xué)是職業(yè)高級中學(xué)英語教學(xué)的必然趨勢，英語教師要運(yùn)用信息技術(shù)活躍英語課堂，凸顯職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)特色，把職業(yè)技能教學(xué)和英語教學(xué)融合在一起。教師要巧用微課，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，運(yùn)用多媒體，營造濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)學(xué)生的英語自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。