馬玉玲

【關(guān)鍵詞】 高中;德育工作;氛圍;教育方式;實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）21—0053—01

德育在學(xué)校教學(xué)工作中起著重要的作用，同時(shí)，德育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也有著巨大的影響。為了全面提高高中生的綜合素質(zhì)，使他們能夠茁壯成長(zhǎng)，讓他們?cè)谖磥?lái)能夠發(fā)展成為符合新時(shí)代要求的良好青年，我認(rèn)為在班主任德育工作中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。

一、德育工作要注重為學(xué)生營(yíng)造家庭式的學(xué)習(xí)和生活氛圍

家的最大特點(diǎn)就是充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)，所以說(shuō)，家庭式的學(xué)習(xí)和生活氛圍最重要的就是要有“愛(ài)”。很多教育學(xué)者都說(shuō)：缺乏愛(ài)的教育就是失敗的教育。高中生正處于逐漸成熟的發(fā)展階段，因此，他們更加需要關(guān)愛(ài)。師愛(ài)是一種極其崇高的生活情感，是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把金鑰匙，它在學(xué)校教育工作中發(fā)揮著非常重要的作用?！坝H其師，信其道”。班主任作為班級(jí)的“大家長(zhǎng)”，應(yīng)該尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通。例如，班主任可以在課后、飯后主動(dòng)與學(xué)生聊天，內(nèi)容不必局限在學(xué)習(xí)方面，可以聊一些生活小事，要盡力幫助他們解決遇到的困難，耐心細(xì)致地開(kāi)導(dǎo)他們的情緒。同時(shí)，還要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，最大限度地取得家長(zhǎng)的積極配合與支持，讓德育工作得到老師與家長(zhǎng)雙倍的助力。此外，班主任應(yīng)以班級(jí)一員的身份參與到學(xué)生的各種活動(dòng)中，減少與學(xué)生之間的距離感。

二、德育工作要強(qiáng)調(diào)班主任的形象和內(nèi)涵

一個(gè)成功班主任的形象對(duì)每個(gè)學(xué)生在不同程度上起著潛移默化的作用，我們經(jīng)常從學(xué)生身上看到班主任的影子。因此，為了感染學(xué)生，班主任首先要在學(xué)生面前樹(shù)立榜樣，要讓學(xué)生意識(shí)到班主任是智者，更是仁者。首先，班主任要具備扎實(shí)的知識(shí)功底和廣泛的知識(shí)面。扎實(shí)的功底和豐富的知識(shí)種類(lèi)，可以使班主任具有較強(qiáng)的吸引力和號(hào)召力，這樣學(xué)生オ愿意聽(tīng)并且聽(tīng)進(jìn)去，才能達(dá)到品德教育的目的。其次，班主任要有堅(jiān)定的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，平時(shí)和同學(xué)們相處時(shí)，要做到嚴(yán)愛(ài)并濟(jì)，不世俗，不偏激，和諧友好。最后，班主任應(yīng)該關(guān)心每位學(xué)生，把關(guān)心學(xué)生當(dāng)成自己工作中的一部分。如，學(xué)生生病或遇到一些困難，班主任要及時(shí)進(jìn)行了解，并提供幫助，這樣，學(xué)生才會(huì)愿意靠近你，愿意對(duì)你坦誠(chéng)相待，也才能真正感覺(jué)到你是他們的良師益友，這樣，德育工作也就會(huì)無(wú)聲無(wú)息地落到實(shí)處。

三、德育工作要采用適當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>

班主任在進(jìn)行德育的過(guò)程中，采用適當(dāng)?shù)姆绞绞呛苤匾?。比如，學(xué)生平時(shí)習(xí)以為常的遲到早退和不按時(shí)交作業(yè)等現(xiàn)象，其實(shí)跟誠(chéng)實(shí)守信是密切相關(guān)的。正人先正己。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)做到，如，不遲到不早退，按時(shí)作息等等。然后，再以身作則，讓學(xué)生與老師互相監(jiān)督，這比起直接進(jìn)行批評(píng)和懲罰，更能達(dá)到理想的效果。在和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，要用寬容的心態(tài)和嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，剛?cè)岵?jì)，這樣不僅能讓學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，還能培養(yǎng)學(xué)生健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)，讓學(xué)生從被批評(píng)轉(zhuǎn)為自我批評(píng)，更有益于學(xué)生的身心發(fā)展。當(dāng)學(xué)生們的自我認(rèn)知能力提高時(shí)，自然會(huì)對(duì)自己面臨的情況作出正確和恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｈ?，有一次我去上課，發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生在照鏡子，她可能是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲，我上了講臺(tái)她還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我便走過(guò)去“誠(chéng)懇”地請(qǐng)她把鏡子收起來(lái)，大庭廣眾，眾目睽睽之下，她很窘迫，于是我又說(shuō)：“愛(ài)美之心人皆有之嘛，我也常照鏡子，不過(guò)我是在沒(méi)人時(shí)偷偷欣賞自己的美貌。”說(shuō)完，大家都笑了。這樣既讓她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也使課堂氣氛變得輕松和諧了。采用恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生，既是一種智慧，也是一門(mén)藝術(shù)。掌握這門(mén)藝術(shù)是教師自身素質(zhì)的一種體現(xiàn)，也是德育工作的前提，應(yīng)該貫穿德育工作的全過(guò)程。

四、德育工作要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

1.“實(shí)踐出真知”。學(xué)生的發(fā)展不能單方面地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)踐。因此，德育不僅應(yīng)該包括教育學(xué)生學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括教育學(xué)生如何參與實(shí)踐，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。如，講集體主義，就要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立行為，在實(shí)踐中讓學(xué)生自學(xué)理解，自我教育。學(xué)生喜歡打籃球，班主任就應(yīng)該鼓勵(lì)大家互相配合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解成功與協(xié)作的關(guān)系。這樣，集體主義原則就得到了活的體現(xiàn)。集體榮譽(yù)會(huì)給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅、振奮，學(xué)生會(huì)更加團(tuán)結(jié)合作，奮發(fā)向上，這樣的效果僅靠學(xué)習(xí)是無(wú)法完全獲得的，必須要學(xué)習(xí)和實(shí)踐并重，才能幫助學(xué)生全面發(fā)展。

2.為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，班主任應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生參與實(shí)際工作，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，了解勞動(dòng)的價(jià)值。在培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的過(guò)程中，班主任應(yīng)注意獎(jiǎng)勵(lì)勤勞，懲罰懶惰，表?yè)P(yáng)那些具有創(chuàng)新和務(wù)實(shí)精神的學(xué)生，在班級(jí)中形成一種示范作用，讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)對(duì)勞動(dòng)的積極性。同時(shí)，班主任要倡導(dǎo)勞動(dòng)，在班級(jí)中形成勞動(dòng)光榮的觀(guān)念，教給學(xué)生造福他人和為他人謀利益的奉獻(xiàn)精神，努力把學(xué)生培養(yǎng)成一代具有現(xiàn)代化素質(zhì)的建設(shè)性人才。

編輯：郭裕嘉