曾石山 李立平

摘? 要：在高等院校體育教學(xué)改革中實(shí)行特色體育課程的建設(shè)，已有較長(zhǎng)一段時(shí)間，本文在文獻(xiàn)資料調(diào)研和專(zhuān)家訪談的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)工作實(shí)踐，提出構(gòu)建理工特色的體育課程體系，并從必要性、可行性，具體思路、開(kāi)設(shè)內(nèi)容與要求及作用等方面進(jìn)行了研究，提出并實(shí)施了“三位一體”的課程體系的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：“三位一體”? 理工特色? 創(chuàng)新? 課程建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0091-02

1? 問(wèn)題的提出

高校體育是高等教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)中不可或缺的組成部分。高校體育不僅幫助學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能，促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，為大學(xué)生的終身健康奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也是陶冶學(xué)生情操、鍛煉學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗、協(xié)同合作等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)既是一所工、理、管、經(jīng)、文、法、哲、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，也是一所緊緊依托行業(yè)、以工為主特色鮮明的高水平大學(xué)。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：立足新時(shí)代，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和育人水平，積極推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，辦優(yōu)質(zhì)本科、建一流學(xué)科、創(chuàng)百?gòu)?qiáng)大學(xué)，建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)。

體育學(xué)院是學(xué)校的二級(jí)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，全面擔(dān)負(fù)學(xué)校體育教學(xué)與體育科研任務(wù)。長(zhǎng)沙理工大學(xué)的體育教學(xué)緊跟學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，在體育課程設(shè)置上除了開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)的體育課程外，一直努力探索具有理工特色體育課程的建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐。交通、電氣、水利等專(zhuān)業(yè)是長(zhǎng)沙理工大學(xué)的特色專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大都需致力于國(guó)家的工程建設(shè)，工程項(xiàng)目一般屬于山地、叢林、水域、高空等野外作業(yè)，工作環(huán)境、生活條件都相對(duì)較差，學(xué)生不僅需要較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的體能、意志、道德等身心方面的體育素養(yǎng)也提出了更高的要求。在學(xué)校的大力支持和全院教師的共同努力下，經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，針對(duì)交通、電氣、水利等專(zhuān)業(yè)的行業(yè)特征，相繼開(kāi)設(shè)了“交通越野類(lèi)”“水域體能類(lèi)”“電氣攀爬類(lèi)”“三位一體”的理工特色體育課程，為學(xué)校培養(yǎng)“又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和行業(yè)精英”做出了較大的貢獻(xiàn)。

2? 開(kāi)設(shè)的必要性和可行性

特色體育課程進(jìn)高校已有好幾年， 教學(xué)成果也不錯(cuò)。從浙江建設(shè)高校體育特色項(xiàng)目政策的出臺(tái)， 到廈門(mén)大學(xué)“開(kāi)放式”體育課程體系構(gòu)建， 北京大學(xué)“終身體育需要”發(fā)展目標(biāo)的提出， 無(wú)不顯示出特色化體育課程發(fā)展的重要性與必要性。

2.1 理工大學(xué)開(kāi)設(shè)特色課的必要性

交通、電氣、水利等專(zhuān)業(yè)是長(zhǎng)沙理工大學(xué)的特色專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大都需致力于國(guó)家的工程建設(shè)，工程項(xiàng)目一般屬于山地、叢林、水域、高空等野外作業(yè)，工作環(huán)境、生活條件都相對(duì)較差，學(xué)生不僅需要較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的體能、意志、道德等身心方面的體育素養(yǎng)也提出了更高的要求。因此，開(kāi)設(shè)體育特色課是很有必要的。

2.2 開(kāi)設(shè)特色課的可行性

（1）《指導(dǎo)綱要》是大學(xué)體育課程改革的政策保證。

2003年教育部頒發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《綱要》），對(duì)高校體育提出了新的指導(dǎo)要求?！毒V要》培養(yǎng)目標(biāo)中無(wú)論是基本目標(biāo)，還是發(fā)展目標(biāo)對(duì)學(xué)生的心理健康目標(biāo)與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)都提出了較高的要求。《綱要》第七條明確應(yīng)要求課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系。要把有目的、有計(jì)劃、有組織的課外體育鍛煉、校外（社會(huì)、野外）活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等納入體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。第二十一條中強(qiáng)調(diào)各學(xué)校要充分利用空氣、陽(yáng)光、水、江、河、湖、海、沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，開(kāi)展野外生存、生活方面的教學(xué)與訓(xùn)練。這些為長(zhǎng)沙理工大學(xué)特色專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)特色課程提供政策保證。

（2）師資條件是特色課程開(kāi)設(shè)的人力保證。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，在教師的引進(jìn)上，學(xué)校也相應(yīng)考慮到各行色的專(zhuān)業(yè)特色，除專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)之外其綜合能力也是主要考慮因素之一，現(xiàn)學(xué)院有定向越野專(zhuān)業(yè)教師3名、游泳專(zhuān)業(yè)教師5名，體適能專(zhuān)業(yè)教師2名，攀巖專(zhuān)業(yè)教師2名等對(duì)所要開(kāi)設(shè)的體育特色課程是完全能勝任，也能滿(mǎn)足學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)對(duì)特色體育教學(xué)的需求。

3? 具體開(kāi)設(shè)思路

3.1 確立了具有理工特色的培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育教學(xué)和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為中心，遵循“德育為先、知識(shí)為本、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念。秉承“博學(xué)、力行、守正、拓新”的校訓(xùn)，為交通、電氣、水利、機(jī)械等行業(yè)培養(yǎng)思想品德好、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、身心健康發(fā)展、具有終身體育意識(shí)的、有特殊專(zhuān)業(yè)體育素養(yǎng)的、有國(guó)際視野的應(yīng)用型高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。

3.2 運(yùn)用了多樣化的教學(xué)方法

本研究運(yùn)用的教學(xué)方法有“合作學(xué)習(xí)”“探究式”“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”“對(duì)分堂課”“動(dòng)態(tài)分層”等，構(gòu)建了PBL教學(xué)法與探究教學(xué)法。合理利用智媒體、網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容最新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)和新技術(shù)，以達(dá)到增加課堂教學(xué)內(nèi)容的信息量，提高學(xué)生的感性與理性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

3.3 創(chuàng)建了多元評(píng)價(jià)體系

多元評(píng)價(jià)包括多元評(píng)價(jià)主體、多元評(píng)價(jià)內(nèi)容、多元評(píng)價(jià)方式和多元評(píng)價(jià)手段。要全面體現(xiàn)教學(xué)效果則需采用了多元評(píng)價(jià)體系，本文所說(shuō)的多元評(píng)價(jià)主體由老師、學(xué)生以及用人單位三元組成;多元評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容（理論知識(shí)、技術(shù)技能）和非學(xué)習(xí)內(nèi)容 （學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究、創(chuàng)新、實(shí)踐及合作意識(shí)） ;多元化評(píng)價(jià)方式主要指形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生出勤率、課前自主學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、課后拓展任務(wù)完成情況，終結(jié)性評(píng)價(jià)主要指期末考試，考核主要體育認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能和體育學(xué)習(xí)態(tài)度;多元評(píng)價(jià)手段除了教師紙質(zhì)或文檔式記錄各項(xiàng)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果外，借助數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和自主學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息化手段，實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的多元評(píng)價(jià)。達(dá)到了學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與體育素養(yǎng)相融合的目標(biāo)。

4? 具體開(kāi)設(shè)內(nèi)容與要求

除開(kāi)設(shè)常規(guī)體育課程外，我院根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展的需求，融合交通、電氣、水利等專(zhuān)業(yè)行業(yè)特征，開(kāi)設(shè)了交通越野類(lèi)、水域體能類(lèi)和電氣攀爬類(lèi)的特色體育課程。即水利學(xué)院開(kāi)設(shè)游泳必修課，劃船、體適能等選修課，交通學(xué)院開(kāi)設(shè)定向越野必修課，徒步、自行車(chē)為選修課，電氣學(xué)院開(kāi)設(shè)攀巖必修課，器械攀登、攀爬登山、拓展訓(xùn)練為選修課的特色課程體該3個(gè)學(xué)院的學(xué)生的體育學(xué)分中在特色體育課程里需修滿(mǎn)3個(gè)學(xué)分，其他至少修1學(xué)分即可，當(dāng)然也可以多修。特色課程中除第一學(xué)期的必修課外，其余的2學(xué)分可以在大一、大二其他3個(gè)學(xué)期中任意哪期選修完成即可，有的甚至可以是大三或大四在完成也可以（如游泳）。在開(kāi)設(shè)課時(shí)上與其他內(nèi)容一樣，30課時(shí)/1學(xué)分/學(xué)期。

5? 開(kāi)設(shè)理工特色體育課程的作用

5.1 體育課程設(shè)置與學(xué)校特色發(fā)展緊密融合

傳統(tǒng)的高校體育課程在設(shè)置上極少考慮與其它專(zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)、融合發(fā)展，長(zhǎng)沙理工大學(xué)是以交通、電氣、水利等專(zhuān)業(yè)為主的特色大學(xué)，這些特色專(zhuān)業(yè)要求對(duì)傳統(tǒng)體育課程的設(shè)置進(jìn)行改革與創(chuàng)新，使體育課程設(shè)置與這些專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要求相吻合，與學(xué)校的特色發(fā)展緊密融合在一起。

5.2 體育素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需求緊密融合

交通、水利、電氣等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要能適應(yīng)高空、水域、野外等場(chǎng)地工作的身心素養(yǎng)，而傳統(tǒng)體育教學(xué)中，缺乏對(duì)這些特殊條件下身心素養(yǎng)需求而進(jìn)行的針對(duì)性培養(yǎng)，極易造成學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高，而身心方面的體育素養(yǎng)達(dá)不到行業(yè)要求的尷尬局面，從而影響工作效率?！叭灰惑w”理工特色課程的開(kāi)始，從根本上解決這種尷尬局面，使學(xué)生體育素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)緊密融合。

5.3 特色體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了校園文化生活

目前，長(zhǎng)沙理工大學(xué)在校團(tuán)委注冊(cè)登記的體育學(xué)生社團(tuán)達(dá)24個(gè)，現(xiàn)除了傳統(tǒng)的三大球、健身操、網(wǎng)球、武術(shù)等社團(tuán)外，增開(kāi)了具有理工特色的終極越野定向協(xié)會(huì)、游泳協(xié)會(huì)、攀巖協(xié)會(huì)、五公里俱樂(lè)部、自行車(chē)俱樂(lè)部。全校性的大型比賽活動(dòng)除籃球、排球、足球、健美操、羽毛球等每年舉辦一次，由各特色社團(tuán)組織的比賽基本上保持了周周有、月月有。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校學(xué)生常年參與課外體育鍛煉的次數(shù)人均在2次/周以上，近2年來(lái)，長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)生參加各種體育競(jìng)賽（班級(jí)、年級(jí)、院、校級(jí)）的人數(shù)達(dá)65%以上。

6? 結(jié)語(yǔ)

特色課程的開(kāi)設(shè)，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性得到了極大的提高。調(diào)查表明：95%的交通運(yùn)輸類(lèi)學(xué)生對(duì)自行車(chē)、徒步、定向越野的教學(xué)感興趣;98%的電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為本校開(kāi)設(shè)攀爬、登山、體能拓展等體育項(xiàng)目很有必要;90%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)本校的評(píng)價(jià)體系很合理;92%的學(xué)生對(duì)本校開(kāi)設(shè)特色體育課比較滿(mǎn)意。

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