陳金鳳，崔新霞，王海霞

（解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)士官學(xué)校附屬醫(yī)院，河北 石家莊 050041）

1 資料與方法

1.1 一般資料

通過(guò)對(duì)本院56名護(hù)理人員通過(guò)匿名問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解其對(duì)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)的掌握情況，此調(diào)查分別針對(duì)接受過(guò)和未接受過(guò)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)的護(hù)理人員，因此，將本院56名護(hù)理人員進(jìn)行分組，將接受過(guò)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)的護(hù)理人員分為a組，未接受過(guò)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)的護(hù)理人員分為b組。56名護(hù)理人員均為女性，年齡21～49歲，平均年齡（31.3±8.24）歲，護(hù)齡1～34年，平均護(hù)齡（18.6±6.15）.其中涵蓋主管護(hù)師12名，占21.42%，護(hù)師19名，占33.92%，護(hù)士25名，占44.64%.其中學(xué)歷劃分：本科20名（35.71%）大專22名（39.29%）中專14名（25%）。

1.2 方法

通過(guò)匿名問(wèn)卷調(diào)查的方式展開(kāi)，調(diào)查表是本院通過(guò)查閱大量參考文獻(xiàn)后自行設(shè)計(jì)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)調(diào)整和完善。內(nèi)容涵蓋：對(duì)本院56名護(hù)理人員通過(guò)匿名問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解其對(duì)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)的掌握情況，此調(diào)查分別針對(duì)接受過(guò)和未接受過(guò)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)的護(hù)理人員，因此，將本院56名護(hù)理人員進(jìn)行分組，將接受過(guò)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)的護(hù)理人員分為a組，未接受過(guò)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)的護(hù)理人員分為b組，通過(guò)測(cè)試對(duì)比兩組護(hù)理人員的戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)掌握情況。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

兩項(xiàng)測(cè)試共10分，按題進(jìn)行回答，正確+1分，錯(cuò)誤不加分不扣分。依照大體情況進(jìn)行分類：大于8分記為優(yōu)秀，7分-8分之間記為良好，6分記為一般，小于6分則較差。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以“±s”表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，采用x2檢驗(yàn)。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組護(hù)理人員一般資料對(duì)比結(jié)果

兩組護(hù)理人員的年齡與工作年限與接收戰(zhàn)傷救護(hù)培訓(xùn)具有差異性（P＜0.05）。a組護(hù)理人員接受過(guò)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，在年齡和工作年限上相比b組均較長(zhǎng)。兩組護(hù)理人員一般資料對(duì)比結(jié)果如表1所示。

表1 兩組護(hù)理人員一般資料對(duì)比結(jié)果（±s）

表1 兩組護(hù)理人員一般資料對(duì)比結(jié)果（±s）

組別 年齡（歲） 工作年限（年）a組（n=26） 31.25±8.14 12.94±8.97 b組（n=30） 29.14±6.51 7.28±7.17

3 討 論

兩組護(hù)理人員的年齡與工作年限與接收戰(zhàn)傷救護(hù)培訓(xùn)具有差異性（P＜0.05）。a組護(hù)理人員接受過(guò)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，在年齡和工作年限上相比b組均較長(zhǎng)。通過(guò)兩組問(wèn)卷調(diào)查得分情況進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果顯示，a組接受過(guò)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)的護(hù)理人員，對(duì)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)的掌握情況得分明顯高于b組，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）

綜上所述，調(diào)查結(jié)果顯示，接受過(guò)專業(yè)戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)的護(hù)理人員，答題得分明顯高于未接受培訓(xùn)的護(hù)理人員，因此，充分說(shuō)明了戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)的重要性，是每個(gè)護(hù)理人員應(yīng)必備的技能。醫(yī)院方面應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，為護(hù)理人員提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)定期安排進(jìn)行急診或重癥室輪流工作，實(shí)際參與病人搶救等工作，以及批量傷員急診救助工作，在真實(shí)的訓(xùn)練中護(hù)理人員能夠更快成長(zhǎng)，相比于理論知識(shí)教學(xué)更利于吸收和理解，因此，應(yīng)注重不斷在實(shí)踐中強(qiáng)化專業(yè)技能，鞏固戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)。醫(yī)院護(hù)理人員應(yīng)掌握戰(zhàn)傷救護(hù)的知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備量，充分把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)和時(shí)間鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)定期參與訓(xùn)練增強(qiáng)自身的戰(zhàn)傷救護(hù)能力。