文/余鳳蘭，重慶教育管理學(xué)校

1 中職商品學(xué)的重要地位及其特點(diǎn)

1.1 商品學(xué)的學(xué)科地位

商品學(xué)作為中職院校電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷以及物流管理與服務(wù)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程與必修科目，該課程以使用價(jià)值理論作為基礎(chǔ)，以商品的質(zhì)量與品種作為關(guān)鍵，從技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境多方面出發(fā)，對(duì)于商品學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容、商品的本質(zhì)、商品的種類以及商品質(zhì)量管理等多方面的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化的闡述。要求學(xué)生必須對(duì)大類商品學(xué)的基本知識(shí)加以熟練地掌握，進(jìn)而為其專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 商品學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要特點(diǎn)

日常性。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，商品與生活方方面面有著密切的關(guān)聯(lián)，對(duì)于涉及到該專業(yè)課程學(xué)習(xí)的中職學(xué)生而言，熟知與掌握必要的商品學(xué)基礎(chǔ)理論與方法，充實(shí)一定的商品知識(shí)，進(jìn)而樹(shù)立起適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的現(xiàn)代化商品觀念是非常有必要的。

趣味性。興趣作為學(xué)生參與學(xué)習(xí)最好的老師，對(duì)于商品學(xué)的教學(xué)而言更是如此。中職商品學(xué)專業(yè)教師在開(kāi)展課程教學(xué)中，首先需要對(duì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好加以了解，可以采用問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的商品加以分類；然后制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃將與商品有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容安排到每節(jié)課程教學(xué)中，進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與商品學(xué)的積極性，提升課堂教學(xué)效果。

實(shí)用性。通過(guò)參與商品學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于商品學(xué)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容有了更加深層次的理解，進(jìn)而提升學(xué)生的商品種類以及質(zhì)量意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生在實(shí)際工作與生活中能力素質(zhì)的提升是非常有幫助的。

專業(yè)性。對(duì)于專業(yè)性而言，主要指的是教師在制定與安排商品學(xué)教學(xué)內(nèi)容是需要與學(xué)生的專業(yè)化特點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)而選擇有針對(duì)性地教學(xué)內(nèi)容，最大限度體現(xiàn)出商品學(xué)課程的實(shí)踐性與專業(yè)性特征，為學(xué)生日后走向具體的工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 提高中職商品學(xué)有效課堂教學(xué)效果的措施

有效課堂教學(xué)指的是通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步與收獲。具體表現(xiàn)為：在學(xué)生的認(rèn)知層面上，由原來(lái)的不懂到精通，由少知到多知；在情感層面上，有最初的不敢興趣到感興趣、由不熱愛(ài)轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔?ài)?？梢哉f(shuō)有效課堂其實(shí)就是為學(xué)生服務(wù)的課堂，注重學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展。

2.1 實(shí)物展示法

通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以直觀形象的展示，有利于學(xué)生邏輯思維能力的提升，從而更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。中職商品學(xué)教師在課堂上通過(guò)對(duì)學(xué)生直接展示教學(xué)實(shí)物道具，幫助學(xué)生有效地獲取商品學(xué)知識(shí)。實(shí)物展示法通常情況下需要與講授法、談話法配合使用，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及抽象思維能力起到了很關(guān)鍵的促進(jìn)作用。比如說(shuō)在開(kāi)展商品條碼、商品標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證標(biāo)志、商品包裝等課程內(nèi)容的講授時(shí)時(shí)，教師可以選擇將一部分商品帶到課堂上，為學(xué)生進(jìn)行直觀的展示，從而更好地加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。

2.2 案例教學(xué)法

案例教學(xué)法就是指教師將案例作為直接對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行認(rèn)真的閱讀、分析與討論，從而發(fā)掘出案例中不同現(xiàn)象之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性與本質(zhì)特征，從而幫助學(xué)生熟練地將已經(jīng)掌握的的理論知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際工作能力有效提升的方法。案例教學(xué)法可以將枯燥乏味的理論知識(shí)與生動(dòng)形象的現(xiàn)實(shí)緊密融合起來(lái)，注重學(xué)生利用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

2.3 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法也被稱之為實(shí)踐教學(xué)法，不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，同時(shí)還有利于學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)情認(rèn)知程度的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身意志品質(zhì)的有效鍛煉。中職商品學(xué)課程中的很多知識(shí)都可以開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐加以學(xué)習(xí)，比如說(shuō)商品的分類、包裝、儲(chǔ)存等等。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間與空間內(nèi)促進(jìn)學(xué)生視野的拓展，為學(xué)生提供更為豐富的信息。另外中職院校還可以聘請(qǐng)相關(guān)具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員以及企業(yè)管理人員到學(xué)校為學(xué)生們作專題報(bào)告，為其創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師也會(huì)有充足的時(shí)間與學(xué)生開(kāi)展交流、互動(dòng)，并且及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性。

2.4 多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法指的是教師在開(kāi)展教學(xué)中充分借助多媒體設(shè)備為學(xué)生提供清晰的聲音、圖像、文字和動(dòng)態(tài)的演示,進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望，并且加強(qiáng)教師與學(xué)生間的溝通與交流。多媒體設(shè)備不僅可以幫助教師更加清晰地講授教材中的理論知識(shí)，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供最為直觀的感受。中職教師可以將商品學(xué)課程知識(shí)內(nèi)容以及教學(xué)案例制作成電子課件，在其中插入相關(guān)的圖片、聲音以及視頻等，更好地吸引學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。

2.5 項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法主張先練后講，先學(xué)后教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，從嘗試入手，從練習(xí)開(kāi)始，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性等，將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位上，而教師則需要擔(dān)負(fù)其組織與引導(dǎo)的角色，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維能力。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，提升課堂教學(xué)有效性的過(guò)程其實(shí)就是教師與學(xué)生互動(dòng)生成、共同進(jìn)步的過(guò)程。對(duì)于中職教師而言在開(kāi)展商品學(xué)課程教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生的主體地位，最大限度激發(fā)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的興趣。在具體的教學(xué)中會(huì)遇到各種問(wèn)題與挑戰(zhàn)，需要中職教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，幫助中職學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)還需要為學(xué)生提供充足的自由發(fā)揮空間，幫助其實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)掌握與綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)全面發(fā)展。