繆春光

（哈爾濱華德學院，黑龍江 哈爾濱 150001）

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新已經(jīng)是社會發(fā)展的主流趨勢，國家、社會也相繼出臺了相應(yīng)的幫扶政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，各大院校均已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，各部門也組織了相應(yīng)的比賽，鼓勵學生創(chuàng)新思維，培植創(chuàng)新觀點。許多學生也通過參與這些課程與活動，對創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識與實質(zhì)的了解。一些優(yōu)秀的學生通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實踐，取得了一定的成就，不但贏得了人生的第一桶金，而且積累了寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，帶動更多的人實現(xiàn)人生價值。

一、基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目的可行性分析

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，經(jīng)濟文化形勢在迅速轉(zhuǎn)型，大學生的創(chuàng)業(yè)活動也面臨著轉(zhuǎn)型的迫切需要。目前，許多大學生都在積極利用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)，國家也高度重視大學生的創(chuàng)業(yè)活動開展，許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程已經(jīng)融入到高校教育體系中，大學生們敢于嘗試、挑戰(zhàn)自我的實踐，也為社會創(chuàng)建了更為現(xiàn)代化的市場環(huán)境。

（一）國家政策及技術(shù)支持

國家及各級政府為大學生創(chuàng)業(yè)提供了很多的優(yōu)惠政策，如減免稅收、保險補貼，許多地區(qū)也先后出臺了相應(yīng)的政策，給予了獎金等支持，這些政策極大地鼓勵了大學生進行創(chuàng)業(yè)。還有許多的一流的技術(shù)團隊為大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站開發(fā)進行量身制作，這些都為大學生在互聯(lián)網(wǎng)平臺上創(chuàng)業(yè)提供了便利條件。

（二）創(chuàng)業(yè)成本低

相對于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)可以省去門店租金費用，水電費，裝修費，取暖費，既不用去為店鋪選址，又不用跑建材市場裝修，節(jié)省了時間，又節(jié)省了大量的資金成本。對于有些創(chuàng)業(yè)模式來說，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)也無須囤貨，更降低了創(chuàng)業(yè)的成本。

（三）消費趨勢

越來越多的人通過手機、電腦進行網(wǎng)上購物，這種購物方式對于消費者來說，網(wǎng)絡(luò)購物有更多的選擇空間，足不出戶既可進行店鋪比價，省去了外出購物的時間與費用，省時省力，更省錢。

二、高校基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目開展的存在的問題

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)取得了令人滿意的成績，但大學生在互聯(lián)網(wǎng)平臺上的創(chuàng)業(yè)實踐仍然面臨著許多的困難，如師生關(guān)系不明確，教育資源不充足，網(wǎng)絡(luò)知識匱乏，學習與創(chuàng)業(yè)無法兼顧等。

（一）師生關(guān)系不明確

學校的創(chuàng)業(yè)課程都是在虛擬的第一課堂中實現(xiàn)的，主要以傳授相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識為主，教師仍然是教學的主體，他們通過課堂向?qū)W生灌輸創(chuàng)業(yè)知識，學生被動的學習接受，這種以教師為主導的教育模式，是影響網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目成功的關(guān)鍵。

由于我國互聯(lián)網(wǎng)教育起步晚，發(fā)展迅速，導致一些高校，專業(yè)的師資力量薄弱，學生沒有專業(yè)的學習網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)知識的途徑，更沒有專業(yè)的教師對學生進行創(chuàng)業(yè)活動指導，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展不平衡的主要原因。

（二）教育資源不充足

要想保證網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目順利實施，必須有充足的教育資源支撐教學活動。學生創(chuàng)業(yè)實踐，既需要知識支撐實踐，又需要專業(yè)輔導，如果可以搭建一個專門用來創(chuàng)業(yè)的平臺，在平臺上可以創(chuàng)業(yè)者系統(tǒng)地提供創(chuàng)業(yè)知識培訓，創(chuàng)業(yè)實踐演練，創(chuàng)業(yè)輔導與答疑，無疑是幫助創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的法寶?？珊苌儆懈咝Ｄ軌驗閷W生建立起一個專門用來創(chuàng)業(yè)實踐的平臺，沒有系統(tǒng)的資源支撐，學生無法了解市場的需求，更無法與更多的創(chuàng)業(yè)者交流，也是網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目開展不順暢的原因之一。

（三）網(wǎng)絡(luò)知識匱乏

互聯(lián)網(wǎng)購物帶給創(chuàng)業(yè)者與消費者很多的便利，但同時也存在著風險，例如，黑客、木馬等不安全因素都會使企業(yè)的商業(yè)機密泄露，電腦系統(tǒng)癱瘓，顧客資料外泄等。許多創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)水平只停留在聊天與查詢資料水平上，無法更高效、合理的使用互聯(lián)網(wǎng)進行交易，致使創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，屢屢受挫。

（四）學習與創(chuàng)業(yè)無法兼顧

創(chuàng)業(yè)給予了大學生一次施展能力的機會，許多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之初都異常辛苦，一方面，網(wǎng)店要騰出時間管，另一方面，學業(yè)也耽誤不得，常常是早起晚睡，大部分的時間都放在創(chuàng)業(yè)項目上了，主次顛倒。

三、基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)在高校開展的對策

（一）完善創(chuàng)業(yè)政策

雖然國家與地方政府已經(jīng)給予了創(chuàng)業(yè)者許多優(yōu)惠政策，但仍有很多地方需要逐步完善。例如創(chuàng)業(yè)項目與課程的平衡問題，創(chuàng)業(yè)項目與學分的置換問題，創(chuàng)業(yè)失敗學生的安慰與信心扶植問題，創(chuàng)業(yè)中知識產(chǎn)權(quán)、融資糾紛問題，大學生創(chuàng)業(yè)的法律援助問題等等都需要國家、地方政府、高校給予更多更完善的政策幫助。

（二）加大高校教育資源投入力度

對于高校創(chuàng)業(yè)群體來說，良好的教育教學資源投入，一方面可以使大學生在有限的時間內(nèi)高效地積累豐富的創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，另一方面，教學資金與設(shè)備的支持也可以使大學生在創(chuàng)業(yè)前不斷地模擬創(chuàng)業(yè)，更直接地了解用戶與市場的需求，不斷地改善自身，提高創(chuàng)業(yè)能力。

（三）將創(chuàng)業(yè)實踐納入人才培養(yǎng)方案

雖然大多數(shù)學校都有創(chuàng)業(yè)課程，但都只是停留在課堂教學上，學校應(yīng)改革授課形式與方式，將創(chuàng)業(yè)實踐課程納入到人才培養(yǎng)方案中，鼓勵每一名大學生積極親身實踐，通過創(chuàng)業(yè)實踐，了解自身知識儲備，積累實踐經(jīng)驗，提升學生的自信，為以后的創(chuàng)業(yè)之路打下基礎(chǔ)。

（四）加強互聯(lián)網(wǎng)知識培訓工作

加強學生群體的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識的培訓是大學生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。高?？梢葬槍π缘亻_展互聯(lián)網(wǎng)知識培訓工作，既可以使學生學到專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)知識，提高自己的技術(shù)水平，又可以為創(chuàng)業(yè)實踐積累經(jīng)驗，應(yīng)對創(chuàng)業(yè)中的各種技術(shù)問題，提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。

四、結(jié)語

大學生響應(yīng)號召自主創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的要求，更是學生們自我實現(xiàn)之路。高校，作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)積極響應(yīng)國家的號召與市場的需求，大力培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)人才?；诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)業(yè)項目的探索可以提升高校發(fā)展的內(nèi)涵，提高育人質(zhì)量，更為經(jīng)濟社會發(fā)展提供必要人才儲備，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。