黃治明

摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的汽車(chē)總量不斷增加，人們對(duì)職業(yè)院校中汽車(chē)維修專業(yè)的重視程度也隨之提升。從課程實(shí)踐的具體狀況來(lái)看，在學(xué)校辦學(xué)條件和生源的限制下，許多中職院校汽車(chē)維修專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量存在一定的問(wèn)題，從而導(dǎo)致我國(guó)汽車(chē)應(yīng)用和維修行業(yè)的整體發(fā)展受到了嚴(yán)重的影響。筆者結(jié)合具體情況，運(yùn)用教學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)中職院校汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：中職院校;汽車(chē)維修;教學(xué)質(zhì)量

引言

汽車(chē)是人們?nèi)粘３鲂凶畛Ｒ?jiàn)的交通工具，隨著我國(guó)道路交通事業(yè)的快速發(fā)展，汽車(chē)相關(guān)行業(yè)出現(xiàn)明顯的人才缺口。通過(guò)汽車(chē)維修行業(yè)的發(fā)展能夠全面推動(dòng)汽車(chē)服務(wù)水平發(fā)展，近年來(lái)，中職院校對(duì)于汽車(chē)維修專業(yè)的重視程度也隨之提升。在汽車(chē)行業(yè)整體發(fā)展的背景下，汽車(chē)維修人員要具備過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，在工作中展現(xiàn)強(qiáng)大的實(shí)踐能力，這樣才能夠保證我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是人才質(zhì)量的重要保證，如何通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)措施，全面加強(qiáng)中職院校汽車(chē)維修專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量，是相關(guān)教學(xué)人員所要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。

一、中職院校汽車(chē)維修專業(yè)在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式陷入僵化

從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，目前，中職院校汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)過(guò)于側(cè)重理論知識(shí)的教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，導(dǎo)致課程非?？菰?，趣味性嚴(yán)重不足，長(zhǎng)此以往就會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降[1]，課堂教學(xué)的實(shí)用性受到了嚴(yán)重的影響。此外，許多院校為了提升教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)了多媒體設(shè)備，旨在于通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富教師的教學(xué)手段。但是許多教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用深度不夠，僅僅利用幻燈片更為便捷地向?qū)W生灌輸書(shū)本中的知識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

（二）無(wú)法準(zhǔn)確把握理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系

中職院校的汽車(chē)維修教學(xué)主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分是相輔相成的，只有通過(guò)理論服務(wù)于實(shí)踐，才能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正地掌握相關(guān)技能。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師為了教學(xué)工作的便捷性，在教學(xué)活動(dòng)中存在一定的傾向性，按照自身的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)意愿進(jìn)行授課，這樣就導(dǎo)致理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到教師的影響，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力下降，培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)新意識(shí)，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的整體下降。

（三）教學(xué)一體化發(fā)展程度不足

教學(xué)一體化是中職院校汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)水平提升的必經(jīng)之路。現(xiàn)階段，受到各種因素的影響，教學(xué)一體化在中職院校汽車(chē)維修專業(yè)中的推進(jìn)程度嚴(yán)重不足，許多教師由于專業(yè)水平的限制，以及在教學(xué)的過(guò)程中缺乏創(chuàng)新性，從而導(dǎo)致在教學(xué)工作中無(wú)法將理論和實(shí)踐進(jìn)行充分整合，使中職院校汽車(chē)維修教學(xué)的發(fā)展處于停滯狀態(tài)。

二、提升中職院校汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）合理制定教學(xué)目標(biāo)

教師在教學(xué)工作中首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，確立學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，通過(guò)教師本身的引導(dǎo)作用使學(xué)生自主掌握專業(yè)知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)工作中要以興趣為導(dǎo)線，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參加到課程的學(xué)習(xí)中。此外，教師要重點(diǎn)提升教學(xué)的針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況合理制定教學(xué)方案，使每一名學(xué)生都能夠熟練掌握并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)[2]。同時(shí)，教師在多媒體教學(xué)資源和教材的使用方面應(yīng)當(dāng)更加靈活，通過(guò)自身的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)教材進(jìn)行合理的編排，對(duì)多媒體教學(xué)資源進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，從而使學(xué)生能夠更加高效地掌握專業(yè)知識(shí)。

（二）通過(guò)校企合作的方式提升學(xué)生的工作素養(yǎng)

校企合作是職業(yè)教育中非常普遍的一種模式，但許多院校在這方面工作有所欠缺。中職院校的汽車(chē)維修專業(yè)要充分利用這一教學(xué)模式，與企業(yè)進(jìn)行深度合作，通過(guò)企業(yè)資源使學(xué)生的綜合能力在短時(shí)間內(nèi)得到快速提升，同時(shí)還能夠切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。中職院校和企業(yè)雙方在合作的過(guò)程中要重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)和實(shí)踐工作的有效性，最終使汽車(chē)維修行業(yè)的人才質(zhì)量得到顯著的提升。

（三）提升師資隊(duì)伍的建設(shè)水平

中職院校要定期組織汽車(chē)維修專業(yè)的教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，同時(shí)要適當(dāng)提升一些優(yōu)秀教師的薪資待遇，進(jìn)而全面激發(fā)教師的工作熱情，使教師在教學(xué)工作中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，不斷提升自身的綜合工作素養(yǎng)。另外，中職院校還可以引進(jìn)一些企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才作為兼職教師，重點(diǎn)提升學(xué)生在實(shí)際工作領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)化人才的良性互動(dòng)。

總結(jié)

綜上所述，中職院校在教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中要使教學(xué)工作全面符合時(shí)代的需求，充分認(rèn)識(shí)到汽修專業(yè)的實(shí)用性，豐富教學(xué)手段，做到理論、實(shí)踐相結(jié)合，為社會(huì)輸送合格的汽修人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙海濤.理實(shí)一體化教學(xué)在中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中的探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014（23）：22-24.

[2] 陳麗君.淺談如何提高中職汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018，26（28）：179.