湯孟頔

（沈陽師范大學(xué)管理學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

引言

中小學(xué)校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近些年來發(fā)展十分迅速，各種各樣的機(jī)構(gòu)層出不窮，這是在時(shí)代的背景下根據(jù)市場的需求而出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)。教育培訓(xùn)現(xiàn)在被認(rèn)為是最有價(jià)值和發(fā)展的投資項(xiàng)目，已經(jīng)有越來越多的投資者都把眼光放在的校外培訓(xùn)這一市場上。由于當(dāng)代社會(huì)知識(shí)更換的頻率逐漸加快，社會(huì)需要的綜合性人才越來越多，在經(jīng)受了學(xué)校的教育之后越來越多的人選擇接受再教育，使得自己能夠應(yīng)對(duì)社會(huì)的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀

目前市場上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)涵蓋各個(gè)階段，中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為組成的重要部分。人們可能還沒有意識(shí)到校外培訓(xùn)的發(fā)展速度，很多人的教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)可能只是停留在對(duì)少年宮的認(rèn)識(shí)，實(shí)際上，像“新東方”這樣規(guī)模巨大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在逐漸增多[1]。中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)不是小規(guī)模的經(jīng)營，而是在有規(guī)模的發(fā)展，雖然在義務(wù)教育階段學(xué)校禁止補(bǔ)課，但是由于現(xiàn)在競爭的激烈，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是如雨后春筍一般在發(fā)展。現(xiàn)在中小學(xué)校外培訓(xùn)的市場份額巨大，競爭激烈，但是商機(jī)也很大，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式都在向著多元化發(fā)展的方向進(jìn)步。但是在中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員素質(zhì)沒有得到保證，同時(shí)，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于不是國家支持，缺少一定的行業(yè)規(guī)范。因此，為了保證中小學(xué)校外培訓(xùn)市場的質(zhì)量，一定要切實(shí)解決好培訓(xùn)市場上存在的問題，真正發(fā)揮其教育的作用，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

二、促進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的有效策略

（一）政府有力支持

不管是公立學(xué)校還是私立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是當(dāng)代教育的重要組成部分，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展起來了，是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。私立學(xué)校和公立學(xué)校一樣，都是在保證自己生存發(fā)展的前提下為社會(huì)培育人才，因此政府要給予一定的支持。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是在市場當(dāng)中發(fā)展起來的，其最初的發(fā)展是市場規(guī)律在控制，但是政府為了保證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量，為了促進(jìn)校外培訓(xùn)市場的公平競爭也要進(jìn)行宏觀調(diào)控，政府要設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)籌的管理，要負(fù)責(zé)出社會(huì)力量進(jìn)行學(xué)歷教育、學(xué)前教育、文化補(bǔ)習(xí)等等[1]。針對(duì)于那些不公平競爭的行為政府要制定有力的行業(yè)經(jīng)營規(guī)范，用以約束培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為，要擬定相關(guān)的管理政策和管理辦法，使之能夠在維護(hù)市場公平的原則下進(jìn)行運(yùn)作。同時(shí)政府也要對(duì)中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行規(guī)定，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦人或者負(fù)責(zé)人的資質(zhì)要符合相關(guān)的條件，才能開展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。

（二）校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要轉(zhuǎn)變自己的發(fā)展策略

校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的也擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任，因此一定要保證能夠切實(shí)地培養(yǎng)社會(huì)真正需要的人才。在進(jìn)行發(fā)展策略的時(shí)候，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能一味地貪圖盈利，一定要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的真實(shí)情況和學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求去制定自己的發(fā)展策略。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇上，一定要能夠引發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要注意選擇的內(nèi)容不能和學(xué)校的知識(shí)脫節(jié)，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的連貫性。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí)際的運(yùn)作中，考慮的情況是方方面面的，在制定運(yùn)作策略或者發(fā)展目標(biāo)的時(shí)候一定要綜合進(jìn)行考慮。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始運(yùn)行前，其前期的準(zhǔn)備工作一定要做好，要考慮自身的稅收繳納情況、教學(xué)場地的租金標(biāo)準(zhǔn)和面積大小、學(xué)員的人數(shù)、教師的薪水、管理費(fèi)用的開支、廣告的宣傳費(fèi)用等等[3]。這些都是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的構(gòu)成要素，一定要做好充分的考慮和計(jì)劃才能保證后期運(yùn)作的過程盈虧平衡，長久地發(fā)展。

（三）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要保證從業(yè)人員的質(zhì)量

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育中主要還是以教師為主，教師仍然是奮戰(zhàn)在教育前線的主力軍。因此，在選擇教師的時(shí)候也一定要重視起來。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師同樣也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任，一定要聘請(qǐng)具備相關(guān)資質(zhì)的老師。教授不同科目的教師要具備能夠證明具有教授該學(xué)科能力的教師資格證。

（四）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做好宣傳工作

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵就在于能否有足夠的生源問題，為了保證足夠的生源，一定要做好宣傳的工作。在廣告宣傳這一方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要花費(fèi)足夠的人力、物力、財(cái)力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招生可以采用印發(fā)宣傳單或者借助媒體的方式進(jìn)行宣傳[4]。在宣傳方式上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要及時(shí)關(guān)注市場的動(dòng)向，選擇合適的宣傳方式，要開發(fā)自己的思維，創(chuàng)新宣傳的方式。發(fā)宣傳單的方式已經(jīng)屢見不鮮，很多地方還禁止發(fā)傳單，并且這種方式能夠達(dá)到的宣傳效果是十分有限的，因此要開發(fā)其他的宣傳方式。中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以將信息借助報(bào)紙的方式宣傳，以此來增加信息的普及度，也增加了人們對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可度。

三、結(jié)束語

總之，中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展是中國走向市場化經(jīng)濟(jì)的一個(gè)體現(xiàn)?，F(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)進(jìn)入成長的階段，面臨的競爭也愈發(fā)激烈，因此為了能在激烈的市場競爭中立于不敗之地一定要采取正確的發(fā)展策略。政府要扮演好“有形的手”的宏觀調(diào)控角色，要掌握好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的整體風(fēng)向。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要制定正確的發(fā)展策略，做好宣傳工作，樹立良好的機(jī)構(gòu)形象。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在聘請(qǐng)教師的時(shí)候，一定要保證教師的質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。