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        中職學(xué)校德育教育淺談

        2019-12-19 20:42:32趙華江
        活力 2019年23期
        關(guān)鍵詞:德育中職學(xué)校

        趙華江

        (重慶市機(jī)械高級技工學(xué)校,重慶 401320)

        引 言

        遵循“育人為本,德育為先”的理念,中職學(xué)校應(yīng)建立多方位的德育教育體系,從而增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,從行為規(guī)范、職業(yè)道德、人生態(tài)度等視角,加強(qiáng)教育引導(dǎo),以提高德育教育效果。

        中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分,也是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會,步入職業(yè)生涯。他們的思想道德狀況,將直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì),關(guān)系到國家和民族的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校思想道德教育,提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì),對于全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

        一、中職學(xué)生道德現(xiàn)狀及原因

        中職學(xué)生相對于普通高中生來說不僅是文化知識水平較差,更重要的是在品行上的問題及差異。

        (一)思想道德現(xiàn)狀

        中職學(xué)生大多數(shù)文化課基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績不理想。多年來受到來自家長、教師甚至同學(xué)的歧視。他們不是中考的勝出者,而是中考的“失敗”者,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)不主動、不積極。

        不少學(xué)生自卑心理較為嚴(yán)重,內(nèi)向和離群現(xiàn)象較為突出,“我不會”“我做不好”等成了其心理定勢。他們常常感到前途無望,上網(wǎng)成癮,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、吸煙等,而且學(xué)生的不良心理有相互“傳染”之勢。

        法制觀念淡薄。許多學(xué)生以自我為中心,容易心理沖動,自我控制力弱,常常因?yàn)橐恍┤穗H關(guān)系中微不足道的事情發(fā)生爭執(zhí),進(jìn)而層層升級,最后造成大的沖突和悲劇。

        不良的日常習(xí)慣與生活方式。通宵達(dá)旦地玩游戲,白天上課、甚至考試時(shí)也呼呼大睡;沒有集體意識,無視他人在教室、走廊大喊大叫,隨便亂扔垃圾、吐痰,班級活動概不參加。

        沒有明確的生活目標(biāo),抱著混日子的想法,當(dāng)被問到以下類似問題“你將來想做什么事養(yǎng)活自己”“你能為父母做什么”時(shí),往往無言以對。

        (二)分析其原因,主要有以下幾點(diǎn)

        1.特殊的家庭狀況

        隨著打工熱潮的興起,許多孩子的父母渴望家庭經(jīng)濟(jì)的增長,紛紛外出打工,不得已把孩子交給爺爺奶奶、親戚照顧。這些孩子缺乏父母的關(guān)愛與呵護(hù),自小養(yǎng)成了許多不良的品行,給教育帶來很大的難度。

        2.單親、孤兒、離異家庭德育教育的貧乏

        這些孩子的家庭,經(jīng)濟(jì)極度困難,孩子的父母心理或多或少都受到不同程度的壓力,無暇顧及孩子的思想教育,成了德育工作的“貧困區(qū)”,很多孩子因此導(dǎo)致思想畸型。

        3.學(xué)校德育工作的疏漏

        德育教育喊在口頭上,落實(shí)力度不大,缺乏系統(tǒng)的德育教育體系;沒有明確的德育目標(biāo);分工不明、制度不健全、管理不到位等造成學(xué)校德育工作的盲目性,致使一些學(xué)校學(xué)生道德品質(zhì)下滑。

        二、中職學(xué)校加強(qiáng)德育教育質(zhì)量的措施

        在構(gòu)建以人為本、和諧社會的今天,對于教育工作者來說,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、愛好、以及思想情感的表達(dá),都應(yīng)該得到尊重認(rèn)可。教育的價(jià)值不僅是培養(yǎng)少數(shù)和精英,而在于能否為不同潛能的人提供平等的、能最大限度發(fā)揮自己才能的機(jī)會和途徑。對學(xué)生的種種不良現(xiàn)狀,在尊重的基礎(chǔ)上循循善誘,春風(fēng)化雨是學(xué)校的主要責(zé)任。

        (一)培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的良好品德

        當(dāng)今的學(xué)生是未來社會的主力軍,是未來世界的引領(lǐng)者,因此要關(guān)注學(xué)生在校期間的言行及思想認(rèn)識傾向、用貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式進(jìn)行誠信教育,使德育教育深入學(xué)生的心靈,影響其人格發(fā)展,從而塑造他們健全而又理性的精神。學(xué)校每年舉辦師生“誠實(shí)做人,誠信辦事”演講比賽,寓素質(zhì)教育于活動當(dāng)中,讓學(xué)生更好地自我教育。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范

        當(dāng)前中職學(xué)生就業(yè)要過的第一關(guān)就是面試,要避免輸在面試這一就業(yè)的起跑線上。學(xué)生的良好行為規(guī)范的培養(yǎng),就要從大處著眼,小處著手,從一點(diǎn)一滴抓起,將學(xué)生在校的一日行為規(guī)范化,養(yǎng)成習(xí)慣。我校發(fā)動全校教職員工齊抓共管,從新生入校開始,我們就著手抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成,教師的身傳言教與學(xué)生自我教育相結(jié)合。我校學(xué)生會組織設(shè)立文明督導(dǎo)崗,充分發(fā)揮學(xué)生相互監(jiān)督的功能,規(guī)范和約束部分學(xué)生的不良行為,培養(yǎng)良好的文明禮儀規(guī)范。學(xué)生中開展?fàn)幾觥拔拿鲗W(xué)生”的活動,要求從自我做起,從坐、立、行、談的“小事”做起,倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。通過堅(jiān)持不懈的思想品德教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

        (三)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)道德教育

        在學(xué)校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)道德教育是德育工作中很重要的部分。我校的德育圍繞企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織,按崗位需求進(jìn)行德育創(chuàng)新。通過軍訓(xùn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動,強(qiáng)化了學(xué)生自我教育、自我管理、自我磨煉、自我約束。使學(xué)生通過對生活環(huán)境或勞動環(huán)境的體驗(yàn)和適應(yīng),感受勞動的艱辛與偉大,磨煉吃苦耐勞的精神,錘煉堅(jiān)韌的品性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識。我校還經(jīng)常邀請已畢業(yè)的在社會工作表現(xiàn)突出、崗位成才的校友回校做創(chuàng)業(yè)報(bào)告,談他們自己艱苦創(chuàng)業(yè),努力成才的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生深受教育。

        (四)引導(dǎo)學(xué)生以“成功者”的心態(tài)走向未來

        中職學(xué)生因普教階段學(xué)習(xí)差,大多有一定的挫敗感。教師在教學(xué)和實(shí)踐活動中應(yīng)能讓更多學(xué)生有機(jī)會體驗(yàn)成功的滿足感與興奮感。對學(xué)生一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的真誠贊許、作業(yè)上一處鼓勵(lì)的批注,讓學(xué)生感受到被關(guān)注,被認(rèn)可。通過開展各類活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,在活動中分享快樂、增強(qiáng)自信。

        中職教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)工人的責(zé)任,我們只有不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新,努力為社會培養(yǎng)出更多有著健全人格、自食其力、遵紀(jì)守法的公民。

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