魏 然

（新疆烏魯木齊市第八十八中學(xué)，烏魯木齊 830000）

引 言

新課改不僅要求小學(xué)生掌握所學(xué)的文化知識(shí)，還對(duì)小學(xué)生的思想品德和身體素質(zhì)提出了要求。目前，我國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，小學(xué)體育課能起到很好的鍛煉作用。尤其是作為全能運(yùn)動(dòng)的籃球運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉身體又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本文針對(duì)小學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，來(lái)探究將游戲引到小學(xué)籃球教學(xué)中的策略，以期能有效地提升籃球教學(xué)效果。

籃球是小學(xué)生們比較喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但由于籃球訓(xùn)練比較枯燥乏味而且辛苦，無(wú)論是運(yùn)球、投球及上籃等動(dòng)作技巧都需要無(wú)數(shù)遍地重復(fù)練習(xí)。往往一節(jié)籃球課下來(lái)，學(xué)生們都是汗流浹背。而小學(xué)生由于其年齡小，做事缺乏耐性，面對(duì)枯燥乏味的籃球課往往會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，不利于籃球教學(xué)。為了改變這一狀態(tài)，有必要合理地將游戲注入在小學(xué)體育籃球教學(xué)，使小學(xué)生最終愛(ài)上籃球。

一、將游戲引入小學(xué)體育籃球教學(xué)的重要性

（一）促進(jìn)小學(xué)生的合作意識(shí)

由于籃球比賽需要多人參與，在籃球教學(xué)中注入游戲，可以較好地促進(jìn)小學(xué)生的合作意識(shí)。如果想在籃球比賽中獲勝，不僅靠隊(duì)員的個(gè)人技術(shù)，更多的是靠相互間的配合。將游戲融入籃球教學(xué)中，能夠使小學(xué)生因此而產(chǎn)生對(duì)籃球的興趣，從而主動(dòng)地參與這一運(yùn)動(dòng)中，并在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，身體既得到了有效的鍛煉而且也培養(yǎng)了團(tuán)體合作意識(shí)。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

小學(xué)籃球教學(xué)的目的不僅是為了讓學(xué)生們的身體素質(zhì)得以提高，也是為了讓小學(xué)生們初步掌握籃球持項(xiàng)目規(guī)則及籃球的技巧及對(duì)籃球的興趣，為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。只有嚴(yán)格遵守籃球規(guī)則，才可以真正地掌握籃球運(yùn)動(dòng)并體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。然而，由于小學(xué)生的天性活潑好動(dòng)，硬性的籃球規(guī)則很難吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)籃球的熱情。而將游戲注入籃球教學(xué)，通過(guò)游戲來(lái)使小學(xué)生加強(qiáng)對(duì)籃球規(guī)則的認(rèn)知，效果比單純的籃球教學(xué)更好。通過(guò)對(duì)籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的團(tuán)體意識(shí)及籃球技術(shù)及安全意識(shí)都能得到有地提高。

二、小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略

（一）趣味型游戲的注入策略

小學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)前，可以讓學(xué)生們做一些趣味型游戲，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于籃球的興趣及身體的協(xié)調(diào)性，以順利地展開(kāi)籃球教學(xué)。比如，教師在籃球課上講解籃球技巧前，可以先讓學(xué)生玩?zhèn)髑蚪恿τ螒颉＞唧w做法是：先將學(xué)生按照適當(dāng)?shù)谋壤骄殖蓛山M，學(xué)生每個(gè)人間隔一米成縱隊(duì)站列進(jìn)行S 形運(yùn)球比賽。即第一個(gè)學(xué)生拿著籃球通過(guò)S 球運(yùn)行將球傳給下一個(gè)學(xué)生，一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行S 形運(yùn)球來(lái)往下傳送直至隊(duì)伍最后一個(gè)學(xué)生游戲結(jié)束。用時(shí)最短的小組取得比賽勝利。趣味型游戲可以使小學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)籃球技巧。

（二）競(jìng)技型游戲的注入策略

在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展籃球教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，以及培養(yǎng)他們的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。在籃球教學(xué)過(guò)程中，體育教師要完成對(duì)籃球課程的基本授課后，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，合理地組織一些競(jìng)技型游戲或籃球競(jìng)技比賽，以進(jìn)一步地提高學(xué)生們的籃球技巧。比如，教學(xué)任務(wù)完成之后，先將按照適當(dāng)?shù)谋壤殖蓭捉M，相互間進(jìn)行競(jìng)技比賽。比賽內(nèi)容可多樣化，如傳球比賽、運(yùn)球比賽、三步上籃投球比賽等。比例結(jié)束對(duì)于獲勝的小組給予口頭表?yè)P(yáng)或其他鼓勵(lì)。以此方式來(lái)鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

（三） 組合型游戲的注入策略

籃球運(yùn)動(dòng)之所以被小學(xué)生所喜愛(ài)最主要的原因是籃球比賽是多人進(jìn)行，因此小學(xué)體育教師在體育課上進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要將培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。教師在教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展組合型游戲，并制定游戲規(guī)則，規(guī)則的重點(diǎn)在于學(xué)生間的相互配合。比如，小學(xué)體育教師可以組織學(xué)生進(jìn)行攻守平衡的訓(xùn)練，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，培養(yǎng)小組成員的默契。并有針對(duì)性地引導(dǎo)各組隊(duì)員進(jìn)行相互幫助，使學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和合作意識(shí)得以加強(qiáng)，幫助小學(xué)生們從小培養(yǎng)良好的品德。教師還可以合理利用籃球比賽將籃球規(guī)則通過(guò)游戲比賽，使小學(xué)生們熟練地掌握。如在進(jìn)行投籃時(shí)，進(jìn)攻方的3 名隊(duì)員必須都碰到籃球才能投籃，這就很好地避免了隊(duì)員的單打獨(dú)斗。

（四） 活動(dòng)型游戲的注入策略

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，體育教師將籃球教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于籃球的球感，通過(guò)學(xué)生對(duì)于球感的感受來(lái)增加學(xué)習(xí)籃球的興趣。對(duì)于小學(xué)生球感的培養(yǎng)，可以通過(guò)活動(dòng)型游戲來(lái)加以實(shí)現(xiàn)，把籃球當(dāng)成一個(gè)游戲工具來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。比如，教師將學(xué)生二人分為一組，相互間進(jìn)行傳球練習(xí)。在傳球的過(guò)程中播放強(qiáng)節(jié)奏的音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行傳球游戲。學(xué)生們往往會(huì)很興奮而積極地配合老師完成傳球練習(xí)。游戲方式是多樣的。如讓學(xué)生們?cè)诠潭ǖ奈恢眠M(jìn)行投籃比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)入籃最多的同學(xué)獲勝。對(duì)于游戲勝利者可給予表?yè)P(yáng)，失敗者可做下蹲或仰臥起坐以施懲罰?；顒?dòng)型游戲?qū)τ谛W(xué)高年級(jí)的學(xué)生籃球教學(xué)效果十分有效。

結(jié) 語(yǔ)

在小學(xué)籃球教學(xué)中合理地引入游戲教學(xué)模式，不僅有助于小學(xué)生的身心健康，還有助于籃球技能的提高，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)及協(xié)作能力。注入的游戲類(lèi)型有多種，教師在日常的籃球教學(xué)中，要科學(xué)合理地進(jìn)行運(yùn)用，以提高小學(xué)生籃球教學(xué)的效果。