魏 然

（新疆烏魯木齊市第八十八中學(xué)，烏魯木齊 830000）

引 言

新課改不僅要求小學(xué)生掌握所學(xué)的文化知識，還對小學(xué)生的思想品德和身體素質(zhì)提出了要求。目前，我國小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，小學(xué)體育課能起到很好的鍛煉作用。尤其是作為全能運動的籃球運動，不僅能鍛煉身體又能培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。本文針對小學(xué)生年齡及心理特點，來探究將游戲引到小學(xué)籃球教學(xué)中的策略，以期能有效地提升籃球教學(xué)效果。

籃球是小學(xué)生們比較喜愛的運動項目，但由于籃球訓(xùn)練比較枯燥乏味而且辛苦，無論是運球、投球及上籃等動作技巧都需要無數(shù)遍地重復(fù)練習(xí)。往往一節(jié)籃球課下來，學(xué)生們都是汗流浹背。而小學(xué)生由于其年齡小，做事缺乏耐性，面對枯燥乏味的籃球課往往會影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，不利于籃球教學(xué)。為了改變這一狀態(tài)，有必要合理地將游戲注入在小學(xué)體育籃球教學(xué)，使小學(xué)生最終愛上籃球。

一、將游戲引入小學(xué)體育籃球教學(xué)的重要性

（一）促進小學(xué)生的合作意識

由于籃球比賽需要多人參與，在籃球教學(xué)中注入游戲，可以較好地促進小學(xué)生的合作意識。如果想在籃球比賽中獲勝，不僅靠隊員的個人技術(shù)，更多的是靠相互間的配合。將游戲融入籃球教學(xué)中，能夠使小學(xué)生因此而產(chǎn)生對籃球的興趣，從而主動地參與這一運動中，并在運動的過程中，身體既得到了有效的鍛煉而且也培養(yǎng)了團體合作意識。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的規(guī)則意識

小學(xué)籃球教學(xué)的目的不僅是為了讓學(xué)生們的身體素質(zhì)得以提高，也是為了讓小學(xué)生們初步掌握籃球持項目規(guī)則及籃球的技巧及對籃球的興趣，為我國籃球運動的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。只有嚴格遵守籃球規(guī)則，才可以真正地掌握籃球運動并體會到運動的樂趣。然而，由于小學(xué)生的天性活潑好動，硬性的籃球規(guī)則很難吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)籃球的熱情。而將游戲注入籃球教學(xué)，通過游戲來使小學(xué)生加強對籃球規(guī)則的認知，效果比單純的籃球教學(xué)更好。通過對籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的團體意識及籃球技術(shù)及安全意識都能得到有地提高。

二、小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略

（一）趣味型游戲的注入策略

小學(xué)體育教師在進行籃球教學(xué)前，可以讓學(xué)生們做一些趣味型游戲，以此來調(diào)動學(xué)生對于籃球的興趣及身體的協(xié)調(diào)性，以順利地展開籃球教學(xué)。比如，教師在籃球課上講解籃球技巧前，可以先讓學(xué)生玩?zhèn)髑蚪恿τ螒颉＞唧w做法是：先將學(xué)生按照適當?shù)谋壤骄殖蓛山M，學(xué)生每個人間隔一米成縱隊站列進行S 形運球比賽。即第一個學(xué)生拿著籃球通過S 球運行將球傳給下一個學(xué)生，一個接一個地進行S 形運球來往下傳送直至隊伍最后一個學(xué)生游戲結(jié)束。用時最短的小組取得比賽勝利。趣味型游戲可以使小學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動地學(xué)習(xí)籃球技巧。

（二）競技型游戲的注入策略

在小學(xué)體育教學(xué)中開展籃球教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生們的運動協(xié)調(diào)能力，以及培養(yǎng)他們的團體協(xié)作意識。在籃球教學(xué)過程中，體育教師要完成對籃球課程的基本授課后，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，合理地組織一些競技型游戲或籃球競技比賽，以進一步地提高學(xué)生們的籃球技巧。比如，教學(xué)任務(wù)完成之后，先將按照適當?shù)谋壤殖蓭捉M，相互間進行競技比賽。比賽內(nèi)容可多樣化，如傳球比賽、運球比賽、三步上籃投球比賽等。比例結(jié)束對于獲勝的小組給予口頭表揚或其他鼓勵。以此方式來鍛煉學(xué)生的運動協(xié)調(diào)能力。

（三） 組合型游戲的注入策略

籃球運動之所以被小學(xué)生所喜愛最主要的原因是籃球比賽是多人進行，因此小學(xué)體育教師在體育課上進行籃球教學(xué)時，要將培養(yǎng)學(xué)生的合作意識當作重點來進行。教師在教學(xué)中組織學(xué)生開展組合型游戲，并制定游戲規(guī)則，規(guī)則的重點在于學(xué)生間的相互配合。比如，小學(xué)體育教師可以組織學(xué)生進行攻守平衡的訓(xùn)練，將學(xué)生分成若干個小組，培養(yǎng)小組成員的默契。并有針對性地引導(dǎo)各組隊員進行相互幫助，使學(xué)生的團體意識和合作意識得以加強，幫助小學(xué)生們從小培養(yǎng)良好的品德。教師還可以合理利用籃球比賽將籃球規(guī)則通過游戲比賽，使小學(xué)生們熟練地掌握。如在進行投籃時，進攻方的3 名隊員必須都碰到籃球才能投籃，這就很好地避免了隊員的單打獨斗。

（四） 活動型游戲的注入策略

對于小學(xué)高年級的學(xué)生，體育教師將籃球教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生們對于籃球的球感，通過學(xué)生對于球感的感受來增加學(xué)習(xí)籃球的興趣。對于小學(xué)生球感的培養(yǎng)，可以通過活動型游戲來加以實現(xiàn)，把籃球當成一個游戲工具來進行游戲活動。比如，教師將學(xué)生二人分為一組，相互間進行傳球練習(xí)。在傳球的過程中播放強節(jié)奏的音樂，指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏進行傳球游戲。學(xué)生們往往會很興奮而積極地配合老師完成傳球練習(xí)。游戲方式是多樣的。如讓學(xué)生們在固定的位置進行投籃比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)入籃最多的同學(xué)獲勝。對于游戲勝利者可給予表揚，失敗者可做下蹲或仰臥起坐以施懲罰?；顒有陀螒?qū)τ谛W(xué)高年級的學(xué)生籃球教學(xué)效果十分有效。

結(jié) 語

在小學(xué)籃球教學(xué)中合理地引入游戲教學(xué)模式，不僅有助于小學(xué)生的身心健康，還有助于籃球技能的提高，同時還培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作意識及協(xié)作能力。注入的游戲類型有多種，教師在日常的籃球教學(xué)中，要科學(xué)合理地進行運用，以提高小學(xué)生籃球教學(xué)的效果。