劉溪萍

（承德廣播電視大學，河北 承德 067000）

一塊黑板、一支粉筆、一臺錄音機長期以來都是英語教學的主要工具。英語教學法是研究英語教學的理論和實踐，研究英語教學過程及其規(guī)律的科學，其內(nèi)容包括基本理念、基本原則、基本方法和基本素質(zhì)等，是英語教育專業(yè)必修的理論課程之一，但“Talk and chalk”的英語教學模式已逐漸使學生產(chǎn)生了厭學情緒，且嚴重違背語言教學的實質(zhì)。多媒體是融合多種傳播媒介手段于一體的設(shè)施，它借助聲、光、電、形、色、圖的神奇配合，不僅可以為教師提供直觀的、形象的、高效率的教學手段，而且可以充分調(diào)動學生的視聽感覺，從而增強學生的學習效率，提高學習效果和興趣。同時，多媒體手段進入英語教學法教學課堂，其圖文并茂、聲情并舉的教學特征，將教師的“教”和學生的“學”有機的統(tǒng)一和結(jié)合，為教學創(chuàng)造了互動、和諧的教學情景，豐富和活潑了現(xiàn)代英語課堂教學的內(nèi)容及手段，因此能獲得事半功倍的實用教學效果：

一、多媒體的運用可以極大地增加課堂容量

在傳統(tǒng)的教學模式中，英語教學法教師在課堂上板書的工作量是很大的。從理念到原則，從方法到步驟，往往需要通過老師板書來向?qū)W生進行教授。在書寫板書的過程中，寶貴的課堂時間是無法得以高效率利用的。而在多媒體教學模式下，老師使用的課件是事先制作完成的“成品”，而無需現(xiàn)場“加工”，這樣由鼠標的輕點代替了粉筆的“飛舞”，其效率的提高是顯而易見的。在現(xiàn)階段，伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，在多媒體環(huán)境下制作的課件界面友好，操作簡潔，這都節(jié)省了大量的寶貴課堂時間。尤其是對于英語教學法這種需要大量板書的科目，其時間利用率的提高是十分明顯的，效率的提高意味著課堂信息量的增大，知識容量的擴充。在有限的時間內(nèi)，多媒體教學手段的運用可以給學生們更多的機會了解更豐富的知識，課堂的45分鐘在這里得到了有效地運用和延伸。

二、多媒體的運用可以很大程度上創(chuàng)設(shè)外語教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣與熱情

我們大家可能都有這樣的體會，那就是學習活動是一種在情感參與下理智的思維活動，理智的思維活動是與情感體驗相伴而行的。在傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學模式中，單一的教學方式很容易讓學生產(chǎn)生枯燥感，由此產(chǎn)生的情感色彩往往會影響學生的學習效率進而影響教師的教學成果。而多媒體設(shè)備集聲、像、動畫于一體，有豐富的視聽效果，可增強教學的直觀性和生動性。它的應(yīng)用將各種活生生的情景展現(xiàn)在學生面前，使學生仿佛置身于教學情景之中，感性地了解語言材料。逼真環(huán)境促使學生直接用外語思維，從而增強課堂教學的交際性，同時使學生的聽覺、視覺、動覺感官都參加活動，易于引起和保持學生的學習興趣，這也是消化吸收知識的最佳選擇。因此，枯燥的理論在精彩的視頻和悅耳的音樂的伴隨下，讓人更加容易接受。

三、多媒體的運用可以減輕教師工作負擔，提高學生學習效率

英語教學法講究理論與實踐相結(jié)合。由于我國師資力量的嚴重不足，英語班人數(shù)大大超過理想規(guī)模，教師工作量大，學生訓練機會少。運用多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫構(gòu)成的輔助學習系統(tǒng)，就可以完美地解決這個問題。借助學習系統(tǒng)可實現(xiàn)“一對一”式的教學，學習者只需在鍵盤上輸入幾個命令，即可得到詳細的教學內(nèi)容。教師只需做一些指導性的工作，回答一些計算機不能回答的問題。同時，多媒體教學數(shù)據(jù)庫儲存的大量教學信息便于學生隨時隨地進行學習。計算機的測試系統(tǒng)還可以針對學生的習慣、特點、智力水平、知識結(jié)構(gòu)，給出建議性的學習計劃，幫助教師合理地調(diào)整教學進度，確定下一步教學內(nèi)容，使學生更有效地提高學習效率。多媒體教學系統(tǒng)還有利于授課老師對某一教學內(nèi)容進行反復(fù)的授課，而不需要投入過多的機械勞動，將教師從繁重的教學勞動中解放出來，有助于其進一步搞好備課和課堂設(shè)計等授課活動，也有助于加強科研，從而提高教師待遇和促進業(yè)務(wù)研究的水平。多媒體教學手段是一種新型的教學手段，它以學生樂于接受的計算機技術(shù)為支撐，一旦投入教學，迅速得到眾多學生的歡迎和支持，起到了良好的教學效果。

四、多媒體的運用有助于擴展教學內(nèi)容，為學生提供學習示范，豐富學生的學習內(nèi)容，做到教學相長

多媒體教學手段應(yīng)用于教學不僅僅可以改進授課組織形式，也可以改變授課內(nèi)容。傳統(tǒng)授課內(nèi)容是“一塊黑板、一支粉筆和一本教材”。老師授課的內(nèi)容就是將教材里的內(nèi)容“寫出來、說出來”。使學生對教材內(nèi)容有所熟悉和了解。多媒體教學在教學法中的先進性，就是在內(nèi)容上突破教材本身的限制，通過播放一些優(yōu)秀教案及教學設(shè)計、經(jīng)典說課稿、優(yōu)秀課堂教學案例等，將一些最新的教學內(nèi)容及時補充到教學活動中，從而有利于彌補教材更新不及時的弊端，有利于學生更好的學習，有利于老師更“負責”的教學。多媒體教學是一種新型的教學手段，對傳統(tǒng)的教學手段起到了顛覆性的作用，其對教學的組織形式，教學內(nèi)容的設(shè)置等都產(chǎn)生了積極的影響。我們相信將多媒體教學手段應(yīng)用到大學英語教學實踐必然有助于“教師教”，也有助于“學生學”，從而有助于高校英語教學水平的進一步提高，真正實現(xiàn)教學相長。

總之，在今后的英語教學法教學實踐中，我們應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心制作多媒體課件，并應(yīng)用恰當?shù)慕虒W方法，充分發(fā)揮多媒體的功能，并努力尋求它與傳統(tǒng)教學的結(jié)合點，揚長補短，各盡所能，從而達到事半功倍的效果。