張艷軍

（河北省任丘市北漢鄉(xiāng)北漢中學(xué)，河北 任丘 062550）

游戲教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生的興趣進行大力培養(yǎng)，還可以將學(xué)生的主體性充分凸顯出來鼓勵學(xué)生積極、踴躍的參與到課堂教學(xué)中，將英語課堂真正的還給學(xué)生。

一、游戲教學(xué)法在課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要性

游戲教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，具有舉足輕重的作用，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）能夠促使學(xué)生注意力的集中。大量的心理學(xué)實驗結(jié)果顯示，游戲有顯著的無意注意有事，對學(xué)生的大腦具有促進作用，能夠?qū)W(xué)生的注意力充分集中，促使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的不斷提高。

（二）能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分被激發(fā)。相關(guān)學(xué)者表示，成功的課堂教學(xué)，并非是強制學(xué)習(xí)，而是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，使學(xué)生可以在和諧、越快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲使成功教學(xué)的重中之重。英語教學(xué)主要目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生能夠產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒。所以，在英語課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)睦糜螒蚪虒W(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，滿足了樂學(xué)的教學(xué)原則。

（三）能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機充分被激發(fā)。游戲教學(xué)的主要特點就是具有游戲性，能夠幫助學(xué)生獲得一定的表現(xiàn)機會，進而使學(xué)生的自信心與成就感明顯增強，使學(xué)生能夠充分體會到學(xué)習(xí)的成就感，進而對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機充分激發(fā)，使其學(xué)習(xí)動力進一步增強。

二、游戲教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）游戲需要有目的性。游戲為教學(xué)提供服務(wù)，其和教學(xué)具有緊密的聯(lián)系。在對游戲設(shè)計的過程中，應(yīng)該對教學(xué)的重點、難點以及相關(guān)教學(xué)要求充分考慮。例如，在對表示顏色的單詞學(xué)習(xí)的過程中，教師可以設(shè)計一個幸運大轉(zhuǎn)盤的游戲，將活動轉(zhuǎn)盤有效設(shè)計，上面畫有十種不同的顏色，教師提問：What colour is it？ Do you know？學(xué)生都積極、踴躍的舉手回答，有的學(xué)生說是紅色，有的學(xué)生說是綠色，還有的學(xué)生說是藍色，最后教師將轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來，對于回答對的學(xué)生給予一定的獎勵。此種游戲具有較強的目的性，學(xué)生也可以廣泛參與。

（二）游戲需要由啟發(fā)性。游戲教學(xué)的應(yīng)用，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行學(xué)習(xí)與鞏固，使課堂氛圍更活躍，但還應(yīng)該在游戲中注重學(xué)生的開發(fā)智力與培養(yǎng)能力。在課堂教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計極具創(chuàng)造性與挑戰(zhàn)性的游戲，比如，教師可以在黑板上畫出一定數(shù)量的抽象圖片，讓學(xué)生猜測。教師可以說：What is this in English？部分學(xué)生將圓形猜成了球、蘋果或者橘子等；部分學(xué)生將正方形猜成了書、窗戶以及地圖等。學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼南胂罅Τ浞职l(fā)揮出來，利用所學(xué)的詞語進行表達。此種學(xué)習(xí)游戲，學(xué)生十分喜歡，而且可以邊玩邊創(chuàng)新。

（三）游戲需要有層次性。層次性主要表現(xiàn)在以下兩個方面，首先，要求目標(biāo)定位應(yīng)該具有一定的層次性，不僅包含語言掌握方式所涉及的游戲，其具有一定的機械與操練性質(zhì)，還包含注重語言內(nèi)容的游戲，其具有一定的交際意義，相關(guān)游戲的操練活動在課堂教學(xué)中，應(yīng)按照由低至高的順序安排。其次，要求在一個游戲以及一節(jié)課中，游戲的設(shè)計難度與內(nèi)容應(yīng)該具有一定的層次性，有助于符合不同層次學(xué)生的參加。對不后進生來說，可以適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定提示，指導(dǎo)且鼓勵學(xué)生在游戲中獲得勝利，對學(xué)生自信心與參與意識進行培養(yǎng)；針對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生來說，需要使游戲的難度適當(dāng)增加。

興趣作為學(xué)習(xí)一切事物的動力，在對英語學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該以興趣為核心。教師在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)該對教案精心設(shè)計，利用不同的教學(xué)方法，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，使學(xué)生將興趣變成實踐的動力，同時，在整個教學(xué)中保持此種興趣，為英語教學(xué)提供有利條件。