劉飛紅

（江西省新干中學(xué)，江西 吉安 331300）

社會和經(jīng)濟快速的發(fā)展，對生態(tài)環(huán)境的破壞日益嚴重，其中化學(xué)是污染生態(tài)環(huán)境重要的組成部分。將綠色理念融入到化學(xué)污染治理工作中，通過綠色理念強化化工人員的環(huán)境保護意識，使化工人員在生產(chǎn)的各個環(huán)境中都能嚴格執(zhí)行環(huán)保流程，杜絕化學(xué)物質(zhì)污染生態(tài)環(huán)境。為增強綠色理念的發(fā)展，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色理念，培養(yǎng)高中階段學(xué)生的綠色環(huán)保意識，有助于學(xué)生今后的生活和工作中體現(xiàn)出良好的綠色環(huán)保素養(yǎng)。

一、綠色化學(xué)的含義

彭光明在《學(xué)科核心素養(yǎng)背景下創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式的研究》一文中指出綠色化學(xué)是化學(xué)領(lǐng)域進入到21世紀提出的理念，作為清潔化學(xué)的表現(xiàn)形式，在化學(xué)品生產(chǎn)和制造等多個環(huán)節(jié)，以綠色化學(xué)為理念減少化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的污染，可增強對環(huán)境的保護[1]。綠色化學(xué)是控制化學(xué)生產(chǎn)的初始環(huán)節(jié)，在源頭避免化學(xué)物質(zhì)污染到生態(tài)環(huán)境。將綠色化學(xué)與環(huán)境治理相互結(jié)合，形成預(yù)防和控制的有機整體，讓生態(tài)環(huán)境保護在每個階段都有執(zhí)行的標準可參考，從而深層次的保護和預(yù)防環(huán)境的受到的污染破壞。

二、綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的重要意義

（一）加快素質(zhì)教育發(fā)展目標的落實

我國各個階段的教育工作以素質(zhì)教育為指導(dǎo)原則，為國家培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的人才，讓學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)、知識能力等綜合素養(yǎng)。曾春燕在《“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透研究》一文中指出在高中化學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，是希望通過綠色化學(xué)理念加快落實素質(zhì)教育發(fā)展目標，讓學(xué)生通過綠色化學(xué)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，有助于提升學(xué)生的知識素養(yǎng)，并以此促進綜合素養(yǎng)全面發(fā)展[2]。當(dāng)前嚴重的環(huán)境污染問題，是綠色化學(xué)理念形成的外在因素，教育應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，優(yōu)化和完善教育體系，建立符合學(xué)生學(xué)習(xí)的目標，以此滿足社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念，為助推學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展、完成學(xué)習(xí)目標發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。

（二）加快化學(xué)教學(xué)課程的改革與規(guī)劃

綠色化學(xué)教學(xué)理念是高中化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想，以綠色化學(xué)為理念規(guī)劃新的高中化學(xué)教學(xué)方向，可加快高中化學(xué)教學(xué)課程的改革與規(guī)劃，以此為學(xué)生制定出更符合生活實際應(yīng)用需要的教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生具備實際生活應(yīng)用化學(xué)知識的能力，同時還能避免在應(yīng)用中出現(xiàn)污染環(huán)境的問題。

目前，我國高中化學(xué)教學(xué)中還有許多地方需要完善和優(yōu)化，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，會規(guī)范教材編排順序，讓學(xué)生通過正確的順序?qū)W習(xí)化學(xué)知識，有助于學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識，幫助學(xué)生建立完善的化學(xué)知識體系。通過綠色化學(xué)理念，將學(xué)生所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識整合起來，既能使學(xué)生扎實的掌握數(shù)學(xué)知識，還能突顯素質(zhì)教育中對學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的要求。借助綠色化學(xué)理念，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的治理化學(xué)污染的意識，培養(yǎng)學(xué)生重視保護環(huán)境的素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生環(huán)保實踐能力。綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)教學(xué)中，需要對現(xiàn)有的教材以及教師的教學(xué)方法進行改革，以綠色化學(xué)理念為指導(dǎo)思想，有助于推動高中化學(xué)教學(xué)改革，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟高中階段學(xué)習(xí)化學(xué)知識具有的重要意義。

三、綠色化學(xué)理念應(yīng)用在化學(xué)教學(xué)中的方法

（一）課堂知識滲透綠色理念

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立以綠色化學(xué)理念為指導(dǎo)思想的教學(xué)觀念，在課堂化學(xué)知識講解中體現(xiàn)出綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時形成綠色化學(xué)學(xué)習(xí)意識，有助于學(xué)生更好的理解和掌握化學(xué)知識。在整個教學(xué)過程中，教師融入綠色化學(xué)理念，將有關(guān)綠色化學(xué)知識滲透到課堂知識講解過程中，讓學(xué)生近距離體會綠色化學(xué)理念，所要表達出綠色環(huán)保的發(fā)展精神，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)發(fā)展素養(yǎng)。

例如，在講解講解人教版必修一《硫和氮的氧化物》知識時，教師在講解時應(yīng)重點向?qū)W生講解空氣中含硫、氮等物質(zhì)對空氣的污染嚴重性，同時講解脫硫、脫氮的化學(xué)方法，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識后，會理解通過脫硫和脫氮的方式，有助于環(huán)境的保護。教師在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，既能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，了解更多的化學(xué)知識，還能有效在課堂知識講解中體現(xiàn)出綠色化學(xué)理念。

（二）課外活動滲透綠色理念

高中階段許多化學(xué)知識都可以聯(lián)系實際進行講解，教師應(yīng)組織學(xué)生參與豐富的化學(xué)實踐活動，在活動中滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生通過實踐活動加深對綠色化學(xué)理念的認識。課外化學(xué)實踐活動可有多種形式，以化學(xué)專題講座為例，在講座中讓環(huán)境保護專家，以綠色化學(xué)理念為切入點，為學(xué)生普及向的化學(xué)保護知識。學(xué)生通過話題講座活動，既能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能引發(fā)學(xué)生對綠色化學(xué)理念，以及環(huán)境保護深層次的另外，讓學(xué)生在專題講座中加深對綠色化學(xué)理念的感悟。

教師在化學(xué)教學(xué)的不同階段，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與綠色化學(xué)理念進行相互融合，并以宣傳的方式讓學(xué)生深刻體會綠色化學(xué)理念的含義，通過學(xué)生的宣傳讓更多的人認識到環(huán)境保護的重要性。以課外活動為載體滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受通過文字、圖片等方式，將自己的感受和思考過程展現(xiàn)出來，使學(xué)生的綠色化學(xué)理念更加深入到學(xué)生的內(nèi)心。

（三）考試知識滲透綠色理念

創(chuàng)新和改革高中化學(xué)教學(xué)，既要在學(xué)生的思想上體現(xiàn)出綠色化學(xué)理念，更應(yīng)在考試中滲透綠色化學(xué)知識，讓學(xué)生通過考試更加易于學(xué)生的理解和掌握。例如，在考試中涉及到甲烷有關(guān)知識的考試題中，將綠色化學(xué)知識融入其中，以問題的方式引導(dǎo)學(xué)生進行解答，讓學(xué)生通過考試對綠色化學(xué)理念的認識更加深刻具體。

結(jié)語：

綜上所述，將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)教學(xué)中，不僅符合我國素質(zhì)教育對學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的需求，提升學(xué)生的環(huán)保意識，有助于我國環(huán)保事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我國高中教學(xué)中應(yīng)加快綠色化學(xué)理念的滲透，增加相關(guān)教學(xué)資源的配置，改革和優(yōu)化教學(xué)方法，為我國綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)中的滲透奠定堅實的基礎(chǔ)。