任弘

（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 眉山 620010）

作為貫穿中小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，語文教學(xué)一直受到師生以及家長的廣泛重視，對于相關(guān)教學(xué)方法的探討也沒有停歇過。隨著新課改的不斷推進，對于古詩詞教學(xué)的探討也日益激烈。如何選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，為傳統(tǒng)文化的傳承貢獻一份自己的力量，成為我們當(dāng)下需要面對的首要問題。我認為，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，再根據(jù)他們的興趣點制定相應(yīng)的教學(xué)方式，加以總結(jié)反饋，便能讓古詩詞教學(xué)在當(dāng)代煥發(fā)生機與活力。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)古詩詞學(xué)習(xí)興趣

對于高職學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)動力更多來源于自己對于成績的渴求以及一種學(xué)好的責(zé)任感，所以很多學(xué)生都處在被動學(xué)習(xí)的階段，往往不能找到適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是由于他們對于學(xué)習(xí)這件事的觀念存在誤差，所以往往出現(xiàn)適得其反的現(xiàn)象。為了改變這樣的局勢，我們需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，進一步激發(fā)他們對于古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)古詩詞的價值

對于高職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)古詩詞的過程既是對傳統(tǒng)文化的傳承，也是為了充實自己的知識量，是考試的必要準(zhǔn)備。對于很多高職學(xué)生來說，他們的思維較為成熟，追求和喜好又常常以時代發(fā)展為風(fēng)向標(biāo)，古詩詞作為一種源遠流長的文化形式，在當(dāng)代需要被重視和發(fā)揚。首先，隨著課改的不斷推進，越來越多的地區(qū)更偏重對古詩詞的考察，這也促成古詩詞的掌握成為教學(xué)的一大熱點。其次，《中國詩詞大會》等相關(guān)詩詞類節(jié)目的大熱，也讓學(xué)生重新對古詩詞投入了興趣，這些現(xiàn)象表明，我們的古詩詞教學(xué)正迎來大好契機。

我們可以利用當(dāng)下局勢，鼓勵學(xué)生去認識古詩詞的美所在。首先，古詩詞對于人格情操的陶冶是非常有益的，常讀古詩，以史為鑒，能讓高職學(xué)生們更好地活在當(dāng)下，培養(yǎng)他們對于社會的責(zé)任感。而古詩詞的積累，也是他們的學(xué)習(xí)助力。古詩詞已經(jīng)作為高職學(xué)?？荚嚨谋乜純?nèi)容，掌握更多的古詩詞能讓學(xué)生更精準(zhǔn)地完成默寫填空古詩詞的部分，牢牢抓住基礎(chǔ)。而古詩詞鑒賞也是不可忽視的題型之一，學(xué)生在考試過程中雖然遇見自己了解的古詩詞幾乎不可能，但是古詩讀得越多，越能掌握鑒賞分析它們的正確方法。而在作文中，合理的運用古詩詞，不僅能展現(xiàn)自己的文學(xué)素養(yǎng)，還能令文章讀起來耳目一新。由此可見，古詩詞的學(xué)習(xí)對高職學(xué)生來講是尤為重要的。

（二）合理規(guī)劃分析當(dāng)代學(xué)生的興趣點

對于當(dāng)代的高職生來說，他們的見聞被時代不斷更新，要讓學(xué)習(xí)對他們有更強的吸引力首先需要把握他們的興趣所在，對癥下藥。我們可以通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式，讓學(xué)生寫出自己心中的“最美古詩詞”，這不僅彰顯了我們對于他們的尊重，也能幫助我們在課堂開始前，了解他們的期待，針對他們的需求進行下一步的課堂設(shè)計。

二、引入多樣化的教學(xué)方法，打造生動的古詩詞課堂

對于高職學(xué)生來說，多樣化的教學(xué)形式更符合他們的學(xué)習(xí)需求，生動有趣的古詩詞課堂將會讓他們心馳神往。這也要求我們不斷挖掘真正適合他們的教學(xué)方法，施行一些對于高職語文古詩詞教學(xué)來說行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生更快投入到學(xué)習(xí)之中。

（一）多媒體教學(xué)與古詩詞教學(xué)的結(jié)合

多媒體教學(xué)對于我們的學(xué)生來說并不新鮮。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代化的信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教學(xué)的各個階段，這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生來說不是陌生的，而且學(xué)生對多媒體也有著較高的評價和認可度。因而，多媒體教學(xué)和古詩詞教學(xué)的結(jié)合是有學(xué)生基礎(chǔ)的。古詩詞作為一種距今年代久遠的文化作品，在當(dāng)代讓學(xué)生去理解往往存在一定的難度。如果我們能通過多媒體技術(shù)讓他們先有一個了解的過程，相信能對我們的課堂教學(xué)效果助力不少。在引導(dǎo)學(xué)生進行古詩詞的具體學(xué)習(xí)之前，我們可以先給學(xué)生播放一些視頻或者圖片資料，這些資料主要關(guān)于作者的創(chuàng)作背景和生平經(jīng)歷，先讓學(xué)生對于這首詩歌的創(chuàng)作目的有個大體的了解，在教學(xué)時引導(dǎo)他們?nèi)グ盐照自姷那楦谢{(diào)和作者想要表達的情感時，便能更好地展開教學(xué)，不會顯得難以理解。

（二）以學(xué)生為主體的教學(xué)方法在古詩詞教學(xué)中的體現(xiàn)

古詩詞教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生本人發(fā)自內(nèi)心地感受詩歌主旨，掌握一定的詩歌鑒賞技巧和文言知識。所以，在這個過程中必不可少的便是以學(xué)生為主體的教學(xué)意識。為了能讓學(xué)生本人更多地理解到詩歌的意蘊，我們可以在一段時間的課程結(jié)束之后，選取一篇情感框架和創(chuàng)作背景都較為完整清晰的作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，以小組為單位寫出一幕舞臺劇。這樣的形式能讓學(xué)生更好地了解詩詞，也能通過一種較為活潑的方式讓他們在課堂上創(chuàng)作表演，形成我們獨有的課堂特色。這樣的教學(xué)方式不僅能讓學(xué)生投入到課堂當(dāng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能體現(xiàn)我們對他們的尊重。

三、其他相關(guān)注意事項

（一）與時代熱點的結(jié)合

高職學(xué)生往往喜歡緊跟時代熱點，根據(jù)這樣的心理特性，我們可以將課堂內(nèi)容與時代熱點結(jié)合。比如《中國詩詞大會》這樣的節(jié)目，在學(xué)生和家長中都有較高的關(guān)注度，我們可以仿照這樣的賽制在班內(nèi)舉行一個小的古詩詞知識競賽。為了體現(xiàn)公平，我們可以將比賽內(nèi)容設(shè)置在高職必修的古詩詞里，讓學(xué)生參賽作答，并設(shè)置相關(guān)的獎品。這樣的教學(xué)方式不僅僅體現(xiàn)出了我們緊跟時代潮流的意識，更能讓學(xué)生深刻體會到詩詞的美好，在準(zhǔn)備過程中用心投入，也是對古詩詞的復(fù)習(xí)和梳理。

（二）相關(guān)教學(xué)案例的學(xué)習(xí)

在古詩詞教學(xué)計劃的制定中，我們可以參考一些相關(guān)的案例。但值得注意的是，我們不能僅僅參考成功案例，也需要關(guān)注一些失敗的經(jīng)驗。從多個方面多個維度才能精準(zhǔn)把握古詩詞教學(xué)的成功道路，為學(xué)生們找到最適合他們的教學(xué)方法。案例的學(xué)習(xí)，不僅僅是向往成功，也是吸取錯誤經(jīng)驗。

四、結(jié)束語

古詩詞教學(xué)對于高職語文教學(xué)來說意義重大，更是中華傳統(tǒng)文化傳承的重要環(huán)節(jié)。雖然前路漫漫，但只要我們能成功轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，掌握屬于他們的正確教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中緊跟時代變遷，揚長避短找到經(jīng)驗和教訓(xùn)，我相信，取得好的古詩詞教學(xué)效果只是時間問題，我們終將迎來古詩詞教學(xué)的春天。