卓莉群

（江蘇省蘇州市平江中心幼兒園，江蘇 蘇州 215000）

一、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)應(yīng)用在幼兒教育中的優(yōu)勢(shì)

（一）增加教學(xué)趣味，激發(fā)幼兒興趣

興趣是最好的老師，現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)在幼兒課堂上的應(yīng)用，讓幼兒興趣更為濃厚，豐富多彩的圖文展現(xiàn)讓幼兒注意力與興趣點(diǎn)緊跟老師節(jié)奏，有效提升了課堂教學(xué)效率。

（二）豐富課堂形式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于幼兒這個(gè)特殊時(shí)期的孩子們來(lái)說(shuō)，因?yàn)榕d趣點(diǎn)和接受能力有限，所以豐富的畫(huà)面效果與悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲音能很好開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，解決課堂枯燥的理論灌輸式學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的注意力提升，學(xué)習(xí)效率和效果自然也會(huì)有明顯變化。

（三）提高信息交互性，增加師生互動(dòng)

在我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，因?yàn)楣芾矸绞酱嬖诘膯?wèn)題，這也是歷史原因的沉淀，大多數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程都是傳遞與被動(dòng)接受的過(guò)程，師生間的關(guān)系大都處于一種隨時(shí)提防的狀態(tài)，這給知識(shí)的有效傳達(dá)與運(yùn)營(yíng)造成了很大阻礙。但是隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)日新月異，也被逐步引入到課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂知識(shí)通過(guò)圖文和視頻等方式直觀的傳達(dá)給學(xué)生，師生間的交流變得豐富有效起來(lái)，老師也從學(xué)生不同的發(fā)問(wèn)過(guò)程中完善了很多自身知識(shí)教學(xué)體系的盲區(qū)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用

自進(jìn)入現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域，無(wú)論是幼兒教學(xué)還是其它教學(xué)，傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的程度不斷加深，很多教育機(jī)構(gòu)還專門開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)傳播或現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)，很多教師便開(kāi)始緊跟潮流，將現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)更為廣泛的應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，有的利用投影儀，PPT等形式放置在大屏幕上設(shè)置自己喜歡的展示動(dòng)態(tài)，這種形式廣泛應(yīng)用在幼兒課堂教學(xué)中，可以提升每節(jié)課向?qū)W生傳達(dá)的知識(shí)內(nèi)容，趣味的PPT展示方式與動(dòng)畫(huà)效果，更是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與教學(xué)質(zhì)量。大量符合教學(xué)內(nèi)容的視頻與資料涌現(xiàn)，為接受能力弱的同學(xué)提供了再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)內(nèi)容變得更豐富。教師通過(guò)畫(huà)面以動(dòng)畫(huà)音樂(lè)等形式進(jìn)行展現(xiàn)，為學(xué)生提供了多元化的視角學(xué)習(xí)空間，學(xué)生積極性被充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變得更加濃厚?，F(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用，能有效促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)生求知欲望增強(qiáng)，在幼兒知識(shí)的傳承過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了及時(shí)的交流效果。在幼兒教學(xué)過(guò)程中，有的地方多采用多媒體大屏幕的形式展現(xiàn)，也有的使用IPAD進(jìn)行展現(xiàn)，也有的是應(yīng)用電子屏幕辦公桌進(jìn)行展現(xiàn)，無(wú)論哪種方式，都是現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)在幼兒教育中充分應(yīng)用的展現(xiàn)。幼兒學(xué)生對(duì)于大千世界充滿了好奇，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為孩子們了解外面的世界提供了便捷，而現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)的應(yīng)用則提供了載體。比如孩子們想了解大象這一種動(dòng)物，那生活中的大象可能就是動(dòng)物園中的印象，但通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，可以清晰的讓孩子們看到世界各地的大象，它們的生活習(xí)性，它們的外貌狀態(tài)，以及不同地區(qū)為什么有這樣的差異等一系列講解，讓孩子們對(duì)大象的理解不僅僅局限于已有的世界中，視野的擴(kuò)大不僅僅豐富了孩子們的認(rèn)知，也更為便捷的傳遞了人類的知識(shí)，對(duì)于幼年時(shí)期的孩子們來(lái)說(shuō)大有裨益。在幼兒教育過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng)用符合幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較弱，但對(duì)外界的圖文接受能力興趣濃厚，幼兒學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于理論與實(shí)踐操作尚未形成明確認(rèn)知。現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)把多媒體資源與學(xué)科課程融為一體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，插入實(shí)際操作與視頻錄像，并將基本的理論知識(shí)與實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合，改變了傳統(tǒng)枯燥乏味的講解過(guò)程?，F(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)在幼兒教育中的充分應(yīng)用，通過(guò)這個(gè)媒介，教學(xué)內(nèi)容可以更為形象的作用與幼兒的視聽(tīng)感官中，幼兒學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)出來(lái)，那對(duì)于幼兒認(rèn)知的提升，對(duì)外界事物好奇心的提升都大有裨益。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)在幼兒教學(xué)中存在的問(wèn)題及建議

（一）幼兒教師對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠

因?yàn)橛變航處熥陨碇R(shí)體系相比于更高學(xué)歷的人來(lái)說(shuō)較低，對(duì)于新時(shí)代前沿科技發(fā)發(fā)展形態(tài)未能及時(shí)形成感知，因此對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的深刻變革不能有深刻認(rèn)識(shí)，也不能很好的將現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)更為充分的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，這為幼兒教學(xué)課堂的形象化展示帶來(lái)了一定困難。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)應(yīng)用的普及程度在地區(qū)上存在差異

通過(guò)數(shù)據(jù)及研究發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的北上廣深等一線城市，現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用及普及程度就很專業(yè)，但是對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)城市，現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用就很少，大部分情況下，還是圍繞原先的傳統(tǒng)教育策略在執(zhí)行。要想從根本上解決此類問(wèn)題，還是要從資源上抓，國(guó)家財(cái)政需要對(duì)這些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行政策偏移，扶持貧困地區(qū)的基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)，普及現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)應(yīng)用。

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)教育資源與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我們主動(dòng)探索新時(shí)代所需的必然結(jié)果，這表示我們?cè)谒枷肱c教學(xué)實(shí)踐中都開(kāi)始向著數(shù)字化的時(shí)代靠近。實(shí)踐證明，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)的充分應(yīng)用使得原先晦澀難懂的知識(shí)更為形象和具象化的展現(xiàn)在幼兒學(xué)生面前，清晰的表達(dá)是興趣接受的關(guān)鍵。豐富了教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探索未知世界的樂(lè)趣，與傳統(tǒng)教學(xué)模式形成互補(bǔ)，兩者的合力可以更好的形成一種教學(xué)業(yè)態(tài)。