王瑩峰

（四川省涼山州民族中學(xué)，四川 涼山 615000）

課堂是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要陣地，是教師傳播數(shù)學(xué)知識(shí)的主要渠道，也是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的主要方式之一。如何充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用，達(dá)成高效率的課堂，是教學(xué)的本質(zhì)特征，是目前教學(xué)方法改革中應(yīng)著重研究的問(wèn)題，也是目前新課改背景下教育理論研究者和教育實(shí)踐者共同關(guān)注的熱點(diǎn)，更是教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。同時(shí)，也是課堂教學(xué)改革中最直接的一環(huán)以及高效課堂實(shí)施的關(guān)鍵因素。然而，高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作目前還存在很多問(wèn)題，課堂教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高，教學(xué)內(nèi)容深度不夠等問(wèn)題急需高中數(shù)學(xué)教師解決。因此，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂己迫在眉睫，本文將分析如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論是工作或者學(xué)習(xí)，興趣都是影響效果的最重要因素之一，因?yàn)榕d趣可以促進(jìn)學(xué)生或者工作者集中更多的精力去解決問(wèn)題，給與興趣愛(ài)好者內(nèi)在的動(dòng)力。新課程改革強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過(guò)程中并不僅僅是教學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)成主動(dòng)探索的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，有利于學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。例如，在空間幾何教學(xué)章節(jié)，教師可以拿出很多實(shí)例，如一個(gè)多面體是由哪些部分組成，怎么拼接而成的呢？用問(wèn)題去激發(fā)學(xué)生的興趣，并且很多問(wèn)題貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生自己去討論。教師通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，然后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們自己去討論，去探索，搞明白這些問(wèn)題，這樣所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，獲得知識(shí)。從而可以提高課堂的教學(xué)效率，有助于教師打造高效課堂。

二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

課堂上教師使用什么樣的教學(xué)方法，能不能吸引學(xué)生的注意，關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。如果要打造高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，教師需要在教學(xué)方法上下足功夫，在課堂上靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)思想。高中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生的壓力大，教師在課堂教學(xué)時(shí)，要真正的把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換為課堂的主體，使學(xué)生在課堂上有足夠的機(jī)會(huì)講出自己的想法，充分參與課堂教學(xué)的討論。很多教師在打造高效課堂的過(guò)程中，不敢去嘗試新的教學(xué)方法，怕耽誤高中寶貴的教學(xué)時(shí)間，但是事實(shí)證明傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)顯示出高的教學(xué)效率，但是采用新的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，時(shí)間長(zhǎng)了可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到全面的提高。因此，新的教學(xué)方法才能夠打造高效課堂，教師要勇于創(chuàng)新，大膽探索新的教學(xué)方法，不能怕耽誤一時(shí)的時(shí)間，只有探索出新的高效的教學(xué)方法，才能夠真正打造出高效的數(shù)學(xué)課堂。例如，教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，特別對(duì)一些典型題目的講解，可以采用舉一反三的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，提高課堂的教學(xué)效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力

雖然傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為在課堂上，教師應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)，但是新的教學(xué)觀念已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的重要性，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，能夠有效幫助教師打造高效的數(shù)學(xué)課堂。學(xué)生自學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，需要教師在課堂上提供學(xué)生自學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)到自學(xué)的好處，讓學(xué)生自己愿意學(xué)，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式。學(xué)生一旦自己有了學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師就可以放手讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行高中數(shù)列教學(xué)時(shí)，教師可以在進(jìn)行新課教學(xué)之前讓學(xué)生提前自學(xué)新課知識(shí)，課堂上教師就可以加快教學(xué)進(jìn)度，這樣學(xué)生也容易掌握新課程知識(shí)，提高了課堂教學(xué)效率。

四、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神

一些教育工作者在摸索中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在課堂上相互合作，采取小組合作式學(xué)習(xí)，效果很好。在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓他們合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、思想品德及英語(yǔ)課程中，合作學(xué)習(xí)教學(xué)法都得到了很好的應(yīng)用，提高了課堂的教學(xué)效率。合作學(xué)習(xí)是一種被證明的高效學(xué)習(xí)方法，采用該方法不但可以提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，還可以幫助學(xué)生在生活中養(yǎng)成合作的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生以后的人生發(fā)展具有重要作用。

總之，高中數(shù)學(xué)是高中最重要的一門(mén)課程，如何提高課堂的教學(xué)效率，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，教師可以營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；充分運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生在課堂上開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)這些措施，提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，打造高效數(shù)學(xué)課堂。