趙崇艷

（云南保山市騰沖第一職業(yè)高級中學(xué)，云南 騰沖 679199）

大家都知道班主任難做，因此，現(xiàn)在很多剛出來工作的老師都不愿意當(dāng)班主任，而中職學(xué)校的班主任更難做。因?yàn)橹新殞W(xué)校的學(xué)生與普通中學(xué)的學(xué)生有些不同，雖然近幾年職業(yè)教育取得了一定的成績，但整個社會觀念上還是改變得不多，我們職校的生源與普通中學(xué)的學(xué)生相比，還是存在著很大的差異。許多學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且學(xué)習(xí)心態(tài)有很大的問題，他們來職業(yè)學(xué)校要么是父母的安排，要么是想混大一點(diǎn)好出去工作。因此，做中職學(xué)校的班主任的難度也很大。雖然有難度，但既然身為中職學(xué)校的班主任了，我們就要想著做好班主任工作，讓學(xué)生能學(xué)有所獲。我們要怎樣才能做好職業(yè)中學(xué)班主任呢？這是擺在我們面前亟待解決的問題。

一、幫助學(xué)生樹立信心

大多數(shù)學(xué)生表面看起來好像一副無所謂的樣子，其實(shí)心里特別在意別人對自己的看法，也很想學(xué)好，讓人刮目相看，只是對自己沒有信心，所以，我們首先要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。由于初中時期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使他們對自己缺乏自信心。我們中職學(xué)校的班主任要想激發(fā)學(xué)生的自信心，首先我們自己就要對學(xué)生有充滿信心，對自己充滿信心，相信孩子們在我們的培養(yǎng)教育下能夠有所收獲，有一技之長。我們在平時的教育中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)他們，多鼓勵他們。在我們的關(guān)愛下，學(xué)生慢慢就會樹立信心，擁有自信，學(xué)習(xí)的興趣也會隨之調(diào)動起來了。我的班上有一個女孩子，人很文靜，但是說話還有些結(jié)巴，反應(yīng)比平常人要慢一些。她經(jīng)常一個人靜靜坐在角落里，從來不舉手發(fā)言，害怕被同學(xué)嘲笑?？粗臉幼?，我心里也很難受，想幫她走出困境。后來我發(fā)現(xiàn)她不僅字寫得好，而且畫也畫得很好，就讓她協(xié)助宣傳委員辦班級的黑板報。每期板報辦好后，我都會給她一個很中肯的表揚(yáng)，告訴她老師看好她，覺得只要她用心可以做好很多事。同學(xué)們也認(rèn)為她很有能力，慢慢地，她變得自信、開朗了，愿意與同學(xué)們交流了，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。

二、做好與學(xué)生的溝通

俗話說“親其師，信其道”，這話絕對不是心靈雞湯，它實(shí)實(shí)在在的有用，尤其是對我們這些當(dāng)班主任的。我們要想教育學(xué)生，就要拉近與他們的距離，讓他們愿意親近我們，佩服我們，最后才能相信我們，愿意聽我們的引導(dǎo)與勸告。我們要怎樣做才能使其親近我們呢？

首先，我們要真誠地對待學(xué)生，不能帶著有色眼鏡看人，心里面一定要想著他們來到了這個學(xué)校就是一個新的學(xué)生，一切從頭開始，我們要了解他們的過去，看更應(yīng)看重他們的未來。不要用諷刺挖苦的語言去傷害他們，有問題要心平氣和地去和他們談，如果他們確實(shí)做了讓我們很生氣的事，也要先冷靜下來再與他們溝通，因?yàn)閼嵟臅r候做出任何決定都可能是錯的。

其次，要以身作則。人們常說什么樣的班主任就帶出什么樣的班級，可見班主任對一個班級的影響之深，作為班主任無論是性格還是為人處世的方式都對學(xué)生有潛移默化的影響，尤其是中職生正處于世界觀形成的過渡期，身心和情感也正處于成長期，而且他們普遍都住校，大部分時間是在學(xué)校渡過，與老師相處的時間比較長，學(xué)生會有意無意地評價老師，模仿老師。因此老師的言談舉止對學(xué)生的影響是很大的。

再次，教育要講究方式方法 。我們也不要以為自己一顆真心對學(xué)生就可以了，做事還要講究方式方法。難道我們對學(xué)生的真心比他們的父母還要好，還要多嗎？聽聽孩子們印象中的父母是怎么樣的，有多少是好的。為什么？這就是父母不懂講究方法，一切都以“我為你好”來施行，沒有尊重孩子，所以，他們反感，甚至想要逃離。我們是教師，是懂得教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)人士，那我們就要注意教育的策略。這樣才會有效果。作為班主任，要面對幾十個學(xué)生，我們還要公正、平等的對待每個學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己需要關(guān)心、需要教育的對象。多留心學(xué)生的情緒變化，如有不快，多問問原因，并做一些開導(dǎo)；如突然變得懈怠，多觀察觀察，找出原因，因材施教；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系，看看情況是否屬實(shí)；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，及時給予指導(dǎo)；學(xué)生取得了成績，哪怕是小小的進(jìn)步，我們也要多加表揚(yáng)；學(xué)生有違紀(jì)，要及時提出，并幫助他們改正……這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用。

作為班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職學(xué)生的年齡大都在十五---十六歲之間，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問題。

三、搞好班級管理

雖然我們在與學(xué)生溝通教育時要人性化，但是我們的班級管理卻要做到賞罰分明，這需要我們先制訂好班級制度，然后用這個制度管人，而不是我們口頭說了算。這樣既不公平，也不高效。班主任先根據(jù)本班情況，結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，然后按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎就獎，該罰則罰，獎罰分明。我們還要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、課間操、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。學(xué)生做得不好的時候，班主任要及時地給予提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

只要從以上幾方面去扎實(shí)做好，那我們的班主任工作就能卓有成效。