陳朝暉

摘要：本文從心理教育與思想教育兩個(gè)方面著手，分析了當(dāng)代中職生的思想文化教育，并提出加強(qiáng)中職生思想教育訓(xùn)練，將心理健康教育與思想教育相結(jié)合的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中職生? ?心理健康? ?思想教育

中職生的思想教育與心理教育是中職學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)，教師應(yīng)將思想教育、心理教育與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升中職生的心理健康素質(zhì)和思想文化水平。

一、思想教育與心理教育的區(qū)別

雖然思想教育和心理教育的目的都是提高人的精神領(lǐng)域，但是在理論上，兩者存在很多區(qū)別，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.學(xué)科基礎(chǔ)的區(qū)別

中職生的思想教育以共產(chǎn)主義思想教育為核心，教學(xué)理論以馬克思主義為依據(jù)，目的在于宣傳社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，它還包括心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等內(nèi)容。相較于心理教育，思想教育是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。

2.價(jià)值方向的區(qū)別

中職生的思想教育與心理教育的側(cè)重點(diǎn)不同。思想教育的目的在于提高中職生的政治傾向、道德品質(zhì);心理教育的重點(diǎn)則在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，消除學(xué)生心理上的障礙和疑惑，提高中職生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

3.教育內(nèi)容的區(qū)別

中職生的思想教育和心理教育是在精神層面上展開的。思想教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，開展政治主題班會(huì)等教育活動(dòng);心理教育則是關(guān)注中職生心理問題，調(diào)節(jié)中職生的日常人際關(guān)系，減輕他們的心理障礙。

4.工作方向的區(qū)別

思想教育的重點(diǎn)是引導(dǎo)中職生樹立正確的價(jià)值觀。相對(duì)于心理教育，思想教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的政治立場(chǎng)，讓學(xué)生擁有明確的政治立場(chǎng)，了解主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀和行為意識(shí)。中職生心理教育工作是對(duì)中職生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和治療，借助心理治療消除心理障礙，提高中職的適應(yīng)能力。

二、思想教育和心理教育的結(jié)合方法

1.加強(qiáng)教育訓(xùn)練

經(jīng)研究表明，在大多數(shù)情況下，人的心理和思想都處于一種無(wú)意識(shí)狀態(tài)，如果不受外力影響，思想和心理不會(huì)產(chǎn)生巨大改變。要想提高中職生的思想和心理健康水平，教師必須對(duì)他們進(jìn)行生理訓(xùn)練、身體機(jī)能訓(xùn)練和人格訓(xùn)練。

心理教育的起源是醫(yī)學(xué)，由一群精神科醫(yī)生創(chuàng)建，在知識(shí)架構(gòu)上偏向于醫(yī)學(xué)架構(gòu)。在思想教育訓(xùn)練中，教師運(yùn)用榜樣教育、規(guī)范性教育和說(shuō)服教育三種方式。如在社會(huì)價(jià)值觀宣傳中，教師要以雷鋒為模板進(jìn)行思想教育宣傳，讓中職生學(xué)習(xí)雷鋒精神，通過(guò)樹立模范形象，讓中職生可以檢視自身。同時(shí)，教師也應(yīng)該給予中職生相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助中職生樹立正確的價(jià)值觀念。說(shuō)服性教育方式是教師以說(shuō)理的方式，以理服人，但這種方法會(huì)使學(xué)生對(duì)日常行為形成盲目認(rèn)知。因此在教學(xué)時(shí)，教師要注意教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變，不要盲目教訓(xùn)學(xué)生，要做到真誠(chéng)、坦率。

2.方法互補(bǔ)

中職生在日常生活中總會(huì)出現(xiàn)各種問題，這些問題通常是由他們的心理和思想導(dǎo)致的。因此，學(xué)校對(duì)中職生的教育也要將心理教育與思想教育結(jié)合起來(lái)，并對(duì)教師提出新要求。如教師要將心理教育和思想教育相結(jié)合，給中職生進(jìn)行思想政治教育，解決他們的心理矛盾，保障他們的心理健康發(fā)展。

3.創(chuàng)新教育模式

隨著社會(huì)的發(fā)展，中職生對(duì)職業(yè)的選擇不再單一，道路和方向更加多樣化，所以教師要及時(shí)捕捉時(shí)代發(fā)展的潮流，更新教學(xué)方法和模式，發(fā)揮思想教育的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生樹立正確、有價(jià)值的思想觀念。在教學(xué)時(shí)，教師要注意學(xué)生之間的差異性，每個(gè)學(xué)生在性格、家庭環(huán)境等方面都存在差異，所以教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，吸收新的教學(xué)觀念和方法，引導(dǎo)學(xué)生探究自己的內(nèi)心活動(dòng)。如教師可以放映電影，讓學(xué)生了解正確的價(jià)值觀，及時(shí)調(diào)整自我，向社會(huì)主義核心價(jià)值觀靠攏。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，很多學(xué)校不重視心理教育，僅依靠教師授課來(lái)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，不能達(dá)到顯著的效果，也容易讓學(xué)生對(duì)心理教育產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生的生活變得更加多彩。

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（作者單位：蘭州城市建設(shè)學(xué)校）