張業(yè)飛?周宇芳

摘 要：客觀來(lái)說(shuō)，雖然初中生的人生觀、世界觀與價(jià)值觀趨于形成，但是他們的人生經(jīng)歷不足卻是客觀存在的事實(shí)，而且學(xué)生從小便備受家庭寵愛(ài)，所以養(yǎng)成了許多不良行為習(xí)慣。初中班主任老師要客觀分析學(xué)生的現(xiàn)有問(wèn)題，及時(shí)利用、召開(kāi)主題班會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整成長(zhǎng)方向。本文將從根據(jù)學(xué)生問(wèn)題確定班會(huì)主題、合理使用媒體技術(shù)、合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)三個(gè)角度來(lái)建議初中班主任老師對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及組織策略。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);組織策略

隨著“立德樹(shù)人”理念逐漸深入人心，學(xué)校教育越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的精神需求與心理健康。其中，主題班會(huì)一般是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有問(wèn)題所確定的主題活動(dòng)，是優(yōu)化師生精神生活的重要形式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，也是改善學(xué)生思想品德素質(zhì)的一大“法寶”。因此，初中教師要積極利用主題班會(huì)來(lái)組織教育活動(dòng)。

一 根據(jù)學(xué)生問(wèn)題確定班會(huì)主題

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的載體和陣地。雖然傳統(tǒng)的初中學(xué)校也會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)，但是由教師控制“發(fā)號(hào)施令”，學(xué)生的參與度不高，而且在班會(huì)主題方面也沒(méi)有認(rèn)真調(diào)查學(xué)生需求，所以學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的認(rèn)同感不強(qiáng)，難以從主題班會(huì)活動(dòng)中汲取成長(zhǎng)教訓(xùn)。那么，要想切實(shí)改善主題班會(huì)的育人質(zhì)量，初中教師就應(yīng)該客觀分析學(xué)生的現(xiàn)有問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的主要成長(zhǎng)矛盾去確定班會(huì)主題，由此進(jìn)行班會(huì)準(zhǔn)備，同時(shí)要突出學(xué)生的參與意識(shí)，使其積極結(jié)合自己的人生經(jīng)歷去探討班會(huì)主題。

筆者便設(shè)計(jì)了“我的夢(mèng)想是什么”這一主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回想自己在成長(zhǎng)道路上所立下的理想誓言，也可以闡述自己的興趣愛(ài)好，由筆者幫助學(xué)生一同確定人生理想。由于這一主題活動(dòng)關(guān)系著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，所以本班學(xué)生都十分認(rèn)真，積極參與了話(huà)題討論，真實(shí)分享了自己的理想訴求。在此過(guò)程中，筆者也會(huì)為學(xué)生整理一些名校信息，提前幫助學(xué)生確定人生奮斗方向，以便讓學(xué)生朝著夢(mèng)想而努力奮斗，切實(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)潛能。

二 合理使用媒體技術(shù)

豐富、有效的主題班會(huì)活動(dòng)一定會(huì)對(duì)學(xué)生的精神層面有一定影響，學(xué)生將會(huì)在主題討論中產(chǎn)生感動(dòng)、震撼、后悔、幸福等多種情緒。那么，為了保證這一育人效果，優(yōu)化主題班會(huì)的情感氛圍，初中教師便可積極利用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，積極整合動(dòng)人的音頻、聲像、圖文資料，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共情，促使學(xué)生積極代入個(gè)人情感。

就如在一次“親子，本應(yīng)緊密無(wú)間”的主題班會(huì)活動(dòng)中，筆者就提前利用flash軟件制作了幾幀動(dòng)畫(huà)，客觀反映了學(xué)生由于叛逆心理而拒絕與父母溝通，甚至對(duì)父母惡語(yǔ)相向等現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。在主題班會(huì)活動(dòng)中，筆者及時(shí)播放了這些動(dòng)畫(huà)，讓本班學(xué)生陷入了沉思。然后，筆者就鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，分享自己與父母相處的故事。比如，有的學(xué)生先是表達(dá)了自己對(duì)父母的理解與感激之情，但是同時(shí)表示了自己渴望獨(dú)立、渴望自由的心情，認(rèn)為父母的過(guò)度監(jiān)管會(huì)讓自己喘不過(guò)氣來(lái)。有的學(xué)生則認(rèn)真對(duì)父母講述了自己不被父母認(rèn)可的理想，告訴父母自己已經(jīng)成熟，懂得自己要什么，希望可以得到父母的尊重、認(rèn)可。在此過(guò)程中，筆者在本班家長(zhǎng)QQ群中與家長(zhǎng)交流，及時(shí)傳遞孩子的心情，希望家長(zhǎng)可以真正理解孩子，實(shí)時(shí)調(diào)整家庭教育方式，真正實(shí)現(xiàn)家校合育的功能。

三 合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

從教育學(xué)視角來(lái)看，青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和形成基本倫理道德規(guī)范最重要的階段就是在初中時(shí)期，如何可以使青少年健康成長(zhǎng)并直面他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，滿(mǎn)足他們發(fā)展的需要，成為初中學(xué)段的重要教學(xué)任務(wù)之一，也是初中德育課堂的重要教學(xué)目標(biāo)。雖然初中生即將步入成年人的生活，但是他們的性格十分單純，心思十分簡(jiǎn)單，也很愛(ài)玩游戲。因此，為了讓初中生在主題班會(huì)中有更加愉悅的成長(zhǎng)感受，初中教師可以在主題班會(huì)中設(shè)計(jì)一系列教育游戲，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)成長(zhǎng)，使其在娛樂(lè)活動(dòng)中感悟相應(yīng)的人生道理。

就如在一次“你、我、他”的主題班會(huì)活動(dòng)中，筆者希望學(xué)生可以客觀審視自己的人際交往態(tài)度，懂得合作、集體的重要性，所以為此設(shè)計(jì)了一些趣味游戲，如“一米長(zhǎng)勺喝水”“背對(duì)背夾氣球”“小組木頭人”等。這些游戲都需要學(xué)生主動(dòng)與同伴積極合作，暫時(shí)放棄個(gè)人利益，懂得為集體作戰(zhàn)。通過(guò)游戲體驗(yàn)，筆者鼓勵(lì)學(xué)生自主分享自己的游戲感悟，使其懂得朋友、同伴的重要性，使其懂得個(gè)人力量十分微小，但集體力量則十分強(qiáng)大。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，在初中階段組織豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)可以切實(shí)引導(dǎo)初中生反思自己、審視自我，及時(shí)優(yōu)化學(xué)生的思想道德品質(zhì)。在此過(guò)程中，教師也可從學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中獲得一些道德啟示，從而切實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，全面優(yōu)化師生的精神認(rèn)識(shí)，讓教師、學(xué)生共同進(jìn)步，讓主題班會(huì)活動(dòng)成為師生共同的精神家園。

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