范征宇

摘 要：VR技術(shù)是信息化社會(huì)發(fā)展過程中尤為重要的一種信息技術(shù)形式，現(xiàn)階段已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到多個(gè)方面。但是對(duì)于VR技術(shù)而言，當(dāng)前更多的是用在生產(chǎn)、娛樂以及服務(wù)過程中，并未將其應(yīng)用到教育過程中?；诖?，本文以井岡山紅色革命為例，將如何通過VR技術(shù)以及井岡山精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);井岡山精神;大學(xué)生;思想政治教育

VR技術(shù)指的就是以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的一種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，其可以通過信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建一種虛擬的環(huán)境，并帶給使用者一種尤為真實(shí)的三維視覺體驗(yàn)。井岡山作為紅色革命根據(jù)地，是宣傳紅色歷史文化以及弘揚(yáng)民族精神非常重要的一種載體，不僅如此，在井岡山根據(jù)地誕生的井岡山精神，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育具有著非常積極的意義。將VR技術(shù)應(yīng)用到基于井岡山精神的大學(xué)生思想政治教育過程中，可以幫助學(xué)生更為直觀的對(duì)紅色革命精神進(jìn)行認(rèn)知，并通過教師的引導(dǎo)教學(xué)，更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育整體教學(xué)水平以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。如何將VR技術(shù)和井岡山精神相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)，也成為了當(dāng)前高校教育關(guān)注的一項(xiàng)重點(diǎn)。

一、VR技術(shù)帶給大學(xué)思想政治教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）VR技術(shù)帶給大學(xué)思想政治教育的機(jī)遇分析

近年來，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，VR技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用到現(xiàn)代教育事業(yè)當(dāng)中。思想政治教育作為高校教育工作中較為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，VR技術(shù)的應(yīng)用為其教育工作的開展帶來了諸多的機(jī)遇。通過將VR技術(shù)應(yīng)用其中，不僅有利于學(xué)生形成正確的現(xiàn)代意識(shí)，而且在強(qiáng)化思想政治教育輻射范圍及拓展思政教育途徑方面發(fā)揮著非常積極的作用[1]。除此之外，對(duì)于VR技術(shù)而言，其可以更好的實(shí)現(xiàn)將紅色革命精神與大學(xué)思想政治相融合，這樣不但可以更好的提升思想政治教育整體水平，還可以在較大程度保證思政教育的主流權(quán)威性，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)思想政治教育工作的長(zhǎng)效發(fā)展具有著非常積極意義。

（二）VR技術(shù)帶給大學(xué)思想政治教育的挑戰(zhàn)

與其他信息技術(shù)相同，VR技術(shù)的應(yīng)用在帶來諸多機(jī)遇的同時(shí)，也會(huì)為大學(xué)思想政治教育帶來諸多挑戰(zhàn)。簡(jiǎn)單來說，VR技術(shù)作為一種信息技術(shù)形式，其與信息技術(shù)應(yīng)用帶給大學(xué)思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)相同，比如沖擊學(xué)生世界觀、弱化思想政治教育的主流權(quán)威性以及改變大學(xué)思政教育的教育環(huán)境等等。除此之外，對(duì)于VR技術(shù)而言，將其應(yīng)用到大學(xué)思想政治教育過程中，由于其信息獲取方式較為寬泛，并且可以將信息場(chǎng)景進(jìn)行虛擬重現(xiàn)，因此，如果不能正確的對(duì)其相關(guān)教育進(jìn)行引導(dǎo)，就極易導(dǎo)致諸多不良事件發(fā)生，給社會(huì)穩(wěn)定帶來嚴(yán)重的影響。

二、VR技術(shù)與井岡山精神概述

井岡山精神是誕生于土地革命時(shí)期井岡山革命根據(jù)地的、一種由中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造的革命精神。其主要內(nèi)涵為：堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、密切聯(lián)系人民群眾革命思想、堅(jiān)定不移的革命信念、艱苦奮斗革命作風(fēng)以及一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線。作為中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命過程中誕生的一種偉大的革命精神，將其應(yīng)用到大學(xué)思想政治教學(xué)中，通過將紅色革命精神內(nèi)涵與具體的大學(xué)生思想政治教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以更好的保證思想政治教育的主流權(quán)威性，不僅如此，結(jié)合對(duì)VR技術(shù)的應(yīng)用，在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可以更為直觀的對(duì)井岡山革命精神進(jìn)行認(rèn)知，然后結(jié)合教師的教學(xué)，就可以更好的發(fā)揮出思想政治教育的積極作用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升[2]。

三、基于VR技術(shù)和井岡山精神的大學(xué)思想政治教育開展策略分析

（一）對(duì)教育途徑和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化

要想在VR技術(shù)條件下結(jié)合井岡山精神來開展大學(xué)思想政治教育，筆者認(rèn)為，首要的一項(xiàng)策略就是對(duì)教育途徑和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。簡(jiǎn)單來說，在實(shí)際的教學(xué)過程中，首先，教師應(yīng)根據(jù)VR技術(shù)以井岡山精神，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并在計(jì)劃制定過程中，對(duì)于VR技術(shù)展示內(nèi)容進(jìn)行確定，與此同時(shí)選擇最為合適的教學(xué)方法;其次，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)教育途徑進(jìn)行拓展，可以通過建立一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)媒介的VR思政教育資源平臺(tái)的方式，來對(duì)思政教育途徑進(jìn)行健康的拓展，并以此來保證學(xué)生在應(yīng)用VR學(xué)習(xí)過程中，其所能獲取到的資源均為健康的、正能量的，只有這樣，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。

（二）將井岡山精神與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行融合

將井岡山精神與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行融合是基于VR技術(shù)和井岡山精神的大學(xué)思想政治教育開展的重要策略之一，是保證大學(xué)思政教育主流權(quán)威性的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，有選擇性的將井岡山精神融入其中，并結(jié)合VR技術(shù)對(duì)井岡山革命整個(gè)流程進(jìn)行模擬，將學(xué)生帶入到那個(gè)特定的歷史年代，在學(xué)生進(jìn)行VR體驗(yàn)過程中，教師還應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。此外，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)提升自身對(duì)于VR技術(shù)的應(yīng)用以及對(duì)井岡山革命精神的認(rèn)知，只有這樣，才能更好的保證相關(guān)教學(xué)工作的順利開展。

（三）對(duì)高校教育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化

在傳統(tǒng)的大學(xué)思政教育過程中，其教學(xué)方式以及教學(xué)環(huán)境都相對(duì)單一，盡管這樣可以保證其的主流權(quán)威性，但是學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣并不是特別高。但是將VR技術(shù)應(yīng)用其中之后，良莠不齊的信息均進(jìn)入到大學(xué)生思政教育過程中，對(duì)其主流權(quán)威性帶來了較大的沖擊。因此，對(duì)高校教育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化同樣也是非常重要的一項(xiàng)策略。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)端入手，對(duì)學(xué)生所接觸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行改善，同時(shí)，建立多種形式的VR應(yīng)用平臺(tái)，并將紅色革命精神納入其中，這樣就可以更好保證思政教育的整體效果。

綜上所述，在當(dāng)前大學(xué)思想政治教育過程中，結(jié)合紅色革命精神以及現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于提升學(xué)生思想認(rèn)知以及教學(xué)質(zhì)量提升具有著非常積極的意義。其中VR技術(shù)和井岡山精神作為現(xiàn)階段比較有代表性的現(xiàn)代信息技術(shù)和紅色革命精神，要想將其應(yīng)用到大學(xué)思想政治教學(xué)過程中，只有對(duì)其這兩者之于大學(xué)思想政治教育的積極作用以及面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行正確的認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的措施，才能更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教育水平的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭望舒.試論VR技術(shù)條件下的大學(xué)生思想政治教育[J].黨史博采（理論），2018（05）：67-68.

[2]肖麗萍，張慧，胡翰，戴琴，舒慧欣.VR技術(shù)在井岡山紅色歷史與文化宣傳中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2017（23）：129.

課題基金：2019年江蘇省省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（課題）《基于大思政教育的紅色勝地全景VR》