張曉慶

（山東現(xiàn)代學院，山東 濟南 250104）

一、高校輔導員學生管理工作的現(xiàn)狀

（一）高校輔導員自身角色定位模糊

在新時代背景下的學生呈現(xiàn)出與上一輩與眾不同的思想觀念和行為方式，所以現(xiàn)階段下，要想有效地對學生進行管理，就要求輔導員精確的把握不同時代學生的特點與相關(guān)發(fā)展規(guī)律，明確自身的定位。但目前高校輔導員在進行相關(guān)學生管理工作時并沒有意識到規(guī)律和特點的問題，過分專注于相關(guān)事務性質(zhì)的管理工作，導致現(xiàn)階段下的高校輔導員在進行相關(guān)學生的管理工作時，自身定位模糊不清，將大部分精力放在了次要的管理層次上，導致對于學生發(fā)展方面的相關(guān)管理不足，未能起到促進學生良好健康發(fā)展的作用。

（二）高校輔導員學生管理理念落后

在一部分高校的學生管理工作中，高校輔導員多采取自由寬松的學生管理方式，只有遇到重大事件才會采取有效地管理手段和措施，高校學生初入校園脫離家長的管教，自律能力較差，加上學生學習生活壓力相對較小，容易出現(xiàn)相關(guān)問題，加之高校輔導員對于學生的管理理念落后導致了學生管理工作的混亂。而在另一部分的高校學生管理工作中，輔導員則是采取強硬的管理手段，過分強調(diào)相關(guān)內(nèi)容的管理，使得高校學生產(chǎn)生了不公平的思想觀念，也極其不利于對學生相關(guān)管理工作的進行。

（三）高校學生自身思想觀念的不成熟

高校學生自身的思想觀念不成熟，也是導致高校學生管理工作難以有效進行的原因之一。由于高校學生的原生家庭和成長條件存在不同，導致當代高校學生之間的思想觀念存在較大的差異；而且由于大多數(shù)高校學生的思想觀念不成熟，遇事容易做出錯誤的判斷，容易給學生管理工作帶來困難。再加上高校學生此時正處于一個思想和相關(guān)意識形成的時期，極容易被一些不良人士誘惑走上歧途。這無疑加大了高校學生管理工作的難度，并給高校輔導員工作的開展帶來一定的挑戰(zhàn)。

（四）高校學生自身心理素質(zhì)較差

受到原有的教育教學模式的影響，現(xiàn)階段的高校學生在自身的求學生涯中關(guān)注的更多是成績的高低，通常會忽略自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這就導致現(xiàn)階段高校學生自身心理素質(zhì)較差。而進入高校以后，學生不僅需要面對高壓力的學習任務，還要處理好社會關(guān)系和其他方面的一些問題，原本就較差的心理素質(zhì)在受到各種負面情緒的影響時，不能及時的得以排解，最終容易出現(xiàn)較為嚴重的問題。因此，高校學生自身較差的心理素質(zhì)也是使得高校輔導員對學生管理工作難以有效進行的原因之一。

二、高校輔導員學生管理工作的創(chuàng)新思路

（一）從學生的角度出發(fā)，建立良好的師生關(guān)系

受到傳統(tǒng)的教育教學理念的影響，在處理師生的關(guān)系時老師通常占據(jù)著主導地位。老師在大多數(shù)時間以威嚴的形象出現(xiàn)，對學生的不足進行指正批評，更有甚者會忽略了要在尊重學生的前提下進行批評教育，容易導致師生關(guān)系緊張，不利于高校輔導員老師更好地了解學生。因此，高校輔導員要想創(chuàng)新學生管理工作，提升學生管理工作的質(zhì)量就要從學生的角度出發(fā)，建立起良好的師生關(guān)系。與此同時，高校輔導員老師應該積極關(guān)注學生的心理發(fā)展，與學生建立起互助友善，亦師亦友的師生關(guān)系。在尊重學生的基礎上，為學生的發(fā)展和成材獻言建策，與學生一同成長發(fā)展，做學生成長的引路人和護航人。只有建立起良好的師生關(guān)系，高校輔導員的學生管理工作才能更加有效和有力，從而達到促進學生健康發(fā)展的目的。

（二）創(chuàng)新學生管理方式方法

目前的高校輔導員學生管理工作，多采取傳統(tǒng)的說教式管理方法，這種原有的管理方法不能有效地對學生進行管理，并達到積極的管理效果。因此，高校輔導員應該進行學生管理模式的創(chuàng)新和管理方法的分析與研究，巧妙發(fā)揮學生間的作用，讓高校學生輔助進行管理以提高管理質(zhì)量。這主要是還是在于學生對于自身和自身群體的了解程度遠強于輔導員，所以讓學生輔助參與高校學生的管理工作能夠使得管理工作更加的有針對性和指向性，并能夠有效提升高校管理學生的質(zhì)量，真正促進學生的健康發(fā)展。這種方式也是從學生之間更容易交流和溝通而考慮的，便于消除學生對輔導員的抵觸情緒，更有利于開展后期的管理工作。隨著這種方式的普及與運用，也使得高校輔導員在開展工作時能達到事半功倍的效果，并且也能夠促進學生之間形成良好、團結(jié)有愛的社會關(guān)系，促進彼此的成長。

（三）充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)

在新的時代背景下科學技術(shù)迅猛發(fā)展，現(xiàn)階段高校學生是現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的熟練使用者，而在信息化的時代下，信息傳輸?shù)募皶r性尤為重要。因此，高校輔導員要想有效提升學生管理工作的質(zhì)量，就要不斷創(chuàng)新學生管理方法并充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)，保持與學生的良好溝通，從而保證相關(guān)管理信息的及時有效傳遞，真正做到有效地學生管理。而且，現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)也使得學生與高校輔導員之間的交流更便捷和及時，當出現(xiàn)問題時也能夠及時的解決。

（四）落實學生的思想教育

想要有效提升高校學生管理工作的質(zhì)量，就要從學生的思想觀念出發(fā)，讓高校學生的思想觀念更加成熟和理性化。思想觀念教育作為當前高校教育教學過程中的重要組成部分不可忽略，只有讓學生樹立了正確的三觀，才能讓學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，才能做到生活和學習自覺，從而達到讓學生能夠輕松應對社會中不良的風氣，提升高校輔導員的學生管理質(zhì)量的目的。這種從具體行為和活動上來落實對學生思想教育的舉措，是要與具體的日常交流活動或者實踐教育等方式密切結(jié)合的，最終實現(xiàn)學生的進步和發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，高校輔導員學生管理工作的創(chuàng)新并不是一蹴而就的，而是一項需要長期為之奮斗的工作。在創(chuàng)新的過程中，高校需要及時關(guān)注輔導員的工作，使其將此作為終身奮斗的事業(yè)，從而真正地實現(xiàn)學生管理工作的創(chuàng)新。