趙貴興

（河北省張家口市萬(wàn)全區(qū)舊堡小學(xué)，河北 張家口 076281）

小學(xué)道德與法治課程是一門(mén)很重要的學(xué)科，在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的位置，其教學(xué)效果的好壞直接影響著小學(xué)生的健康而全面發(fā)展，因此，能否構(gòu)建高效課堂將直接影響到教育質(zhì)量的成敗。下面筆者結(jié)合自己在萬(wàn)全區(qū)舊堡小學(xué)從事道法學(xué)科教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)，就高效課堂構(gòu)建的策略談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、注重體驗(yàn)感悟，構(gòu)建高效形式

“教會(huì)學(xué)生做人”是學(xué)校開(kāi)展德育工作的根本任務(wù)。在學(xué)校德育教育的實(shí)踐與探索中，筆者堅(jiān)持以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作融入到日常豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，最終達(dá)到提高小學(xué)生道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的教育目的。

（一）注重養(yǎng)成教育。

對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，可以從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。例如在全班開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生親自體驗(yàn)上下樓梯靠右走、主動(dòng)讓座、車(chē)輛按道行駛等實(shí)例進(jìn)行交流，讓學(xué)生知道什么是規(guī)則，以及規(guī)則具有法律性，使學(xué)生從意識(shí)上感悟出道法可以方便、規(guī)范人們的行為，從小必須遵守規(guī)則。并要求學(xué)生自己給自己定規(guī)則，并相互交流規(guī)則，比如上課不遲到、獨(dú)立完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)課、遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。

（二）參加社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐出真知，我們可以讓小學(xué)生在切身參與中去感受、去體驗(yàn)，在參與中真正的明白這些知識(shí)的真正意義。比如針對(duì)當(dāng)今亂丟垃圾的不文明現(xiàn)象，我組織開(kāi)展主題為“從我做起，爭(zhēng)做文明清潔小衛(wèi)士”的活動(dòng)，通過(guò)富有意義的活動(dòng)，樹(shù)立了保護(hù)保護(hù)環(huán)境意識(shí)和法律意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，使學(xué)生逐步了解道德與法律的關(guān)系，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、促進(jìn)良好的品德到遵紀(jì)守法、做合格的小公民，逐漸達(dá)到潛移默化的教育效果。

（三）舉辦演講教育。

學(xué)校每周舉行的升旗儀式，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育作用，通過(guò)莊嚴(yán)的升旗儀式和富有感召力的國(guó)旗下演講，能夠有效激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，使得教育更具有高效性。

二、貼近生活實(shí)際，挖掘高效元素

不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)道德和法治教學(xué)和其他學(xué)科相比，更具有靈活性和實(shí)用性。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的主題，選取不同的教學(xué)案例和教學(xué)形式來(lái)構(gòu)建高效課堂。

（一）善于引導(dǎo)觀察。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注身邊發(fā)生的事，直面社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，收集道德和法治教育素材，創(chuàng)造性地使用教材，回歸現(xiàn)實(shí)，活用教材。讓生活走進(jìn)課堂，讓教材適應(yīng)生活，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育，從而學(xué)會(huì)做人、做事，從而提高道德與法治教學(xué)的高效性。例如《誠(chéng)信是金》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以要求學(xué)生課前收集社會(huì)生活中的各種能夠充分體現(xiàn)誠(chéng)信的資源，在課堂上涉及一系列與誠(chéng)信相關(guān)的話題，組織學(xué)生開(kāi)展討論交流。比如讓學(xué)生想象生活在“人人講誠(chéng)信的社會(huì)”會(huì)是什么樣？怎樣才是講誠(chéng)信。“人人不講誠(chéng)信的社會(huì)”又會(huì)是什么樣？反思自己的行為是不是講誠(chéng)信。通過(guò)選擇貼近學(xué)生生活的話題和活動(dòng)，來(lái)感受誠(chéng)實(shí)守信的重要性。讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，是國(guó)家法律賦予的責(zé)任，讓學(xué)生從小就懂得要做一個(gè)講誠(chéng)信、講道德的人。

（二）貼近生活。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，充分挖掘、開(kāi)發(fā)生活中的道德與法治相關(guān)的素材，以點(diǎn)帶面，全方位拓展，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化地進(jìn)行道德與法治教育滲透，使學(xué)科教學(xué)與法律教育相融統(tǒng)一，為學(xué)生的終身成長(zhǎng)打根基。

（三）捕捉契機(jī)。從最接近、最常見(jiàn)的事入手，我們道德與法治教師要善于抓住小事契機(jī)，適時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法治教育。例如針對(duì)學(xué)生上課遲到、上課不注意聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)、隨地吐痰亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象，教師要抓住學(xué)生存在的小問(wèn)題，幫助學(xué)生分析這些問(wèn)題的危害性和提供解決問(wèn)題的方法，讓他們明白“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的危害性。正是由于這種“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的錯(cuò)誤想法使他們放松了對(duì)自己的要求，使自己一步步走向偏離人生正確方向的軌道。讓他們明白為避免誤入歧途，必須時(shí)刻記住“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。告訴學(xué)生在積累美德的同時(shí)，還要預(yù)防和清除腐朽思想和不良習(xí)慣的侵蝕和污染，這對(duì)于預(yù)防和減小青少年犯罪是十分有益的。

三、堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造高效氛圍

新課改背景下的教育理念，特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的意識(shí)轉(zhuǎn)變。為此，我們教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持以人為本，真正做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣才能夠給學(xué)生更多的情感體驗(yàn)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而成為全面發(fā)展的、對(duì)社會(huì)有用的人才。教師一是要善于挖掘教育資源。平時(shí)教師要勤于積累材料，善于挖掘教學(xué)資源，課堂教學(xué)中巧于設(shè)計(jì)情境，真正走近學(xué)生天性，讓課堂富有情趣體現(xiàn)高效。讓學(xué)生每一節(jié)課都有新的觸動(dòng)、新的發(fā)現(xiàn)，從而保持濃厚的興趣、活躍的思維，并產(chǎn)生強(qiáng)烈地求知欲和創(chuàng)新欲。二是要講究親歷體驗(yàn)。親歷體驗(yàn)是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)所掌握的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪R(shí)的有效途徑。我們作為道德與法治教師，在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，讓他們多參與合適的活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使道德與法治教學(xué)過(guò)程成為反復(fù)親歷體驗(yàn)的過(guò)程。三是要深入了解學(xué)生。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和分析，才能夠更好地教授知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治課的過(guò)程中成為一個(gè)全面發(fā)展的人，成為國(guó)家的棟梁之才，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

綜上所述，筆者認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)道法學(xué)科高效課堂的構(gòu)建，不僅要突出教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人，體現(xiàn)真正意義上的學(xué)以致用。因此，我們要讓道德與法治教育成為生命中最生動(dòng)的期待，讓道德與法治課成為最有魅力的課程，最終有效提高農(nóng)村小學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。