張建新

（河北省張家口市橋西區(qū)東窯子中學(xué)，河北 張家口 075000）

信息技術(shù)這門課中有很多知識都是比較抽象、難以理解的，這就要求我們信息技術(shù)教師多鉆研教學(xué)方法，在上課時多用易被學(xué)生理解的、新鮮有趣的事物進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。信息技術(shù)科學(xué)是一門理論性和實踐性都很強的學(xué)科，理論與實踐是密切聯(lián)系、相輔相承的，理論指導(dǎo)實踐，實踐強化理論。課堂教學(xué)必須采取多種有效策略，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓枯燥的課堂變得生動活潑，從而收到更好的教學(xué)效果。

一、教學(xué)模式

（一）耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。

“興趣是最好的老師?！币粋€人只有對某個問題產(chǎn)生興趣才會啟動思維，才會主動去尋找解決的辦法，進而主動獲取相關(guān)的知識，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。每當(dāng)我接手一些新班級，總會發(fā)現(xiàn)其中有一部分學(xué)生從未使用或極少使用過信息技術(shù)，根本不具備基本的信息技術(shù)知識和操作能力，完全是個“電腦盲”。但是我深知，作為教師不能因此而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生，一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答。有的可以直截了當(dāng)?shù)鼗卮?，有的演示一遍操作過程，有的和他們做簡短的討論，有的則用另一個問題將學(xué)生的思考引向深入。在輔導(dǎo)過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P樹立他們成功的信心、決心。

（二）邊講邊練，精講多練。

信息技術(shù)學(xué)科的實踐性很強，強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法“紙上談兵”，學(xué)生容易感到枯燥乏味，而盲目地上機練習(xí)也難以保證學(xué)習(xí)效率。所以每當(dāng)學(xué)習(xí)新的操作內(nèi)容時，一堂課中我一般只安排15分鐘左右進行講解、示范。講一個問題時就讓學(xué)生同步操作，然后布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動手實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣，每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最終達到熟練掌握。有時可以根據(jù)學(xué)生的實際水平適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講重點、難點、疑點，把時間最大限度地留給學(xué)生操作實習(xí)。對于一些重要的、較為煩瑣復(fù)雜的操作，盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨特的教學(xué)方式往往能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們自己嘗試的興趣。這樣既縮短了教學(xué)時間，又提高了教學(xué)效率。

（三）因材施教，分層教學(xué)。

現(xiàn)代教育承認(rèn)個體的差異，對不同水平的學(xué)生實施因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。因此，我在接手班級時首先做好學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)方面的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生的上機座位進行安排。

二、教學(xué)方法

“教無定法?！敝灰艽龠M學(xué)生理解、掌握知識就是一個好的教學(xué)方法。

（一）愉快教學(xué)法。

眾所周知，漢字輸入訓(xùn)練是一項機械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生往往在學(xué)會了輸入方法之后不愿花時間反復(fù)練習(xí)，這樣就不能達到要求的輸入速度。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？創(chuàng)設(shè)一種愉快的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在練中學(xué)不失為一種好方法。于是，我為每一臺學(xué)生用機安裝了打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學(xué)生的濃厚興趣，通過幾次游戲?qū)W生很快就能記住指法與鍵位，然后就可以教學(xué)生漢字的輸入方法，進入實際訓(xùn)練。以后可以再安裝上漢字輸入的測速軟件，搞幾次學(xué)生的輸入競賽，調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情。

（二）表揚獎勵法。

初中學(xué)生年齡雖小，但大多已有較強的榮譽感和好勝心，對教師的評價尤其在意。所以，每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，我就利用多媒體教學(xué)網(wǎng)展示給全班同學(xué)，同時加以表揚鼓勵。這不僅激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，對其他同學(xué)也有很好的促進作用。此外，針對不同程度水平的小組同學(xué)，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，只要能達到目標(biāo)，不斷有進步，就適時給予玩益智游戲的獎勵。以“玩”促“練”，使大多數(shù)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，促進了學(xué)生整體水平的提高。

三、把信息技術(shù)課與生活實踐結(jié)合起來

信息技術(shù)課不僅要讓學(xué)生掌握基本的理論知識，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題與信息技術(shù)信息技術(shù)教育結(jié)合起來，通過信息技術(shù)來解決學(xué)生日常生活中所遇到的問題。比如：黑板報設(shè)計，可以讓學(xué)生通過電腦來設(shè)計黑板報內(nèi)容，學(xué)生要制作一張漂亮的黑板報版面，就需要掌握Word文字的輸入、設(shè)置與排版，還需學(xué)會到網(wǎng)上下載圖片等信息，這樣通過與生活實踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而實現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科的整合，更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

總之，信息技術(shù)學(xué)科是一門新興的、發(fā)展迅速的學(xué)科。為了緊跟科技的發(fā)展，中學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容的更新頻率相對較高，教學(xué)方法也應(yīng)隨之調(diào)整。教學(xué)是一門藝術(shù)，還需要我們每一個信息技術(shù)課程教師共同努力探究。