凌艷麗

（河北省保定市徐水區(qū)漕河鎮(zhèn)漕鎮(zhèn)第二小學(xué)，河北 保定 072550）

本人在十幾年的英語教學(xué)中結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對游戲教學(xué)法有了初步的探究。下面，我就從基本的教學(xué)步驟談?wù)勅绾芜\用游戲于英語教學(xué)之中：

一、利用游戲，引入新課

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)?！奔ぐl(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的開頭往往能使學(xué)生迅速興奮起來，把學(xué)習(xí)當成一種自我需要，自然的進入學(xué)習(xí)新知識的狀態(tài)。因此，我經(jīng)常采取歌曲游戲的形式，配上一些簡單的舞蹈動作（拍手、跺腳等）來熱身。

二、利用游戲，學(xué)習(xí)新知

“好的開始是成功的一半?！崩糜螒蜻€可以將學(xué)生順利地從舊知識引到新知識。新知識的傳授才是一節(jié)課的重點。新課標提倡這一環(huán)節(jié)里合作學(xué)習(xí)，多玩游戲，并對學(xué)生學(xué)習(xí)情況予以評價。如我在教學(xué)單詞one到ten時，我事先把不同數(shù)量的十種動物卡片分發(fā)給十位學(xué)生，接著對其他同學(xué)提問：How many cats can you guess？然后讓大家猜，猜對的同學(xué)可以得到一個小小的獎勵，從而學(xué)習(xí)十個英語數(shù)字單詞。猜數(shù)字這一設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。也由此把整堂課推入了高潮。這樣的游戲設(shè)計緊扣重點。在具體的教學(xué)中，我還對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展。有趣的游戲和成功的喜悅會使全班每一個學(xué)生在這堂課中始終保持高昂的興趣和良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)效果很不錯。

三、利用游戲來進行練習(xí)鞏固

學(xué)生在經(jīng)過新知學(xué)習(xí)后，對本課內(nèi)容有一定的了解。但必須通過練習(xí)來消化吸收。此時便是開展游戲活動的好時機。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。該階段可以開展許多生動活潑的游戲，如猜謎、開火車、掃地雷、找朋友、Bingo、擊鼓傳花等。我在教學(xué)What are you doing？時設(shè)計過一個“警察捉小偷”的游戲，比如一個“小偷”藏在四個人中，讓四位同學(xué)齊說I am drawing pictures.讓“小偷”說I am reading a book.讓一位“警察”根據(jù)嘴形揪出“小偷”。

游戲教學(xué)有很多好處，但畢竟只是教學(xué)的一個輔助手段，不能夸大它的作用，使學(xué)生沉迷其中。更不能做“買櫝還珠”的傻事。因此，在實施的時候也必須注意以下幾點。

（一）目的要明確

明確的記憶目的和任務(wù)有利于調(diào)動學(xué)生的記憶積極性和針對性。小學(xué)英語游戲教學(xué)活動中的游戲不能僅僅是為了活躍氣氛，只圖熱鬧，達到良好的學(xué)習(xí)目標才是最終的要求。因此，每個活動的設(shè)計都學(xué)要有針對性，同時也不能過于機械?！盀榱四繕硕繕恕钡挠螒蚧顒邮呛唵巍C械的，學(xué)生是不能獲益于游戲。因此，教師在設(shè)計游戲之前要仔細認真解讀教材，解讀課標，解讀教學(xué)目標，解讀學(xué)生，只有把這幾個方面有機地整合到一起的游戲才是為教學(xué)服務(wù)的有意義的活動。

（二）思想感情要積極向上

在學(xué)校里，教師是學(xué)生的榜樣，多數(shù)學(xué)生常把老師的話語當作“圣旨”，常常把老師的行為方式、言語等作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師對自己在教學(xué)中采取的游戲要仔細考慮，會不會給學(xué)生造成什么負面影響，會不會影響孩子的心理發(fā)展等因素。教師在引入游戲的時候要仔細考慮，選擇那些能給孩子帶來積極體驗的游戲，而不是有些消極意義的游戲，比如現(xiàn)在很理性的一種游戲“吊死鬼兒”，規(guī)則如下，先告訴猜的人這個單詞共有幾個字母，然后猜的人可以猜單詞中有什么字母，猜對了就把字母寫在相應(yīng)位置上，直到猜出這個單詞；猜錯了就畫一筆，最后滿十劃就是一個吊死鬼的圖案，那么游戲就結(jié)束了。這個游戲的確使學(xué)生記住了單詞，但是應(yīng)該也同時記住了“吊死鬼兒”這個詞，還有殺人上吊等詞語吧，這樣會對小學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的負面影響——由于他們辨別是非的能力還有限，不能從相反的角度理解問題，覺得凡是在課堂上出現(xiàn)的事物，就是合理的，所以，課后會模仿，會玩上吊等，不好！我們老師在英語課堂上應(yīng)該盡量多的從正面去教育引導(dǎo)孩子。

（三）游戲應(yīng)有一定的層次性

層次性有兩方面的含義，一方面是指目標的定位要有層次，既包括為掌握語言形式而設(shè)計的、具有機械和意義操練性質(zhì)的游戲，又包括著眼于語言內(nèi)容的、具有交際意義的游戲，這些游戲操練活動在一節(jié)課中要從低級向高級有序安排；層次性的另一個方面是指同一個游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。對那些后進生，游戲時可以適當給他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。對于成績好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。

（四）游戲評價要具有一定的的選擇性

游戲評價可盡量讓學(xué)生參與進行，讓他們在自我評價中增加學(xué)習(xí)動因，而且要注意及時、客觀、公平、易于記錄、直觀可見。對于那些在游戲活動中表現(xiàn)好的同學(xué)或小組要給予獎勵。為使評價能保持長久的激勵作用，可定期累積統(tǒng)計一下學(xué)生在參與游戲活動中獲得的小獎品（如小貼紙）和加分情況，并評出游戲表現(xiàn)出色學(xué)生或小組。

總之，英語教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法。在英語教學(xué)中適時的開展游戲教學(xué)，會使課堂教學(xué)變得有滋有味總之課堂游戲教學(xué)的方法多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點及類型，更重要的是學(xué)生的心理特征。遵循幼兒英語游戲教育的啟發(fā)性加以運用，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的自信心，從而能極大地提高學(xué)生英語教學(xué)的效益。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)英語，相信這必須為今后學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。