劉武

（湖南省永州市冷水灘區(qū)蔡市鎮(zhèn)學校，湖南 永州 425043）

一、小學生身心發(fā)展特點概括

（一）身體發(fā)展特點

小學生正處于身體發(fā)育和骨骼生長的初級重要階段，這個時期也是身體各方面素質提高的關鍵期，轉折點。體育教師要認識到小學生體育鍛煉的重要性，結合小學生的身體發(fā)展特點，運用創(chuàng)新的教學理念，激發(fā)小學生對體育的興趣，采用獨特優(yōu)秀的方式方法，引導學生對體育知識進行學習，正確鍛煉，對小學生的身心素質進行正面引導與刺激，打下良好的身體素質基礎，從而達到體育教學的目標。

（二）心理發(fā)展特點

小學生的心理發(fā)展還沒有形成固定的三觀，對自身情感的掌控能力較弱，并且小學生的課堂注意力時間維持較短，好奇心較強，在課堂上和生活中都具有強烈的自我展示欲望。體育教師要遵從小學生心理發(fā)展特點，利用游戲和娛樂節(jié)目設計體育課堂，提升體育課的豐富性，契合小學生感興趣的事物，促使小學生對體育課有較高的積極性和自主性，同時使其建立正確良好的三觀。

二、體育教學對小學生興趣培養(yǎng)的意義

由于身心發(fā)育的特殊規(guī)律，小學生對體育課天然的就帶著濃厚的興趣。但是另一方面，小學生活潑好動的天性也很難讓他們對某項運動的興趣持續(xù)太長時間。興趣的養(yǎng)成雖然與小學生的成長環(huán)境以及性格等密切相關，但是通過體育教學對小學生進行興趣的指導和培養(yǎng)不可否認仍然是發(fā)展小學生興趣的重要途徑[1]。小學生的三觀、是非觀等尚未形成，也無法準確界定自己的興趣和喜歡的運動，體育教育工作者利用小學生感興趣的體育活動對其加以興趣的指導，有利于快速、準確的幫助小學生確定自己的興趣，對學生今后的成長和發(fā)展而言都具有重要的作用。教師應當根據(jù)小學生的實際情況對學生進行有針對性的引導，從源頭上提高小學生興趣指導和培養(yǎng)的實效。

三、體育教學的興趣指導和培養(yǎng)策略

（一）豐富課堂形式

體育教師要根據(jù)小學生好動的特點，滿足小學生好奇好玩的心理，在對體育課堂設計教學時增添游戲娛樂環(huán)節(jié)，在提升學生興趣的同時又使肢體得到相應的鍛煉。例如教師可以將學生分為幾組，訓練籃球控球技能，再制定比賽規(guī)則：每個小組四名學生站成不規(guī)則的四邊形，至少要保持5-10 米的距離。然后隊員要在規(guī)定的范圍內傳球，以標準姿勢快速的拍十下。優(yōu)先完成任務的小組獲勝。如果中途失敗，需要隊員從頭開始重新拍十下。這樣的教學方式不僅讓學生興趣高漲，積極參與，并且也起到了掌握籃球控球的技能，改進了以往單調乏味的訓練缺點。

（二）健全人格品質

小學生積極參加體育活動能幫助他們改善膽小的性格，怯懦的情緒，有利于其人格的全面發(fā)展，鍛煉小學生的意志毅力，充分體現(xiàn)體育教學的育人力量。例如在開展跳高訓練時，有些小學生容易產生緊張害怕的心理，甚至打退堂鼓逃避嘗試。體育教師在精細講解正確動作的同時，還要鼓勵小學生勇于面對，增強其敢于運動的信心。此外，教師還可以適當降低跳高的難度，降低學生的恐懼感，激發(fā)學生在成功跳躍之后的成就感。從而促使學生大膽參與活動，磨煉學生的堅毅品質。

（三）創(chuàng)設趣味情境

小學體育教學還可以根據(jù)學生的心理特點創(chuàng)設有趣的情景教學，讓學生積極參與完成任務的同時，潛移默化的掌握體育技能和正確姿勢[2]。例如在設定立定跳遠時，教師可以讓學生擔任小兔子的角色，模仿兔子跳，預設大灰狼抓兔子的情景，在操場上畫出不同的方塊。教師模仿大灰狼，等大灰狼一出來的時候，小兔子就要按照規(guī)定的方塊跳回自己的家中，最終消除學生的厭倦情緒，在游戲中逐漸練習立定跳遠的姿勢，增強學生的肢體協(xié)調能力。在當前整個教學過程中， 符合現(xiàn)代化教學的發(fā)展，能夠對學生的成長產生積極意義，全面推動體育教學的發(fā)展，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展。教師要多多關注學生體育素養(yǎng)的形成，為學生作出啟發(fā)，從而實現(xiàn)現(xiàn)代化教學工作的發(fā)展與完善。

（四）以學生的實際運動能力為基礎

小學生的運動能力正處于稚嫩時期，且每個學生的運動能力都具有一定的差距，這就要求教師在上課過程中著重考慮到所有學生的優(yōu)勢項目和弱勢項目，將此作為開展課堂教學活動的主要依據(jù)，比如在要求學生進行百米跑步練習時，教師可以指導學生在操場上預跑兩圈進行熱身，在此期間觀察學生的整體狀態(tài)和個別缺乏運動能力的同學的具體表現(xiàn)情況。在學生練習百米跑步過程中，教師就可以為不同運動能力的學生設計不同的運動任務，例如身高腿長運動能力較好的男生，可以要求他們以最快的速度完成整個百米跑，而運動能力較弱的男生，就可以將跑完百米作為運動目標，同時在兩百米跑完之后，再加強五十米跑的運動技巧的練習，從而慢慢鍛煉出腿部肌肉強勁的爆發(fā)力。這樣不僅強健了體魄，也提高了自身的健康免疫程度。

結束語：

綜上所述，教師應當充分根據(jù)小學生的身心發(fā)展規(guī)律，摒棄傳統(tǒng)的教學模式，將運動知識提煉簡化，采用多種形式開展有針對、有趣味的活動，以便激發(fā)學生興趣，調動學生積極參與，培養(yǎng)學生健全品質，收獲良好高效的教學效果，從而推動體育教學的順利開展，幫助小學生在以后的學習生活中打下堅實的基礎。