劉志剛

（遼寧科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，遼寧 本溪 117004）

一、引言

黨的“十八大”強(qiáng)調(diào)把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，加快推進(jìn)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，消除勞動(dòng)密集型、低成本優(yōu)勢(shì)等困擾，向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展方向轉(zhuǎn)化?！翱萍际菄?guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂”[1]，科技創(chuàng)新昭示著經(jīng)濟(jì)發(fā)展新方向、新格局，抓住科技創(chuàng)新就是抓住經(jīng)濟(jì)發(fā)展主動(dòng)權(quán)。要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，就要重視集聚創(chuàng)新人才，而人才培養(yǎng)就要靠教育。地方高校要圍繞人才規(guī)格、質(zhì)量、專業(yè)、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提升人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、科研與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)用性、前瞻性，發(fā)揮出高校人才優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，為老工業(yè)基地振興提供科技支撐和人才保障。

二、遼寧地方高校沿革和現(xiàn)狀

遼寧是我國(guó)教育大省，擁有綜合、理、工、文、法、農(nóng)、醫(yī)等一百余所高校，辦學(xué)歷史悠久，學(xué)科門類齊全。躋身國(guó)內(nèi)百?gòu)?qiáng)高校的“985”、“211”大學(xué)兩所，獲得“雙一流”高校的有四所高校，有優(yōu)勢(shì)，但不足。過去遼寧高校始終為冶金、機(jī)械、煤炭、石油、化工等基礎(chǔ)生產(chǎn)、加工制造等工礦企業(yè)培養(yǎng)粗放型勞動(dòng)者，在科技創(chuàng)新方面存在明顯不足或短板。隨著社會(huì)發(fā)展，科技創(chuàng)新滯后，亟需加大加快創(chuàng)新科技提升和創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，調(diào)轉(zhuǎn)專業(yè)方向和人才規(guī)格，以滿足今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需。

三、遼寧地方高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)思考與研究

（一）轉(zhuǎn)變專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和激發(fā)師生科技創(chuàng)新熱情

1.高校教育要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)

“教育必須受一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等制約，并對(duì)一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等的發(fā)展起作用?！盵2]高校作為服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，不僅在辦學(xué)思想理念上突出學(xué)術(shù)性、專業(yè)性，還應(yīng)該遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，注重人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性、預(yù)見性，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持一致。發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要大批創(chuàng)新人才，科技創(chuàng)新催生產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，新材料、新能源、新技術(shù)得到廣泛開放利用，凡是具有創(chuàng)新的企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益就好，凡是新工藝新產(chǎn)品就能站穩(wěn)市場(chǎng)。未來遼寧基礎(chǔ)加工、基礎(chǔ)制造的地位不會(huì)變，但因循守舊的生產(chǎn)和管理不會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。因此，企業(yè)需要科技創(chuàng)新，創(chuàng)新需要培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)就是高校職責(zé)所在。能否穩(wěn)固基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新新科技、實(shí)施新技術(shù)、開發(fā)新工藝，開發(fā)高、精、尖科技，把傳統(tǒng)加工制造業(yè)改造升級(jí)換代，在基礎(chǔ)生產(chǎn)、加工、制造中提高產(chǎn)品附加值和市場(chǎng)占有率，高校必須掉轉(zhuǎn)“船頭”，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的科技創(chuàng)新人才。

2.激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)造的精神活力

教育培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞全面發(fā)展的合格人才，企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)卻各有不同，如何培養(yǎng)出即體現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)又要符合企業(yè)所需人才，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激勵(lì)師生樹立科技創(chuàng)新意識(shí)，深入廣泛地開展科技創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校教育學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師在推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)程中，首先應(yīng)具備科技創(chuàng)新的意識(shí)理念，避免過去重理論、輕實(shí)踐、缺研究和少創(chuàng)新的問題，突出和強(qiáng)化學(xué)生踐行創(chuàng)新創(chuàng)造的思想與行動(dòng)。大學(xué)生也應(yīng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任使命，堅(jiān)持以全人類、全社會(huì)的視角，激發(fā)自己的思維想象，開展創(chuàng)新科技探索實(shí)踐，實(shí)施更多科技創(chuàng)新，把成長(zhǎng)和成才有機(jī)結(jié)合，把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新協(xié)調(diào)一致。地方高校不僅要積極推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，組織參加社會(huì)學(xué)?！按髣?chuàng)”、圍繞“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”、開展“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、競(jìng)賽和工作，參與到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)之中。高校更要在創(chuàng)新科技方面提供必要的財(cái)力物力，制定長(zhǎng)久科學(xué)的導(dǎo)向政策，開設(shè)創(chuàng)新課程和科技實(shí)踐，營(yíng)造良好的創(chuàng)新態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)高?？蒲信c企業(yè)需求對(duì)接和轉(zhuǎn)換，鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)師生創(chuàng)新科技的興趣與熱情。

（二）集聚創(chuàng)新人才和提升學(xué)科創(chuàng)新實(shí)力

1.高校要善于集聚和培養(yǎng)創(chuàng)新人才

創(chuàng)新科技不僅需要智慧和能力，更需要有行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的拔尖人才指引指導(dǎo)科技創(chuàng)新?？v觀國(guó)內(nèi)外高校成功范例，他們對(duì)人才的培養(yǎng)都具有一定的理念和形成完善的機(jī)制，值得我們借鑒。遼寧高校當(dāng)下要堅(jiān)持“兩條腿走路”原則，結(jié)合高校辦學(xué)特色和學(xué)科特點(diǎn)，采取“引進(jìn)”和“輸出”方式，一方面向社會(huì)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)吸納人才，借助行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意向，提供高校科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和場(chǎng)地，全面開展校企合作、產(chǎn)業(yè)合作、人才培養(yǎng)合作，將科技創(chuàng)新實(shí)踐全面“提速”。另一方面，要提升高校教師創(chuàng)新思想，派出教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線調(diào)研實(shí)踐，提高教師創(chuàng)新科研能力，從而提升創(chuàng)新科技的針對(duì)性、應(yīng)用性、實(shí)效性，進(jìn)而培養(yǎng)高校學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高高校科技創(chuàng)新實(shí)力。

2.加強(qiáng)高校主要學(xué)科的創(chuàng)新引領(lǐng)

高校是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的結(jié)合點(diǎn)，要把科研、教育、經(jīng)濟(jì)通盤思考，堅(jiān)持為企業(yè)生產(chǎn)提供先進(jìn)技術(shù)和輸送合格人才。每所高校都有自己的專業(yè)特色，不同高校要發(fā)展和建立自己的特色專業(yè)和培養(yǎng)特色的人才。遼寧高校躋身“雙一流”學(xué)科或?qū)I(yè)的較少，要加大加快學(xué)校專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，修煉“內(nèi)家功”，形成“快拳”，為深入推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略夯實(shí)基礎(chǔ)。高校更要建立科技創(chuàng)新人才保障的體系和機(jī)制，為基層創(chuàng)新提供政策和資金，為科研提升提供更尖端、更先進(jìn)研發(fā)設(shè)備，大力促進(jìn)師生積極開展科技創(chuàng)新和研發(fā)創(chuàng)造。創(chuàng)新發(fā)展，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)。高校師生還要有拼搏進(jìn)取的意識(shí)，激勵(lì)更多的師生加入創(chuàng)新創(chuàng)造行列，積累和傳播創(chuàng)新科技經(jīng)驗(yàn)。高校更要多多培養(yǎng)“雙師型”、“雙創(chuàng)型”師生，不斷激發(fā)大家的創(chuàng)新創(chuàng)造才智，加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用，拓展新思路、新技術(shù)、新科技，提升本學(xué)科或本專業(yè)的科研知名度，最終就會(huì)發(fā)揮出第一生產(chǎn)力和人才第一資源的制勝地位和引領(lǐng)作用，以科技強(qiáng)、人才強(qiáng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、國(guó)家強(qiáng)。

（三）建立產(chǎn)學(xué)研合作體系和催發(fā)科研成果時(shí)效轉(zhuǎn)化

1.加速產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新多元素協(xié)調(diào)發(fā)展

“十八大”報(bào)告明確提出構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為主導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，2020年我國(guó)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家，推進(jìn)“中國(guó)制造2025”計(jì)劃，力爭(zhēng)到2025年中國(guó)從制造大國(guó)邁入制造強(qiáng)國(guó)行列。當(dāng)前，世界重大科技創(chuàng)新已不是單個(gè)領(lǐng)域的事情，而是由多個(gè)創(chuàng)新主體參與、多個(gè)領(lǐng)域協(xié)同協(xié)作的結(jié)果，創(chuàng)新需要開放、集成、高效的模式以保證。高校應(yīng)該明確自己地位作用，必須研究當(dāng)?shù)匚磥斫?jīng)濟(jì)發(fā)展走向，把好方向方能更貼切地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。高校應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，圍繞科研下功夫，強(qiáng)調(diào)知識(shí)創(chuàng)新主體的作用，“注重通過知識(shí)的傳播擴(kuò)散、基礎(chǔ)性科學(xué)研究的發(fā)明、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的深化，使高校成為知識(shí)創(chuàng)新的主體。”[3]高校堅(jiān)持開放互動(dòng)包容合作，堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)，注重更多的思想獨(dú)立、精神獨(dú)立的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力人才的重點(diǎn)培育，主動(dòng)與科研部門和企業(yè)行業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)生產(chǎn)科研服務(wù)。

2.催發(fā)科研成果時(shí)效轉(zhuǎn)化是當(dāng)務(wù)之急

企業(yè)優(yōu)勢(shì)在于技術(shù)應(yīng)用，高校優(yōu)勢(shì)在于創(chuàng)新研發(fā)。要想使地方經(jīng)濟(jì)回暖提升，高校就要堅(jiān)持提升科研能力和成果轉(zhuǎn)化時(shí)效，將科研成果及時(shí)應(yīng)用到企業(yè)生產(chǎn)中，改變傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，增強(qiáng)新工藝，推廣新技術(shù)，形成新產(chǎn)業(yè)，使科技創(chuàng)新和科技應(yīng)用統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成良性循環(huán)，這樣才能發(fā)揮高?？萍紕?chuàng)新引領(lǐng)作用。過去企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)“老死不相往來”的局面結(jié)果是雙敗，今后，既要加強(qiáng)高校的科研開放和科技成果推廣，也要加強(qiáng)校企合作，催發(fā)創(chuàng)新科技在企業(yè)中轉(zhuǎn)化應(yīng)用，既要推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)，維護(hù)科技創(chuàng)新者利益，更要建立創(chuàng)新聯(lián)盟，開展重大項(xiàng)目協(xié)作和重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目。

四、結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略視閾下，高校應(yīng)注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)，應(yīng)注重集聚創(chuàng)新人才，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)開展科技創(chuàng)新，發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)力量，擴(kuò)大研發(fā)成果應(yīng)用，加快轉(zhuǎn)變和服務(wù)。高校只有不斷提升創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，才能有效促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。