丁 華

（甘肅省藝術(shù)學(xué)校，甘肅 蘭州 730000）

鋼琴可以說是樂器之王，而視、聽、觸能力則是鋼琴學(xué)習(xí)者所要具備的基本能力，只有兼具這三種能力，才能夠充分的提升鋼琴演奏者的能力，給予觀眾更好的觀賞體驗(yàn)。因此，在高校的鋼琴演奏教學(xué)中，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生視、聽、觸能力作為鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵，從而提高學(xué)生的鋼琴演奏水平，促進(jìn)我國高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

一、視、聽、觸在鋼琴演奏中的重要性

視覺可以說是學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏的基礎(chǔ)，其主要指的就是學(xué)生在鋼琴演奏的過程中，要通過觀看琴譜才能彈奏，而在這其中就對學(xué)生觀看琴譜的準(zhǔn)確度提出了更高的要求。在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的初期，應(yīng)該進(jìn)行分手演奏、慢慢練習(xí)這種教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更加認(rèn)真的觀看琴譜中的音符，慢慢的體會(huì)彈奏時(shí)的指法，從而能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的找到音符在鋼琴中的位置。同時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的初期，還需要通過手部來進(jìn)行打拍子，從而增加演奏的節(jié)奏型。聽覺則只的是學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候，需要依賴自身的聽覺，從而更加直觀的感受到鋼琴演奏的魅力，幫助學(xué)生提升對鋼琴演奏的賞析能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分的提升學(xué)生的聽覺能力，讓學(xué)生能夠更加深刻的體會(huì)到所演奏的鋼琴曲目中所蘊(yùn)含的情感。這也就充分的表明了聽覺在鋼琴演奏中的重要性。最后，觸覺指的學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏的過程中與鋼琴進(jìn)行交流的一個(gè)過程，能夠直接影響鋼琴演奏的效果。所以，只有不斷的培養(yǎng)學(xué)生的觸覺能力，才能夠確保鋼琴演奏的效果，使聆聽者能夠更加直觀的感受到鋼琴演奏的美感。

二、視、聽、觸在鋼琴演奏中的協(xié)同作用

視、聽、觸的協(xié)同作用能夠直接影響鋼琴演奏的效果，增強(qiáng)演奏曲目的渲染能力，讓聽眾能夠更加深刻的體會(huì)到演奏曲目中所富含的真實(shí)感情，引起演奏曲目與演奏者和聽眾三者之間的情感共鳴，提高了鋼琴演奏的魅力。在鋼琴演奏教學(xué)中，視、聽、觸三者協(xié)同作用能夠有效的增加學(xué)生與演奏曲目之間的情感交流，讓學(xué)生能夠通過觀看琴譜、聽演奏曲目、演奏音樂作品[1]，使學(xué)生找到情感的宣泄口，從而讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的真實(shí)情感，演奏出更加優(yōu)美、動(dòng)聽的鋼琴曲目，同時(shí)這也能夠有效的培提升學(xué)生鋼琴演奏的能力，讓學(xué)生能夠更加全心全意的進(jìn)行鋼琴演奏，從而提升高校鋼琴演奏教學(xué)的效率與質(zhì)量，促進(jìn)高校鋼琴演奏的長遠(yuǎn)發(fā)展。

同時(shí)，視、聽、觸三者的協(xié)同作用也能夠充分的培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴演奏的鑒賞能力，學(xué)生通過三者之間的協(xié)調(diào)利用，能夠使自身完全處在鋼琴曲目所富含的情感中，讓學(xué)生與鋼琴演奏的音樂作品融為一體，學(xué)生對音樂的鑒賞能力也得到了升華。

三、提高學(xué)生視、聽、觸三者協(xié)同的有效策略

（一）提高學(xué)生看琴譜進(jìn)行彈奏的能力

在鋼琴演奏教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分的為學(xué)生介紹視、聽、觸三者協(xié)同作用的重要性。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生眼看琴譜，然后完成鋼琴曲目的彈奏，提高學(xué)生的視覺能力，讓學(xué)生能夠具備鋼琴演奏的基本能力?？辞僮V進(jìn)行演奏這項(xiàng)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要教師在日常的教學(xué)中進(jìn)行不斷的滲透，并且堅(jiān)持，從而在潛移默化中使學(xué)生能夠養(yǎng)成看譜彈奏的習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴視奏的水平與能力[2]。除此之外，學(xué)生對演奏曲目中音色、節(jié)奏的把控也非常的重要，并且學(xué)生也要根據(jù)演奏曲目的實(shí)際情況，確定演奏曲目的音量、音高等，從而使鋼琴演奏的節(jié)奏、韻律等方面更加準(zhǔn)確。

（二）實(shí)施慢速視奏的鋼琴演奏教學(xué)方法

在高校的鋼琴演奏教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的慢速視奏，其主要的含義就是采用比琴譜中規(guī)定的速度要低的演奏速度進(jìn)行演奏，從而全面的提升學(xué)生視、聽、觸三者的協(xié)同作用，讓學(xué)生的各種器官能夠得到充分的使用，并且相互配合，這樣十分有助于學(xué)生鋼琴演奏能力的提升，讓學(xué)生能夠演奏出更加優(yōu)美動(dòng)聽的曲目。但是，慢速視奏的培養(yǎng)過程是十分緩慢的[3]，只有通過長久的堅(jiān)持才能夠確保學(xué)生慢速視奏的能力有所提高，所以，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持意識，讓學(xué)生更加堅(jiān)定的進(jìn)行鋼琴演奏的學(xué)習(xí)。

（三）提升學(xué)生對音樂風(fēng)格的認(rèn)識

每一個(gè)音樂曲目的都是不同的，其不僅演奏的方式不同，所要表達(dá)的音樂風(fēng)格以及情感也都到不相同，所以，教師應(yīng)該充分的培養(yǎng)學(xué)生對音樂風(fēng)格的認(rèn)識，是學(xué)生能夠掌握多種音樂風(fēng)格，從而更好的駕馭鋼琴演奏，這對于提高學(xué)生視覺、聽覺以及觸覺三者協(xié)同左右也是十分有幫助的，并且這樣也能夠讓學(xué)生更好的將自己的感情融入到曲目當(dāng)中，使學(xué)生獲得了全新的情感體驗(yàn)。

四、結(jié)語

在鋼琴演奏中，視、聽、觸三者的協(xié)同作用是十分重要的，所以，在高校的鋼琴演奏教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的這三種能力的協(xié)同作用，從而提高學(xué)生的鋼琴演奏水平。