周雅文

（鉛山縣青溪中學(xué)，江西 上饒 334500）

新課程改革的進一步深化背景下，提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量水平，這就需要將多元化的教學(xué)方法與之緊密結(jié)合起來，從整體上促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

一、初中體育教學(xué)的問題和多元化教學(xué)價值

（一）初中體育教學(xué)的問題

初中體育教學(xué)過程中還存在著一些問題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣不濃厚，給體育教學(xué)活動的高效開展起到了阻礙作用。體育課程的教學(xué)質(zhì)量效率比較低下，在教學(xué)當(dāng)中沒有采用創(chuàng)新的方法加以應(yīng)用，這就會造成體育教學(xué)質(zhì)量水平低的現(xiàn)狀[1]。體育教學(xué)過程中對學(xué)生的主體地位沒有充分的體現(xiàn)出來，影響了學(xué)生在體育課堂當(dāng)中的主動積極性發(fā)揮。

（二）初中體育教學(xué)多元化教學(xué)價值

初中體育教學(xué)當(dāng)中采用多元化的教學(xué)方式，就能有助于培養(yǎng)學(xué)生探究能力，幫助學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷提升自身學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)生為本的育人理念的應(yīng)用下，就能為學(xué)生自主探究的發(fā)展提供了空間，多元化的教學(xué)方法應(yīng)用下就有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。再有就是對多元化教學(xué)方法的應(yīng)用下，能夠豐富體育活動，從整體上提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、初中體育多元化教學(xué)實踐措施

初中體育教學(xué)當(dāng)中運用多元化的教學(xué)方法，就要能和實際體育教學(xué)的要求緊密結(jié)合起來，從以下幾點可進行參考：

多媒體技術(shù)教學(xué)實踐。隨著信息化的發(fā)展，出現(xiàn)了很多科技產(chǎn)品和工具，并運用到各個領(lǐng)域。因此，初中體育課堂教學(xué)也不例外，教師應(yīng)該將現(xiàn)代化的教學(xué)手段積極應(yīng)用到課堂教學(xué)中，可以建立教學(xué)資源庫，共享一些資源，使學(xué)生可以通過自行下載的方式，提高學(xué)生的自主性。教師還需要運用多媒體進行教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過圖片，視頻，動畫的形式，可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，提高教學(xué)效率。另外，教師在利用多媒體教學(xué)中，也不能完全依賴多媒體，要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)的分寸，還可以讓學(xué)生制作多媒體動畫或者幻燈片，學(xué)生進行講解，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，從而可以更好地掌握健康知識，推動教學(xué)方式的多元化發(fā)展。初中階段的體育教學(xué)當(dāng)中采用多元化的教學(xué)方法，就要能注重和初中體育教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合，以及和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求緊密的結(jié)合起來，將多媒體技術(shù)運用其中，就能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識技能。信息化時代背景下，多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用需求也在進一步增大，在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用，就能從整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量水平[2]。如在長跑要領(lǐng)的講述當(dāng)中，讓學(xué)生在跑步時候注意呼吸的方法，以及對腳的著力點的技術(shù)要領(lǐng)的掌握方面，通過多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，就能直觀性的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生景觀反復(fù)的觀看下，就能掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

游戲化教學(xué)實踐。體育教學(xué)中采用游戲化的教學(xué)方法，也能有助于提升體育教學(xué)的質(zhì)量水平。初中階段的學(xué)生對新鮮事物比較感興趣，教學(xué)當(dāng)中就要利用學(xué)生的這一心理特征，能夠從多方面進行考慮分析，將游戲化的教學(xué)方法與體育教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，從而就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。游戲化的教學(xué)方法應(yīng)用下，有利于讓學(xué)生從愉悅的環(huán)境當(dāng)中高效化的學(xué)習(xí)。例如體育教學(xué)當(dāng)中在對學(xué)生的靈敏度的培養(yǎng)訓(xùn)練過程當(dāng)中，通過蘿卜蹲游戲的實施，讓學(xué)生為自己起喜歡的蘿卜名字，讓學(xué)生排成排記住自己的名字，然后從排頭開始游戲[3]。通過靈敏度的游戲化方法應(yīng)用下，學(xué)生的反應(yīng)能力在游戲當(dāng)中就能有效強化，同時學(xué)生腿部肌肉以及腹肌等部位也能得到有效的鍛煉，這就能有助于達(dá)到教學(xué)的既定目標(biāo)。

開展豐富多彩的體育活動。多元化教學(xué)通過創(chuàng)新多種教學(xué)方法方式來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們可以養(yǎng)成多元化思考的方式，形成獨特的思維方式，充分發(fā)揮出自己的潛能，從而有利于滿足社會對新世紀(jì)人才的需求。利用節(jié)假日組織運動會，班級間的單項比賽，課內(nèi)單元小結(jié)中簡化規(guī)則的教學(xué)比賽，小競賽等。可以利用先進的體育器材進行課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的眼球；也可以在日常體育課中，加入時尚前衛(wèi)的元素的活動，比如開展交際舞，街舞，民間體育活動和民族體育等項目，比如像搶花炮，珍珠球，毽球等這些更容易被當(dāng)代學(xué)生接受的活動。

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式實踐。初中階段的體育教學(xué)工作的實施過程中，采用多元化的教學(xué)方法應(yīng)用，就要能和實際體育教育的內(nèi)容相融合，將合作學(xué)習(xí)的模式與之緊密的結(jié)合起來，讓學(xué)生通過合作的方式來提升學(xué)習(xí)的整體素質(zhì)能力。合作互動的方式能讓學(xué)生在探究當(dāng)中進行合作互動，這就能有助于讓學(xué)生享受體育鍛煉的樂趣，發(fā)揮學(xué)生的個人優(yōu)勢。如籃球技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，對傳球以及運球過人的技術(shù)教學(xué)，就能讓學(xué)生掌握技巧基礎(chǔ)上進行交流，從而能夠?qū)崿F(xiàn)多元化的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成籃球技能。多元化的教學(xué)方法應(yīng)用過程中，教師自身就要進行反復(fù)的揣摩教學(xué)方法設(shè)計的科學(xué)性與否，對學(xué)生進行合作分組的過程中保障分組的科學(xué)，從合作學(xué)習(xí)方面加強質(zhì)量的控制，才能真正有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

提倡學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。在初中體育教學(xué)中，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強他們對學(xué)習(xí)的熱情。就要求教師在教學(xué)中善于用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自我練習(xí)，鼓勵學(xué)生參與，啟發(fā)學(xué)生的體育思維，讓學(xué)生從參與中體驗到成就感。努力引導(dǎo)學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成積極主動地參加體育活動。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式將更多的主動性下放到學(xué)生的手中，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)互動，學(xué)生之間要進行更多的交流和溝通，推動多元化教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上，初中體育教學(xué)當(dāng)中為提升教學(xué)的整體質(zhì)量水平，采用多元化的教學(xué)方法就顯得格外重要，要充分注重從多角度進行考慮，將多元化教學(xué)方法科學(xué)的加以應(yīng)用，從而保障體育教學(xué)的質(zhì)量。上文中對多媒體技術(shù)以及游戲化和合作學(xué)習(xí)方法的教學(xué)方法的應(yīng)用探究，從一定程度上能為實際教學(xué)發(fā)展提供有益思路。