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        簡(jiǎn)析音樂(lè)教育在教學(xué)實(shí)踐中的開(kāi)展策略

        2019-12-17 19:08:43
        黃河之聲 2019年23期
        關(guān)鍵詞:德育教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容

        王 珊

        (貴州大學(xué),貴州 貴陽(yáng) 550025)

        音樂(lè)具備生動(dòng)有趣的特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),該項(xiàng)課程內(nèi)容能夠充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,在音樂(lè)教育的學(xué)習(xí)中,采用多元化的教學(xué)風(fēng)格能夠?qū)⑽M(jìn)行進(jìn)一步的展現(xiàn),并豐富音樂(lè)自身的感染力。在常規(guī)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中,想要將音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行自身本質(zhì)以及特點(diǎn)的展現(xiàn),能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)以及情感進(jìn)行審美內(nèi)容的滲透,幫助學(xué)生深入音樂(lè)知識(shí)的海洋。

        一、聯(lián)合課堂內(nèi)外擴(kuò)展音樂(lè)教育途徑

        對(duì)于教師來(lái)說(shuō),在進(jìn)行音樂(lè)教育階段,應(yīng)該重視音樂(lè)教育的本質(zhì)內(nèi)容,不應(yīng)該讓學(xué)生感受到音樂(lè)內(nèi)容與日常的生活有隔閡感。音樂(lè)本身就來(lái)源于生活,音樂(lè)自己的屬性也應(yīng)該從生活的點(diǎn)滴中找尋,在音樂(lè)課程的內(nèi)容設(shè)置中,教師應(yīng)該將音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行生活化的內(nèi)容展現(xiàn),給予音樂(lè)知識(shí)生命活力[1]。教師在進(jìn)行課程內(nèi)容規(guī)劃階段,需要對(duì)音樂(lè)教育的規(guī)律進(jìn)行認(rèn)知方面的清晰展現(xiàn),重視從教學(xué)的內(nèi)容中挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn),并將這樣的內(nèi)容全面性的融入到音樂(lè)的審美內(nèi)容中。與此同時(shí),還應(yīng)該重視對(duì)于音樂(lè)實(shí)踐內(nèi)容的延伸,將校園內(nèi)部的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容同校園課程外面的音樂(lè)作品進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,將音樂(lè)的教育進(jìn)行有效地拓展,讓學(xué)生能夠感受到音樂(lè)并不只是教材上面的點(diǎn)滴內(nèi)容,從心底感受到音樂(lè)空間的自由自在,盡可能的將音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行展現(xiàn)[2]。重視對(duì)音樂(lè)的課堂內(nèi)外知識(shí)延伸,讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)音樂(lè)的多姿多彩,對(duì)于不同風(fēng)格的音樂(lè)內(nèi)容也能夠有進(jìn)一步的感悟與了解,將學(xué)生的音樂(lè)視野進(jìn)行拓展,把音樂(lè)教育的功能性與價(jià)值性從審美的角度進(jìn)行落實(shí)。

        將課程內(nèi)外的內(nèi)容進(jìn)行融合,能夠讓學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行進(jìn)一步的結(jié)合,能夠讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容的填充,從實(shí)踐的層面讓學(xué)生能夠感受到音樂(lè)無(wú)處不在。在課程教學(xué)的模式下進(jìn)行內(nèi)容的進(jìn)一步展現(xiàn),不僅能夠鞏固課本上的概念知識(shí),還能夠在實(shí)踐中有進(jìn)一步的落實(shí)與展現(xiàn)。

        二、引導(dǎo)學(xué)生從生活中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力

        音樂(lè)屬于一種抽象的藝術(shù)內(nèi)容,這樣的藝術(shù)內(nèi)容給學(xué)習(xí)者可以有更為廣泛的思想空間。鑒于此,音樂(lè)的教育內(nèi)容能夠不受地域、不受民族等諸多條件的限制,優(yōu)秀的音樂(lè)作品都能夠在音樂(lè)課程中進(jìn)行分享與展現(xiàn)。對(duì)于教師與學(xué)生來(lái)說(shuō),在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)階段,可以用一種探索的眼光來(lái)看待音樂(lè)作品,從自己的角度對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行挖掘,將音樂(lè)的色彩融合到日常的生活中,讓更多的音樂(lè)內(nèi)容從生活的角度融入到課程的教學(xué)中,融入到學(xué)校的音樂(lè)教育中[3]。

        引導(dǎo)學(xué)生從生活中進(jìn)行音樂(lè)的體驗(yàn),讓學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的美感來(lái)源于生活,也高于生活。這樣的審美心理建設(shè)能夠讓學(xué)生們時(shí)刻感受到音樂(lè)本身就是一種日常藝術(shù),與生活息息相關(guān),從生活中進(jìn)行知識(shí)的結(jié)合,能夠有效的將知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的應(yīng)用。

        三、整合教學(xué)發(fā)揮音樂(lè)教育的德育功能

        教育隨著國(guó)家的發(fā)展也在不斷地進(jìn)行發(fā)展,學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的愛(ài)好與要求也在不斷地進(jìn)行變化。但是,從這些變化的內(nèi)容中,教師應(yīng)該找到符合學(xué)生本身的音樂(lè)教學(xué)方式,只有這樣的教學(xué)模式才能夠讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)有高漲的熱情。在具體的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注的教學(xué)模式融合到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,并進(jìn)行計(jì)劃性的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展,讓學(xué)生能夠從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及感覺(jué)等多方面的內(nèi)容中感受到音樂(lè)的魅力就在身邊。比如,就現(xiàn)階段國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō),教師可以按照不同的發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行音樂(lè)主題內(nèi)容的選擇,借助這樣的方式以及音樂(lè)作品背景,讓學(xué)生們能夠感受到當(dāng)時(shí)的思想感情以及音樂(lè)主題內(nèi)容,使得學(xué)生能夠產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)感受,從中了解到思想內(nèi)容的精髓力量。

        整合教學(xué)的內(nèi)容發(fā)揮音樂(lè)教育的德育功能,將德育的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的落實(shí)與展現(xiàn),在一定程度上將教學(xué)的內(nèi)容變成一種整體形勢(shì),在這樣整體的模式下,將音樂(lè)的德育模式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的融合。整合教學(xué)能夠讓學(xué)生從多角度、多方面的層次中進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生時(shí)刻感受到音樂(lè)的魅力,這樣的魅力都能夠從平常的點(diǎn)滴進(jìn)行進(jìn)一步的凸顯。

        四、搭建音樂(lè)實(shí)踐平臺(tái)拓展學(xué)生的素質(zhì)能力

        在教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容是一項(xiàng)必要的教學(xué)方式,為學(xué)生搭建音樂(lè)實(shí)踐平臺(tái)的模式能夠從藝術(shù)實(shí)踐的角度幫助學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)能力的提升。在平臺(tái)搭建階段,不僅應(yīng)該重視校內(nèi)音樂(lè)實(shí)踐的內(nèi)容,還應(yīng)該結(jié)合校外的拓展實(shí)踐,讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感受到音樂(lè)的別樣語(yǔ)言。并以這樣的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性以及自信心,給學(xué)生提供更多與外界音樂(lè)素材接觸的機(jī)會(huì),讓更多學(xué)生走出去,接觸更多的音樂(lè)作品,同音樂(lè)人才一起,共同進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與交流,借助更為寬闊的平臺(tái)展現(xiàn)校園音樂(lè)的內(nèi)容。只有將音樂(lè)的知識(shí)進(jìn)行有效地應(yīng)用,才是音樂(lè)教育的內(nèi)涵,只有這樣,才能夠?qū)W(xué)校學(xué)習(xí)到的音樂(lè)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)處,真正發(fā)揮出音樂(lè)教育的價(jià)值。

        五、結(jié)語(yǔ)

        音樂(lè)教育的開(kāi)展與落實(shí)應(yīng)該隨著教育模式的不斷更新進(jìn)行進(jìn)一步的變化,在現(xiàn)有的教育模式下將音樂(lè)教育進(jìn)行創(chuàng)新與完善是今后音樂(lè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),對(duì)于音樂(lè)教育的工作者來(lái)說(shuō),將音樂(lè)教育進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整不僅僅能夠有教學(xué)效率的提升還會(huì)在一定程度上將師生關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步的構(gòu)建,整體性的將音樂(lè)教育未來(lái)的發(fā)展推動(dòng)到一個(gè)全新的發(fā)展趨勢(shì)。

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