王菁瀅

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 451464）

音樂(lè)是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種側(cè)面寫照，是從人類靈魂深處發(fā)出最真實(shí)的聲音，在音樂(lè)中樂(lè)感作為其重要靈魂，是審美層次的心理活動(dòng)，是音樂(lè)美學(xué)的升華，同時(shí)也是鋼琴演奏者必備的因素之一，如若缺乏樂(lè)感便無(wú)法體會(huì)到音樂(lè)的美感。筆者將分別從：樂(lè)感在鋼琴演奏中的作用分析、鋼琴演奏中樂(lè)感培養(yǎng)對(duì)策研究，兩個(gè)方面展開分析。

一、樂(lè)感在鋼琴演奏中的作用分析

樂(lè)感又被稱為“音樂(lè)感染力”，是指人們對(duì)音樂(lè)的理解、欣賞、表現(xiàn)或創(chuàng)造特性，值得注意的是樂(lè)感與個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、音樂(lè)知識(shí)、審美趣味息息相關(guān)。在鋼琴演奏中樂(lè)感直接影響到演奏者對(duì)作品的理解力，良好的樂(lè)感可幫助我們用最準(zhǔn)確的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的渲染，引起聽眾的共鳴。總的來(lái)說(shuō)樂(lè)感的培養(yǎng)可激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣、促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升、強(qiáng)化學(xué)生的自信心，詳情如下。

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣

興趣作為學(xué)習(xí)的源泉，可激發(fā)學(xué)生的求知欲，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念及方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥無(wú)趣，長(zhǎng)此以往學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生懈怠，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)失去興趣，在這種情況下教師應(yīng)采取有效的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心參與到鋼琴教學(xué)中來(lái)。

（二）促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升

鋼琴自誕生以來(lái)發(fā)展到今天產(chǎn)生了越來(lái)越多的鋼琴曲目，且不同的鋼琴曲目中蘊(yùn)含的情感各有差異，其中還包括音樂(lè)史知識(shí)、旋律知識(shí)、和聲知識(shí)、復(fù)調(diào)知識(shí)等，據(jù)此在鋼琴教學(xué)中教師應(yīng)對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)加以重視，通過(guò)這一手段可提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，使學(xué)生的情感逐漸豐富起來(lái)。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的自信心

從一方面來(lái)看樂(lè)感是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要前提，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)效果起到直接影響。據(jù)此教師在鋼琴教學(xué)中應(yīng)對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)引起重視，采取有效的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的欲望，提高練琴效果，使學(xué)生自信心得到增強(qiáng)。

就目前來(lái)看在鋼琴演奏中許多學(xué)生缺失樂(lè)感，導(dǎo)致音樂(lè)表現(xiàn)力不高，其中演奏興趣的缺乏便是最直接的表現(xiàn)。這是由于學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中注意力難以集中，對(duì)鋼琴演奏缺乏足夠的欲望，從而影響到鋼琴學(xué)習(xí)效果。教師作為鋼琴教學(xué)的主要參與者、引導(dǎo)者，教師如何理解音樂(lè)作品會(huì)對(duì)學(xué)生樂(lè)感造成影響，基于傳統(tǒng)教學(xué)理念下教師具有權(quán)威性，學(xué)生不敢輕易挑戰(zhàn)，從而使學(xué)生創(chuàng)新能力被束縛，不利于學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)積極性的提高。

二、鋼琴演奏中樂(lè)感培養(yǎng)對(duì)策研究

綜上筆者對(duì)樂(lè)感在鋼琴演奏中的作用進(jìn)行了分析，為了培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏樂(lè)感的形成，還應(yīng)采取行之有效的對(duì)策，加強(qiáng)鋼琴基本技能訓(xùn)練、注重基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備、大力開展視唱練耳教學(xué)、加強(qiáng)聽覺(jué)的培養(yǎng)，詳情如下。

（一）加強(qiáng)鋼琴基本技能訓(xùn)練

鋼琴演奏表現(xiàn)力強(qiáng)，學(xué)生在演奏中需將各個(gè)部位參與其中，只有這樣方可幫助學(xué)生投入到音樂(lè)作品中來(lái)。在鋼琴演奏中學(xué)生應(yīng)對(duì)手指的協(xié)調(diào)性加以重視，據(jù)此教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的基本技能開展訓(xùn)練，例如觸鍵，在具體教學(xué)中教師可分別從觸鍵力度、觸鍵角度、觸鍵速度、觸鍵深度、下鍵高度、下鍵弧度等方面來(lái)實(shí)施，通過(guò)對(duì)鋼琴基本技能反復(fù)練習(xí)可幫助學(xué)生掌握多種觸鍵方法，使鋼琴作品得到更完美的演繹。

（二）注重基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備

在基本技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備加以重視，在鋼琴教學(xué)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生合理引導(dǎo)，集中學(xué)生注意力，對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、旋律起伏規(guī)律進(jìn)行分析，并加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的了解，通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅可使學(xué)生文化素養(yǎng)得到提高，還可不斷豐富學(xué)生閱歷，這對(duì)于學(xué)生今后對(duì)音樂(lè)作品的審美、理解更加有力。

（三）大力開展視唱練耳教學(xué)

教師在鋼琴?gòu)棾虒W(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，通過(guò)鋼琴演奏教學(xué)與視唱練耳教學(xué)的有效整合來(lái)進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。教師在視唱練耳訓(xùn)練中應(yīng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)理論知識(shí)的有效完善，為鋼琴?gòu)椬嗨降奶嵘於ㄖ匾A(chǔ)。此外教師還應(yīng)對(duì)節(jié)奏感訓(xùn)練加以強(qiáng)化，使學(xué)生音樂(lè)整體把控力得到增強(qiáng)，最后，要注重在視唱練耳訓(xùn)練當(dāng)中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生在鋼琴演奏當(dāng)中的自我反思和自我升華。

（四）加強(qiáng)聽覺(jué)的培養(yǎng)

眾所周知，音樂(lè)是一門聲音藝術(shù)，在鋼琴教學(xué)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽覺(jué)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多聽多看多感受，加強(qiáng)對(duì)音色、音高、音長(zhǎng)的熟悉度，從而掌握對(duì)速度、節(jié)奏、調(diào)性、力度的合理判斷，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)生越高的形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的追求。與此同時(shí)在鋼琴演奏中應(yīng)將自身情感投入其中，使得作品得到更好的詮釋。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上筆者對(duì)如何在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)樂(lè)感進(jìn)行了分析，對(duì)于鋼琴教學(xué)而言樂(lè)感的培養(yǎng)至關(guān)重要，可提高學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，提高音樂(lè)審美能力，據(jù)此在鋼琴教學(xué)中教師應(yīng)對(duì)基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以儲(chǔ)備，提高學(xué)生的聽覺(jué)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。