劉曉秋 李美澄

（吉林藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130021）

一、體驗(yàn)性教學(xué)在我國(guó)教學(xué)當(dāng)中的情形

作為情感藝術(shù)的一種表現(xiàn)方式，音樂(lè)在藝術(shù)表現(xiàn)當(dāng)中，占據(jù)著重要的位置，而對(duì)于當(dāng)下鋼琴教學(xué)過(guò)程所存在的確定性以及非語(yǔ)義性，我們稱之為情感體驗(yàn)，情感體驗(yàn)其實(shí)實(shí)際上也就是對(duì)那些需要進(jìn)行特殊理解方式與特殊學(xué)習(xí)方式做出情感感受的過(guò)程。當(dāng)下高校當(dāng)中所倡導(dǎo)的對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行改革，這是一種體驗(yàn)式的教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中慢慢發(fā)揮出來(lái)的，實(shí)施起來(lái)的課程。這些課程本質(zhì)上是結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，在對(duì)這門(mén)鋼琴課程進(jìn)行一番探究，在鋼琴課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師常常會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際性的教學(xué)情境，這樣的情景設(shè)置會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的代入感和集體參與感，并且這樣的方式也會(huì)為了學(xué)生提供更多的參與社會(huì)的實(shí)際機(jī)會(huì)。

在這樣的教學(xué)情境之中，教師會(huì)為學(xué)生提供很多，也會(huì)為學(xué)生呈現(xiàn)出很多非常全面的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠?qū)W生構(gòu)建出更多的鋼琴知識(shí)，并且在更多的實(shí)際操練當(dāng)中，能夠提升自己的鋼琴演奏能力。教師要在鋼琴教學(xué)課堂當(dāng)中積極生成更多的有意義的教學(xué)觀，也能幫助學(xué)生發(fā)展自己更多的教學(xué)形式。

當(dāng)下，我國(guó)高校教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)運(yùn)用了很多體驗(yàn)式教學(xué)法，這些方法應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)需求產(chǎn)生更多的關(guān)注，同時(shí)也能大大滴提升學(xué)生知識(shí)技能，在不斷地實(shí)踐當(dāng)中，去提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和理論修養(yǎng)。

在我國(guó)步入新的時(shí)代之后，我國(guó)出現(xiàn)許多“學(xué)琴熱”的情形，很多高校開(kāi)設(shè)了一系列的鋼琴專業(yè)，在教師的辛勤教導(dǎo)之下，他們所培養(yǎng)出的人才當(dāng)下已經(jīng)成為了中國(guó)鋼琴演奏行業(yè)的引領(lǐng)者，對(duì)我國(guó)的鋼琴事業(yè)發(fā)展有著很大的作用。當(dāng)下高校中，如今學(xué)生在鋼琴課堂上他們所學(xué)習(xí)的效率比較高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出很強(qiáng)的能力，也表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)能力。這些人才的培養(yǎng)和鍛造為中國(guó)的鋼琴演奏事業(yè)發(fā)展打下非常牢固的基礎(chǔ)。

發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)鋼琴的人很多，鋼琴的普及率比較高，其中最具有這類顯著特征的是美國(guó)，以美國(guó)鋼琴演奏學(xué)習(xí)情況為例，鋼琴在美國(guó)，是屬于“全民樂(lè)器”的行列中的，并且在美國(guó)高校，鋼琴課是屬于美國(guó)必修課程的一種，高校領(lǐng)導(dǎo)者旨在通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)，使得學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)從而提高他們的審美和情趣，隨著改革開(kāi)放的大門(mén)逐漸敞開(kāi)，我國(guó)鋼琴的普及程度逐步提升，學(xué)習(xí)鋼琴的人員數(shù)量越來(lái)越多。但是在鋼琴事業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，一些不成文的教學(xué)理念也在慢慢的顯露出來(lái)，甚至還有一些教學(xué)方式也比較落后。同時(shí)，鋼琴教學(xué)行情下的教師素質(zhì)出現(xiàn)參差不齊的情況，部分老師的教學(xué)水準(zhǔn)實(shí)在堪憂，面對(duì)這樣的情況，倘若我們無(wú)法及時(shí)地進(jìn)行處理，那么中國(guó)的鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)停滯不前的局面。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法在各國(guó)鋼琴教學(xué)中的重要性

體驗(yàn)式教學(xué)法有利于促使學(xué)生將音樂(lè)技巧與音樂(lè)情感相結(jié)合，在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)法，這種情況不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生鋼琴演奏技巧訓(xùn)練，同時(shí)還有利于學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中提升音樂(lè)素養(yǎng)，也能在鍛煉之中提升自己的音樂(lè)能力。在廣泛涉獵音樂(lè)作品之后，我們可以更好地理解不同風(fēng)格的音樂(lè)作品的特色，并且也可以通過(guò)對(duì)作品文本的把握，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解。教師在進(jìn)行很重要并且很有難度的演奏技巧過(guò)程中，教師可以運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，這樣能幫助學(xué)生非常輕松地、有效地融入到教學(xué)情境中去。這樣在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能更好地掌握演奏技巧，并且也能在練習(xí)當(dāng)中穩(wěn)步地提升演奏水平。和傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)相比，當(dāng)下的體驗(yàn)式教學(xué)有著很高的情感關(guān)注度，在高校的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，一些鋼琴教師使用的是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)法，所以他們對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)關(guān)注度并不高。但是運(yùn)用了情感體驗(yàn)式教學(xué)法之后，在教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生就可以一改往日學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)所出現(xiàn)的那些問(wèn)題，能夠?qū)⒓记珊颓楦腥诤系浇虒W(xué)過(guò)程中。體驗(yàn)式教學(xué)法可彌補(bǔ)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在的不足，將學(xué)生能夠更好地、更貼切地融入到藝術(shù)氛圍當(dāng)中去，并且在這個(gè)過(guò)程中，能給學(xué)生帶來(lái)更好的音樂(lè)情感體驗(yàn)和享受，在不知不覺(jué)的情感享受過(guò)程當(dāng)中，能潛移默化地進(jìn)一步培養(yǎng)出學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)法打破了往日鋼琴教學(xué)過(guò)程中，那種單一的教學(xué)模式與教學(xué)思維，在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生和教師更加重視對(duì)自己情感的體驗(yàn)，在不斷的體驗(yàn)感受當(dāng)中，能不斷的提升自己的彈奏要領(lǐng)，這種教學(xué)方式比單一的教師示范更加生動(dòng)，也更加有效，學(xué)生通過(guò)對(duì)老師的模仿，能切實(shí)有效的提升自己的水平。