劉曉秋 李美澄

（吉林藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，吉林 長春 130021）

一、體驗性教學(xué)在我國教學(xué)當中的情形

作為情感藝術(shù)的一種表現(xiàn)方式，音樂在藝術(shù)表現(xiàn)當中，占據(jù)著重要的位置，而對于當下鋼琴教學(xué)過程所存在的確定性以及非語義性，我們稱之為情感體驗，情感體驗其實實際上也就是對那些需要進行特殊理解方式與特殊學(xué)習(xí)方式做出情感感受的過程。當下高校當中所倡導(dǎo)的對鋼琴教學(xué)進行改革，這是一種體驗式的教學(xué)在教學(xué)過程中慢慢發(fā)揮出來的，實施起來的課程。這些課程本質(zhì)上是結(jié)合了學(xué)生的認知特點與認知規(guī)律，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，在對這門鋼琴課程進行一番探究，在鋼琴課程教學(xué)的過程當中，教師常常會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實際性的教學(xué)情境，這樣的情景設(shè)置會大大增強學(xué)生的代入感和集體參與感，并且這樣的方式也會為了學(xué)生提供更多的參與社會的實際機會。

在這樣的教學(xué)情境之中，教師會為學(xué)生提供很多，也會為學(xué)生呈現(xiàn)出很多非常全面的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)的過程，能夠?qū)W生構(gòu)建出更多的鋼琴知識，并且在更多的實際操練當中，能夠提升自己的鋼琴演奏能力。教師要在鋼琴教學(xué)課堂當中積極生成更多的有意義的教學(xué)觀，也能幫助學(xué)生發(fā)展自己更多的教學(xué)形式。

當下，我國高校教學(xué)過程中已經(jīng)運用了很多體驗式教學(xué)法，這些方法應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)過程中，能引導(dǎo)學(xué)生對個人的學(xué)習(xí)需求產(chǎn)生更多的關(guān)注，同時也能大大滴提升學(xué)生知識技能，在不斷地實踐當中，去提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和理論修養(yǎng)。

在我國步入新的時代之后，我國出現(xiàn)許多“學(xué)琴熱”的情形，很多高校開設(shè)了一系列的鋼琴專業(yè)，在教師的辛勤教導(dǎo)之下，他們所培養(yǎng)出的人才當下已經(jīng)成為了中國鋼琴演奏行業(yè)的引領(lǐng)者，對我國的鋼琴事業(yè)發(fā)展有著很大的作用。當下高校中，如今學(xué)生在鋼琴課堂上他們所學(xué)習(xí)的效率比較高，他們在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出很強的能力，也表現(xiàn)出很強的適應(yīng)能力。這些人才的培養(yǎng)和鍛造為中國的鋼琴演奏事業(yè)發(fā)展打下非常牢固的基礎(chǔ)。

發(fā)達國家學(xué)習(xí)鋼琴的人很多，鋼琴的普及率比較高，其中最具有這類顯著特征的是美國，以美國鋼琴演奏學(xué)習(xí)情況為例，鋼琴在美國，是屬于“全民樂器”的行列中的，并且在美國高校，鋼琴課是屬于美國必修課程的一種，高校領(lǐng)導(dǎo)者旨在通過鋼琴學(xué)習(xí)，使得學(xué)生進行鋼琴教學(xué)從而提高他們的審美和情趣，隨著改革開放的大門逐漸敞開，我國鋼琴的普及程度逐步提升，學(xué)習(xí)鋼琴的人員數(shù)量越來越多。但是在鋼琴事業(yè)快速發(fā)展的過程中，一些不成文的教學(xué)理念也在慢慢的顯露出來，甚至還有一些教學(xué)方式也比較落后。同時，鋼琴教學(xué)行情下的教師素質(zhì)出現(xiàn)參差不齊的情況，部分老師的教學(xué)水準實在堪憂，面對這樣的情況，倘若我們無法及時地進行處理，那么中國的鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展就會出現(xiàn)停滯不前的局面。

二、體驗式教學(xué)法在各國鋼琴教學(xué)中的重要性

體驗式教學(xué)法有利于促使學(xué)生將音樂技巧與音樂情感相結(jié)合，在高校鋼琴教學(xué)過程中實施體驗式教學(xué)法，這種情況不僅有利于加強學(xué)生鋼琴演奏技巧訓(xùn)練，同時還有利于學(xué)生在實踐教學(xué)過程中提升音樂素養(yǎng)，也能在鍛煉之中提升自己的音樂能力。在廣泛涉獵音樂作品之后，我們可以更好地理解不同風格的音樂作品的特色，并且也可以通過對作品文本的把握，進一步加深對音樂內(nèi)涵的理解。教師在進行很重要并且很有難度的演奏技巧過程中，教師可以運用體驗式教學(xué)法，這樣能幫助學(xué)生非常輕松地、有效地融入到教學(xué)情境中去。這樣在實際教學(xué)過程中能更好地掌握演奏技巧，并且也能在練習(xí)當中穩(wěn)步地提升演奏水平。和傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)相比，當下的體驗式教學(xué)有著很高的情感關(guān)注度，在高校的鋼琴教學(xué)過程中，一些鋼琴教師使用的是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)法，所以他們對學(xué)生情感體驗關(guān)注度并不高。但是運用了情感體驗式教學(xué)法之后，在教學(xué)過程中，很多學(xué)生就可以一改往日學(xué)習(xí)音樂時所出現(xiàn)的那些問題，能夠?qū)⒓记珊颓楦腥诤系浇虒W(xué)過程中。體驗式教學(xué)法可彌補傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在的不足，將學(xué)生能夠更好地、更貼切地融入到藝術(shù)氛圍當中去，并且在這個過程中，能給學(xué)生帶來更好的音樂情感體驗和享受，在不知不覺的情感享受過程當中，能潛移默化地進一步培養(yǎng)出學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、結(jié)語

體驗式教學(xué)法打破了往日鋼琴教學(xué)過程中，那種單一的教學(xué)模式與教學(xué)思維，在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生和教師更加重視對自己情感的體驗，在不斷的體驗感受當中，能不斷的提升自己的彈奏要領(lǐng)，這種教學(xué)方式比單一的教師示范更加生動，也更加有效，學(xué)生通過對老師的模仿，能切實有效的提升自己的水平。