閔靜霞

【摘? ?要】? 道德與法治教育能培養(yǎng)學(xué)生好的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師要重視學(xué)生品德的鑄造，實現(xiàn)學(xué)生思想道德境界的提升，積淀學(xué)生的核心素養(yǎng)，凈化學(xué)生的心靈。

【關(guān)鍵詞】? 道德與法治;有效性;策略

社會的飛速發(fā)展對人的思想道德也提高了要求。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談一談提高小學(xué)道德與法治的教學(xué)有效性的若干策略。

一、更新教學(xué)觀念，確立教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)道德與法治教師要轉(zhuǎn)變過去的灌輸式的教學(xué)思路，突出學(xué)生學(xué)習(xí)意識，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師要科學(xué)合理地確立教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合新課程改革的理念，深入解讀教學(xué)目標(biāo)。在教師進(jìn)行備課的時候，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)的環(huán)節(jié)，保證教學(xué)效果以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。例如，教師可組織學(xué)生開展“成長記錄袋”的活動，學(xué)生運用寫作來抒發(fā)心聲，重點是抒發(fā)自己的收獲和體會。有了這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師就可以為教學(xué)活動的開展創(chuàng)造好的空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。道德與法治課程有著綜合性和多維性的特征，同時，教師在教學(xué)時，學(xué)生也容易出現(xiàn)一些問題。教師要幫助學(xué)生確立目標(biāo)意識，深化教學(xué)內(nèi)容，教師要保證學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，也避免學(xué)生學(xué)習(xí)停留在表面，實現(xiàn)學(xué)生自我認(rèn)識的內(nèi)化。

二、科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動，靈活運用教學(xué)策略

教師要設(shè)計有效的教育活動，提高道德與法治教學(xué)的效果。在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，教師要對學(xué)生引入生活經(jīng)驗，還原學(xué)生的實際生活。教師要讓學(xué)生避免形式上的模仿，要引導(dǎo)學(xué)生真正結(jié)合教材的內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)活動和學(xué)生的實際生活有效結(jié)合。教師要引導(dǎo)學(xué)生更好地開展好教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，吸收知識，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。教師可以圍繞學(xué)生的具體經(jīng)驗來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生引入活動的體驗，來實現(xiàn)學(xué)習(xí)行為的遷移，學(xué)習(xí)品質(zhì)的鑄造。

三、加強(qiáng)有效引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)

教師要保證教學(xué)實施過程的有效落實，圍繞教學(xué)目標(biāo)，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要引導(dǎo)小學(xué)生努力加油，保持平等的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生討論“家庭”的話題時，可以組織學(xué)生收集一些家里的故事，展示一些家人的照片，再講述一些自己家里的故事。教師進(jìn)行引導(dǎo)，開展互動進(jìn)行教學(xué)。另外，教師應(yīng)該注重動態(tài)化地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，科學(xué)合理地解決和處理教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。教師也可以在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會探究式學(xué)習(xí)，逐漸對生活中的人、事、物等加強(qiáng)關(guān)注，實現(xiàn)學(xué)生自主觀察和學(xué)習(xí)，思考和實踐，發(fā)展小學(xué)生的社會性，促進(jìn)小學(xué)生努力當(dāng)好社會小公民。

四、落實“生活即課堂”的觀念，遵循“生活即課程資源”的原則

教師要貼近小學(xué)生的實際生活，將知識點和學(xué)生感情的觸動點有效結(jié)合起來。例如，教師可以讓學(xué)生了解自己所在的城市的特點，有哪些有名的工程，教師可以讓學(xué)生參觀一些有特色的建筑、景點等，來表達(dá)心中的快樂和喜悅。教師可以鼓勵學(xué)生說一說親臨現(xiàn)場的感受，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也讓學(xué)生拓展了自己的知識面，通過多媒體等展示景物的鮮活的特點，引導(dǎo)學(xué)生感受畫面的美景，情緒高漲起來。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入體會“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這句話的深層次含義，讓小學(xué)生的世界和外面的世界巧妙地融合，激發(fā)師生、生生情感上產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

五、引導(dǎo)學(xué)生全面參與，在活動中感悟和體驗

教師要讓學(xué)生明白生活中的一些規(guī)則，讓孩子更快地適應(yīng)校園的生活，掌握各項活動的游戲規(guī)則，選擇喜歡的幾個項目進(jìn)行游樂。教師可以按照小組為單位，組織小學(xué)生下棋、賽跑、丟手絹、唱歌等，并在班級進(jìn)行展示，每次都評選出幾個“最佳表現(xiàn)獎”和幾個“最佳進(jìn)步獎”，巧妙地將生活中處處有規(guī)則，生活中處處有學(xué)問，融入到學(xué)生的游戲中，讓學(xué)生學(xué)會充實學(xué)習(xí)，感悟生活的真諦，提高孩子思想的境界。

六、構(gòu)造開放性課堂，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

小學(xué)道德與法治的核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是孩子獲取知識的能力，要從多個角度入手，創(chuàng)造濃郁的開放的氛圍，圍繞開放的核心，加強(qiáng)開放的實踐，提高學(xué)生的思想境界，幫助小學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

教師要開放教學(xué)資源，可以穿插介紹一些自然資源和社會資源運用的例子，因地制宜地發(fā)掘教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在開放性教學(xué)資源的學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)學(xué)生思想道德更好地養(yǎng)成。例如，介紹家鄉(xiāng)的知識的時候，可以觀看家鄉(xiāng)的公益宣傳片，可以在這個開放性的學(xué)習(xí)活動中感受家鄉(xiāng)巨大的變化。

教師要注重教學(xué)內(nèi)容的開放，可以教會學(xué)生學(xué)會知識的拓展和延伸，也可以在教學(xué)的時候融入一些環(huán)保的知識，一些食品安全的知識等。

教師要打破教學(xué)場地的限制，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到鄉(xiāng)村、田野、工廠等社會環(huán)境中學(xué)習(xí)，教會學(xué)生實踐和觀察，學(xué)到一些書本上沒有的知識，產(chǎn)生獨特的見解，激發(fā)學(xué)生探究大自然的欲望。

教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，可以運用一些游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、繪本教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有收獲，含蓄，進(jìn)取，還可以運用繪畫等手段來學(xué)習(xí)，教師靈活運用豐富的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)的品德，確立學(xué)習(xí)的規(guī)則，形成學(xué)習(xí)的能力。

教師要激勵和促進(jìn)每個孩子品德的鑄造，提高孩子的生活能力，實現(xiàn)孩子的道德素質(zhì)內(nèi)化為自覺的行為，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要積極行動起來，帶領(lǐng)學(xué)生努力學(xué)好知識，打好知識基礎(chǔ)，將來建設(shè)偉大的祖國母親。

【參考文獻(xiàn)】

孫曉礪.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（06）.