毛金鳳

【摘要】實(shí)訓(xùn)室是實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所，改造升級(jí)電工電子實(shí)訓(xùn)室是學(xué)校電子專業(yè)建設(shè)中的重要工作。根據(jù)赴德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)期間的所見所聞，結(jié)合學(xué)校電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理現(xiàn)狀，從實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的理念和規(guī)劃、設(shè)備、管理制度和關(guān)注人性化因素等五個(gè)方面進(jìn)行改造升級(jí)。

【關(guān)鍵詞】電工電子實(shí)訓(xùn)室 改造升級(jí) 理實(shí)一體化

一、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念要更新

德國(guó)雙元制職業(yè)教育以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實(shí)踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合。學(xué)生雖然一周只有2至3天的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，但都是坐在理實(shí)一體化的實(shí)訓(xùn)室里，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。這些理實(shí)一體化的實(shí)訓(xùn)室基本上都是基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備都很常見，學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)或者自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)理論知識(shí)。

電工電子實(shí)訓(xùn)室的改造升級(jí)應(yīng)該主要以基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)為主，確保大多數(shù)學(xué)生能動(dòng)手，能操作，多操作。一方面符合學(xué)校電子專業(yè)學(xué)生的學(xué)情，大部分學(xué)生是單招過(guò)來(lái)的，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，實(shí)踐動(dòng)手能力弱。另一方面緩解了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的不足。電子專業(yè)每年實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)總共50萬(wàn)，每年技術(shù)和設(shè)備都在不斷更新變革，而基礎(chǔ)性的實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)格已經(jīng)跌落而且技術(shù)早就成熟。基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)室要能夠?qū)与娮訉I(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課程，要能夠滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行初級(jí)階段的實(shí)訓(xùn)，其教育目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)技能的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的積極性。

專業(yè)性的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該與企業(yè)合作，通過(guò)協(xié)商可以建在校內(nèi)，也可以建在公司企業(yè)，打造成校外實(shí)訓(xùn)室基地。一方面專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備昂貴，技術(shù)也很前沿，企業(yè)來(lái)參與更專業(yè)，管理也更科學(xué)。另一方面企業(yè)來(lái)建設(shè)，培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)更符合企業(yè)的需要;真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，使學(xué)生比較接近實(shí)踐及未來(lái)工作的需要，并能較早的接觸新工藝、新技術(shù)。

二、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃要方便

德國(guó)實(shí)訓(xùn)室既是教室也是實(shí)訓(xùn)室，前面是上下滑動(dòng)的兩塊黑板，全部滑下來(lái)后，后面可以當(dāng)投影儀的顯示屏幕;中間是幾張簡(jiǎn)單的桌椅，可以隨時(shí)移動(dòng)擺換造型;兩邊是實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)，學(xué)生聽完老師的任務(wù)或者演算后，就去兩邊動(dòng)手操作;后面是收納柜子，存放著實(shí)訓(xùn)室里其他工具和設(shè)備，隨用隨取。

學(xué)校電工電子實(shí)訓(xùn)室原來(lái)布局采用的堅(jiān)排式，學(xué)生坐在兩堅(jiān)排設(shè)備的中間，看前面的投影儀內(nèi)容，左邊同學(xué)看不到完整的，右邊同學(xué)也看不到完整的，教學(xué)十分的不方便。改造升級(jí)電工電子實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該先從布局開始，讓設(shè)備裝置分布在實(shí)訓(xùn)室的三邊，中間留出來(lái)放桌椅，學(xué)生就可以上課聽和實(shí)訓(xùn)操作兩不誤，真正實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的教學(xué)模式。其次電工電子實(shí)訓(xùn)室除了大型的實(shí)訓(xùn)設(shè)備裝置，就沒(méi)有任何輔助教學(xué)和操作工具。改造升級(jí)的電工電子實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該在每個(gè)實(shí)訓(xùn)室里配備一個(gè)柜子，用來(lái)存放一些常用的工具和耗材，要方便老師上課的使用。比如電子產(chǎn)品消費(fèi)品實(shí)訓(xùn)室就可以擺放著元件收納盒，每個(gè)收納盒外邊貼上元件的型號(hào)，這樣學(xué)生在實(shí)踐的時(shí)候需要什么就自己去拿取什么，而不是隨時(shí)找老師要，而老師再要到處去找。

三、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備要實(shí)用

德國(guó)雙元制職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備是多功能型的，可以同時(shí)滿足很多課程的教學(xué)。因?yàn)樵O(shè)備上的掛件基本上都是分立式的，學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇元器件，然后搭建自己的電路，最后進(jìn)行測(cè)試。

學(xué)校電工電子實(shí)訓(xùn)室設(shè)備雖然也有掛件箱，但掛件箱里的電路是固定了的，能夠做什么實(shí)驗(yàn)也是固定了的。而且很多掛件箱與教學(xué)內(nèi)容不匹配，利用率不高。改造升級(jí)的電工電子實(shí)訓(xùn)室一方面可以根據(jù)已有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和能夠做的實(shí)驗(yàn)來(lái)重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課程劃分，對(duì)實(shí)訓(xùn)室承接的課程進(jìn)行研究，研究每門課程的授課內(nèi)容、深度等內(nèi)容，并對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)部分教材進(jìn)行重新編寫。另一方面隨著電子專業(yè)班級(jí)的增多，原有的實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足正常的教學(xué)工作了，改造升級(jí)中可以采購(gòu)幾臺(tái)基礎(chǔ)性的分體式實(shí)驗(yàn)設(shè)備，打造一個(gè)新的電工電子實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)電子與信息工程學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)歷教育與就業(yè)教育的結(jié)合，因此要體現(xiàn)“雙證書”制度，即學(xué)生除了學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)理論課獲得學(xué)歷外，還必須在技能上獲得一種或以上的職業(yè)資格證書（中級(jí)）。所以實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備還要兼有技能培訓(xùn)、考核、鑒定的功能。

四、實(shí)訓(xùn)室管理制度要靈活

德國(guó)雙元制職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室工具設(shè)備隨處可見隨處可放隨時(shí)可用，但還是給人一種舒適整齊的感覺(jué)。德國(guó)的管理模式做得非常好，老師和學(xué)生都能自覺(jué)遵守，實(shí)訓(xùn)室干凈整潔，工具設(shè)備也并沒(méi)有丟失和損壞。

為了保證電工電子實(shí)訓(xùn)室的訓(xùn)練項(xiàng)目運(yùn)行和教育功能的有效發(fā)揮，實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章管理制度是重要的管理執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也對(duì)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了方向的指引以及活動(dòng)行為的界定;保證了實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施的使用與維護(hù)，以及保證實(shí)訓(xùn)室內(nèi)器材的規(guī)范化使用。改造升級(jí)后的電工電子實(shí)訓(xùn)室需要制定一系列的管理規(guī)章制度，讓學(xué)生和老師共同參與管理，共同遵守，主要包括《設(shè)備耗材管理制度》《實(shí)訓(xùn)室管理制度》《實(shí)訓(xùn)室管理人員崗位職責(zé)》《實(shí)訓(xùn)室使用安全章程》《實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)》《學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則》等。這些規(guī)章制度的制定并不是嚴(yán)防老師死守學(xué)生對(duì)工具和設(shè)備的保護(hù)，而是有章可尋讓老師和學(xué)生都能知道怎樣去避免問(wèn)題和解決問(wèn)題。

五、實(shí)訓(xùn)室關(guān)注人性化因素

德國(guó)職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室除了基礎(chǔ)性設(shè)備外，還有一些人性化的裝置。每間實(shí)訓(xùn)室的門口都安裝有醫(yī)藥箱，里面放著一些常見外傷的藥品。再比如電子實(shí)訓(xùn)室就安裝了基爾職業(yè)學(xué)院老師自己研發(fā)出來(lái)的電烙鐵焊接吸煙機(jī)，機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室安裝有降燥吸塵的裝置，都保證了操作者能夠健康、愉快地開展實(shí)訓(xùn)工作。

電工電子實(shí)訓(xùn)室經(jīng)常要用到焊接操作，伴隨著大量的松香有害氣體。在改造升級(jí)時(shí)可以添置焊接吸煙機(jī)設(shè)備，讓學(xué)生和老師能更健康更放心的動(dòng)手操作，使得實(shí)訓(xùn)環(huán)境更加人性化、合理化。工科類的實(shí)訓(xùn)室色調(diào)偏冷，電工電子實(shí)訓(xùn)室也感覺(jué)冷冰冰的，在改造升級(jí)的時(shí)候可以采購(gòu)小綠植盆栽，擺放在中間桌子上，實(shí)現(xiàn)顏色的對(duì)撞，讓學(xué)生也感覺(jué)到生機(jī)的活力。

總之我校電工電子實(shí)訓(xùn)室的改造升級(jí)迫在眉睫，通過(guò)外出學(xué)習(xí)增長(zhǎng)見識(shí)，更新理念和在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，來(lái)打造電工電子實(shí)訓(xùn)室讓它更規(guī)范更方便更實(shí)用。

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