楊國金

21世紀以來，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進，“研究性學(xué)習(xí)”在普通高中課程設(shè)置中的作用日益凸顯?！镀胀ǜ咧姓n程方案（2017年版）》規(guī)定研究性學(xué)習(xí)“以開展跨學(xué)科研究為主”，是“綜合實踐活動”課程的重要組成部分，屬于國家必修課程。2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，強調(diào)“改進科學(xué)文化教育，統(tǒng)籌課堂學(xué)習(xí)和課外實踐”，“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力”?！逗笔∑胀ǜ咧?018級學(xué)生課程實施指導(dǎo)意見》要求“研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分，學(xué)生至少完成2個課題研究或項目設(shè)計”，“活動形式以考察探究為主”。開展研究性學(xué)習(xí)是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系、形成更高水平人才培養(yǎng)體系的重要舉措，是轉(zhuǎn)變普通高中育人方式、全面提高教育質(zhì)量的有效途徑，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的緊迫需要。

“研究性學(xué)習(xí)”是與傳統(tǒng)學(xué)科課程并列的綜合實踐活動課程。傳統(tǒng)學(xué)科課程過于注重知識技能，過于注重課堂學(xué)習(xí)，過于注重學(xué)科本位，制約學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的具體問題，通過課題研究、項目設(shè)計等跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過自主探究、親身實踐等體驗過程，綜合運用已有知識和經(jīng)驗解決實際問題，進而改進傳統(tǒng)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠基。

有效開展研究性學(xué)習(xí)，需要學(xué)校師生深刻領(lǐng)會國家要求，落細落實準確實施。黃岡中學(xué)基于本校實際，對研究性學(xué)習(xí)課程實施進行了系統(tǒng)探索，建立了基本規(guī)范，提供了有益借鑒。一是注重學(xué)習(xí)，提高思想認識。對研究性學(xué)習(xí)的地位、價值、意義等進行了深入研究，對教師、學(xué)生、家長等相關(guān)人員開展了系統(tǒng)培訓(xùn)，較好突破了傳統(tǒng)學(xué)科本位的課程認識藩籬，為開展研究性學(xué)習(xí)奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。二是注重統(tǒng)籌，做好頂層設(shè)計。統(tǒng)籌各年級、各學(xué)科育人目標，理順研究性學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)內(nèi)容，整合校內(nèi)外各種力量，加強各類育人陣地建設(shè)，著力糾正單純以考試分數(shù)評價教育教學(xué)質(zhì)量的傾向。三是構(gòu)建體系，保障課程落地。根據(jù)國家對研究性學(xué)習(xí)課程的要求，制訂了一系列規(guī)章制度，將研究性學(xué)習(xí)納入學(xué)校日常教育教學(xué)管理體系，加強研究性學(xué)習(xí)過程評價，探索研究性學(xué)習(xí)結(jié)果運用，具有較強的可操作性。四是與時俱進，拓展課程內(nèi)容。整合開發(fā)“時政話題研討”等研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新時代國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面發(fā)展動態(tài)，讓學(xué)生在生動活潑、豐富多彩的實踐中探索領(lǐng)悟，努力落實立德樹人根本任務(wù)。

實施研究性學(xué)習(xí)課程，對國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才意義重大。盡管研究性學(xué)習(xí)課程已實施多年，但依然面臨很多棘手的問題。如何從國家戰(zhàn)略高度認識研究性學(xué)習(xí)的價值意義，如何在研究性學(xué)習(xí)中規(guī)避傳統(tǒng)學(xué)科課程實施的路徑依賴，如何對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動予以科學(xué)評價，如何恰當(dāng)使用研究性學(xué)習(xí)成果，如何在高考內(nèi)容形式改革中體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)要求，如何保障研究性學(xué)習(xí)常態(tài)有效開展，還需各級教育部門和學(xué)校師生積極探索、深入思考。

（湖北省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育與學(xué)前教育研究所副所長）