□娜仁花 新疆文化藝術(shù)學校

音樂作為一門重要的素質(zhì)教育課程，在我國的各個階段的教育中都占有重要的地位。學習音樂可以提高學生的情操，培養(yǎng)學生的審美，提升學生的氣質(zhì)和素質(zhì)，符合素質(zhì)教育的要求。而小組合作學習模式可以使課堂氛圍更加活躍，讓學生積極參與進課堂內(nèi)容的學習和體會，還可以通過小組成員之間的溝通交流提升學生的表達能力和想象力。因此，小組合作在中職音樂教學中有著不錯的教學效果，可以提升音樂課的教學效率，而且可以使課堂保持活躍的氣氛，使學生在音樂課堂中可以感受到學習的快樂，提升學生對學習音樂的興趣。學生可以通過課堂上的交流來實現(xiàn)思維拓展，通過合作來提升彼此之間的默契，增進彼此之間的友誼。而小組之間的競爭關(guān)系可以刺激學生們的好勝心，從而對音樂課的學習有積極的態(tài)度。

一、中職音樂教學的意義

（一）音樂課對我國的愛國教育有積極作用

愛國教育是素質(zhì)教育中包含的重點內(nèi)容之一，而且愛國教育也是貫穿我國各個教育階段的重點教育內(nèi)容。愛國歌曲自我國戰(zhàn)爭年代傳承至今，飽含了過去革命先烈的愛國精神，在音樂堂上讓學生學習和欣賞愛國歌曲，可以使愛國精神代代傳承下去。音樂富有極強的感染力，通過愛國樂曲的熏陶，可以提升學生的愛國情懷，這也是素質(zhì)教育的目標之一。

（二）音樂課有益學生身心健康發(fā)展

科學研究表明，音樂可以有效刺激人類的大腦，因此，中職音樂教學對學生的未來發(fā)展有著十分積極的作用。音樂是沒有固定形式的無形的美，可以舒緩學生學習帶來的疲勞，也可以為學生的學習生活帶來樂趣，放松學生壓抑的內(nèi)心。并且，音樂可以突出極強的個人表現(xiàn)力，對學生的自我認知和自我展現(xiàn)都有著重要的影響。因此，中職音樂教學對學生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。

二、小組合作學習模式在中職音樂教學中的應用

（一）小組分工合作

在小組合作中，通過選擇自己擅長的項目來進行分工合作，可以有效提高小組合作學習的效率，發(fā)揮每個小組成員的特長，使每個成員都積極參與小組學習任務中，進而促進他們學習能力的提高。因此，為了使合作小組的搭配合理，教師需要充分了解學生的興趣愛好、優(yōu)缺點以及擅長的領(lǐng)域，從而使得每個小組的分配都科學合理，進而最大限度地發(fā)展每個學生的能力。在進行小組分配時，教師要對每個學生的背景、愛好、特長、音樂水平有一定的了解，將能力互補的學生放在一個小組，而不是讓學生自由組合。因為學生的自由組合多半會帶有一定的情感因素，關(guān)系好的人會自動抱團，這樣可能造成一組人的擅長領(lǐng)域重復或者缺失，這樣的分組是不科學的。因此，教師應按照每個學生的能力對其進行分配組合，并布置小組合作學習任務，這樣才有可能達到預期的教學目標。

（二）營造課堂氛圍

在中職音樂教學中應用小組合作模式，需要教師營造良好的課堂氛圍，因為良好的課堂氛圍有利于引導學生參與小組合作學習，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生積極探索并充分掌握音樂知識。在小組合作中，學生各方面的能力都可以得到較為均衡的提升。而教師在教學過程中，除了需要講解音樂知識，也要在課堂上平衡調(diào)配和動員各個小組之間的活動，鼓勵小組成員積極進行交流互動。在課堂結(jié)束之前，教師需要對各個小組進行點評，對學生的優(yōu)點要給予表揚，對不足之處也要明確告知，以促進學生的進步，并使他們對小組合作學習音樂的教學模式有更積極的態(tài)度。

（三）挑選合適的音樂教學內(nèi)容

因材施教是教育中十分重要的教學方式，在中職音樂教學中也是如此。教師不僅要選取適合中職學生的樂曲，還需要滿足小組合作學習模式的需求，選擇適合討論的曲目。在教學過程中，教師不僅需要對音樂課本的內(nèi)容進行教學，也需要配合小組合作學習模式拓展一些合適的課外曲目讓學生進行探討，尤其是學生感興趣的流行歌曲中具有鑒賞價值的曲目，是值得引進課堂作為小組合作討論素材的。比如，在小組合作學習中，教師可以鼓勵小組成員發(fā)表對音樂作品看法和理解，將個人的理解通過自己擅長的形式表達出來，這樣可以讓學生的能力得到較為全面的提升。所以，合適的音樂教材內(nèi)容對中職音樂教學中開展小組合作學習是有很大幫助的。

綜上所述，音樂課程在中職素質(zhì)教育課程中有著重要的意義。開展音樂教學可以提升學生的審美能力，陶冶學生的情操，提升學生的素質(zhì)，而小組合作學習模式可以讓學生積極參與課堂教學活動，讓他們在相互討論和交流中理解美、欣賞美。在中職音樂教學中應用小組合作學習模式可以提升音樂課的教學質(zhì)量，增加學生對音樂的學習興趣。同時，中職音樂教師也需要注重教學模式的創(chuàng)新，從而保證音樂教學與時俱進，使其教學質(zhì)量和效果得到提高。