□王佳麗 阿拉善職業(yè)技術(shù)學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計集合了經(jīng)濟、技術(shù)、文化、科學(xué)等多個領(lǐng)域，屬于一門綜合學(xué)科，具有較強的實踐性。在新時代背景下，隨著市場創(chuàng)新需求不斷提升，無論服裝設(shè)計還是工業(yè)設(shè)計，都成為高考招生的熱門專業(yè)。大部分高職院校中都增加了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，可以看出高職院校對藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的重視程度。目前，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育已經(jīng)無法滿足社會市場的需求，因此高職院校需要注重對藝術(shù)設(shè)計教育的改革，加強對該專業(yè)人才的培養(yǎng)，為其以后發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。本文針對高職藝術(shù)設(shè)計教育改革與人才培養(yǎng)策略進行深入分析。

一、人才培養(yǎng)模式向多元化方向轉(zhuǎn)變

在新時代背景下，社會對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求量不斷增加，對于人才的專業(yè)技能要求也不斷提高。藝術(shù)設(shè)計教育屬于一門綜合性學(xué)科，和社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系緊密，因此，需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，從單一的美化裝飾領(lǐng)域轉(zhuǎn)變成為多學(xué)科滲透的領(lǐng)域。不管是教育目標還是人才培養(yǎng)模式，都需要進行科學(xué)有效的改革，只有這樣才能滿足社會時代發(fā)展的需求。高職院校在制訂人才培養(yǎng)模式時，要把職業(yè)崗位和社會需求作為導(dǎo)向，對學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進行及時合理的調(diào)整，不斷優(yōu)化專業(yè)方向。藝術(shù)設(shè)計教育需要突出專業(yè)特色，在設(shè)置課程方面需要貫徹落實專業(yè)素質(zhì)教育，開設(shè)建筑類、傳播類、史學(xué)類、人文類、經(jīng)濟類等課程，對知識結(jié)構(gòu)進行有效整合和完善。在制訂人才培養(yǎng)模式時，高職院校需要結(jié)合自身實際情況，創(chuàng)建國內(nèi)學(xué)交流平臺，聘請國內(nèi)知名教授，邀其擔(dān)任兼職教授。還可以邀請知名設(shè)計師到學(xué)校開展專業(yè)學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)論壇，不斷豐富學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計視野。

二、加強藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革，提升學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力

（一）打破傳統(tǒng)課程設(shè)置，創(chuàng)建藝術(shù)設(shè)計課程群

想要滿足社會對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的素養(yǎng)需求和師生對設(shè)計師的需求，高職院校需要加強實踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)觀念，把提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力作為重點內(nèi)容，凸顯高職藝術(shù)設(shè)計教育的專業(yè)特色。在實踐教學(xué)過程中，高校應(yīng)構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程群體系，堅持職業(yè)導(dǎo)向需求，使藝術(shù)設(shè)計課程安排成為具有拓展性和延伸性的綜合課程群，使課程內(nèi)容和企業(yè)崗位需求可以實現(xiàn)合理對接。在整合課程群時，需要突出專業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，如人文文化、商業(yè)、實踐能力等。

（二）實施校企交互循環(huán)的實訓(xùn)教學(xué)模式

高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)想要取得長期穩(wěn)定發(fā)展，需要不斷完善教學(xué)實訓(xùn)基地。因此，高職院校可以利用多種形式，和企業(yè)創(chuàng)建合作關(guān)系，使企業(yè)支持學(xué)校的師資、技術(shù)、設(shè)備，使校內(nèi)的實訓(xùn)基地變成資源共享和技術(shù)設(shè)備先進的實訓(xùn)平臺。通過校內(nèi)和企業(yè)的實訓(xùn)基地，有效提升實訓(xùn)基地的實踐技術(shù)含量。在設(shè)置校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備時，需要滿足各層次的教學(xué)需求，注重建設(shè)實訓(xùn)室和工作室，將企業(yè)設(shè)計和課堂相融合，指引學(xué)生進行仿真練習(xí)。在校外進行全真式實踐，使學(xué)生了解社會和企業(yè)需要何種藝術(shù)設(shè)計人才。此外，學(xué)校和企業(yè)可以聯(lián)合籌辦設(shè)計項目研發(fā)和專業(yè)技能競賽，進而培養(yǎng)更多高技能型人才。

三、組建一支雙師型師資隊伍

高職院校需要組建一支雙師型師資隊伍，可以聘請企業(yè)的高級技術(shù)人員到學(xué)校兼職教師，并不斷提高兼職教師的數(shù)量。針對在職的專業(yè)教師，高職院?？梢蚤_展一些實踐培訓(xùn)，并在假期時間對教師進行專業(yè)技能訓(xùn)練。高職院?？梢园央p師型師資制度和院校發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，創(chuàng)建雙師型教師資格認證體系，制訂和完善高職院校該專業(yè)認知標準與準入制度，注重培養(yǎng)青年教師和教師再教育，創(chuàng)建完善的教師頂崗實習(xí)制度。此外，高職院校可以定期組織在職教師到企業(yè)接受培訓(xùn)，鼓勵教師參與技術(shù)資格考試，并考取相關(guān)資格證書，最終實現(xiàn)提升教師的教學(xué)能力與綜合素養(yǎng)的目的。

總而言之，高職藝術(shù)設(shè)計教育改革與人才培養(yǎng)策略非常重要，不僅可以提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，而且可以提升學(xué)生的就業(yè)率。在我國高職教育中，藝術(shù)設(shè)計教育是重要的組成部分，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)出來的人才已無法滿足社會對人才的需求。因此，需要針對藝術(shù)設(shè)計教育存在的問題，加強教育改革，通過合理有效的手段，提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的社會實踐技能，使其滿足時代經(jīng)濟發(fā)展的需求。