芶添鑫

（云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，云南 昆明 650500）

聲樂訓(xùn)練的目的就是為了能夠讓訓(xùn)練者能夠通過訓(xùn)練，來掌握聲樂演唱的技巧、鞏固音樂基礎(chǔ)知識(shí)，從而有效提升自身的演唱能力。而在聲樂訓(xùn)練過程中，選擇合適的聲樂作品有著十分重要的意義。

一、有助于提升訓(xùn)練者的作品審美能力

音樂具有獨(dú)特的魅力，是常見的一種情感表達(dá)方式，能夠體現(xiàn)出作曲家和演唱者的內(nèi)心真實(shí)情感。而聲樂訓(xùn)練不僅是幫助訓(xùn)練者掌握發(fā)聲技巧，提升演唱能力的方式。更加是為了能夠提升初學(xué)者對(duì)音樂的審美能力，有助于個(gè)人的身心健康發(fā)展。為音樂初學(xué)者提升個(gè)人的音樂素養(yǎng)，這也是新時(shí)期聲樂訓(xùn)練工作的基本教學(xué)目標(biāo)。比如選擇《思鄉(xiāng)曲》、《送別》等等的聲樂作品，進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，可以在提升訓(xùn)練者演唱技巧的同時(shí)，向他們傳達(dá)作曲家的思想情感。利用思念家鄉(xiāng)以及為友人送別這些常見的內(nèi)容，引發(fā)情感上的共鳴，從而帶動(dòng)音樂初學(xué)者的內(nèi)心情感，并學(xué)會(huì)用聲樂來表達(dá)，以此來使得他們的聲樂作品更加動(dòng)人。

訓(xùn)練聲樂的課程，最基本的就是要理解作品，掌握正確的演唱方式，并加入自己理解后的感情，才是聲樂訓(xùn)練的目的所在。不同的學(xué)生在各個(gè)階段也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的音樂領(lǐng)悟，他們通過這些感悟和理解來提升自身的音樂修養(yǎng)。而在實(shí)際進(jìn)行審美能力的訓(xùn)練過程中，以《草原上升起不落的太陽》這首聲樂作品來舉例，通過分析，可以發(fā)現(xiàn)這首聲樂作品的感情基調(diào)豐常豐厚，作品當(dāng)中蘊(yùn)含的情感帶有濃濃的民族特色，是聲樂教學(xué)當(dāng)中比較有代表性的一首歌曲。音樂初學(xué)者利用這首作品來進(jìn)行練習(xí)，就可以很好的鍛煉自身在演唱時(shí)對(duì)情感的收放狀態(tài)。

二、符合聲樂教學(xué)工作的基本要求

在進(jìn)行聲樂訓(xùn)練時(shí)，聲樂作品不能盲目選擇的主要原因就是，聲樂教學(xué)過程中，聲樂和其他的器樂相同，是需要考級(jí)的。不同等級(jí)的訓(xùn)練者掌握的演唱技巧以及自身的演唱功底都有所不同，而聲樂的演唱訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)，逐漸積累的過程。音樂初學(xué)者不能僅憑著自己的喜好，或者為了能夠彰顯自身的能力，而挑選一些不符合自身學(xué)習(xí)情況的作品進(jìn)行訓(xùn)練。比如一些高音練習(xí)，如果不能掌握技巧和方法，不僅達(dá)不到訓(xùn)練的效果，而且還會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練者的聲帶受損。

因此，在聲樂訓(xùn)練中選擇好聲樂作品是十分重要的，針對(duì)于音樂初學(xué)者來說，重要的不是能否完整的唱下來一首曲子，而是應(yīng)當(dāng)打好音樂基礎(chǔ)功。而基礎(chǔ)功的學(xué)習(xí)就可以從練聲曲學(xué)起，比如，《開聲練習(xí)》這首曲子，沒有歌詞，只有簡單的鋼琴伴奏，而且曲譜非常的簡單。通常情況下，教師會(huì)帶領(lǐng)訓(xùn)練者用基礎(chǔ)的音階進(jìn)行演唱練習(xí)。首先練習(xí)發(fā)聲、然后再做顫音、跳音等等的訓(xùn)練。而在這個(gè)過程中專門選用練聲曲就是為了讓訓(xùn)練者專注于音樂的旋律，跟著旋律進(jìn)行聲音發(fā)聲練習(xí)。而如果用其他帶歌詞的作品，很有可能分散訓(xùn)練者的注意力。在練聲曲熟練之后，再慢慢挑選不同難度的聲樂作品進(jìn)行訓(xùn)練，一開始可以選擇一些音樂整體結(jié)構(gòu)簡單，情感表達(dá)明確，且沒有過多轉(zhuǎn)折和技巧的音樂，這樣更加適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。比如，《在那遙遠(yuǎn)的地方》。在聲樂教學(xué)過程中必須要明確，無論在訓(xùn)練的哪一個(gè)階段，專注度是影響訓(xùn)練成績優(yōu)劣的核心問題。

三、選擇合適的聲樂作品有助于促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展

在實(shí)際進(jìn)行聲樂訓(xùn)練的過程中，基于每位初學(xué)者學(xué)習(xí)天賦的不同的問題，每個(gè)人的聲音特色也都有所不同。比如，對(duì)男生來講，就分為男高音、男低音、男中音等等，有的人天生就無法唱低音或者高音，即便是在進(jìn)行了系統(tǒng)的聲樂訓(xùn)練之后，每位學(xué)生的音域范圍大約可以提升兩個(gè)八度甚至更多。但是在訓(xùn)練過程中，如果讓不適合自己音樂特色的初學(xué)者去演唱，就會(huì)對(duì)他們的聲帶造成損傷，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致失聲的問題。這就是為什么要在聲樂訓(xùn)練當(dāng)中挑選聲樂作品的原因，只有充分結(jié)合初學(xué)者的個(gè)人特點(diǎn)，發(fā)揮他的長處、避開他的短處，合理選擇聲樂作品，才有助于初學(xué)者個(gè)人演唱能力的提升。

同時(shí)，選擇更為適合的聲樂作品，比如，符合初學(xué)者的興趣愛好、或者個(gè)人氣質(zhì)等等，可以有效提升初學(xué)者對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂的積極性。而這就對(duì)從事聲樂教學(xué)的教師們有了更高的要求，不僅要求他們能夠分辨出每位訓(xùn)練者不同的聲音特色，并且還要能夠結(jié)合訓(xùn)練者的個(gè)人喜好來為他們選擇合適的聲音作品進(jìn)行訓(xùn)練。而要想能夠達(dá)到這些要求，聲樂教師就需要不斷豐富自身的個(gè)人曲庫量，在這方面可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以跟其他聲樂教師一起探討教學(xué)的方法。在要求學(xué)生的過程中也提高對(duì)自身的要求，這樣才能最大程度地提升學(xué)生的綜合聲樂能力。

四、結(jié)語

在聲樂訓(xùn)練過程當(dāng)中，選對(duì)聲樂作品可以提升初學(xué)者的音樂審美能力。同時(shí)，聲樂訓(xùn)練所選擇的作品必須要能夠符合初學(xué)者的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步增加聲樂作品的難度等級(jí)。并且還要結(jié)合初學(xué)者的個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合的作品，提升他們聲樂訓(xùn)練興趣的同時(shí)，有效達(dá)到聲樂訓(xùn)練的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，聲樂教師還要注重提升自身的教學(xué)方法以及聲樂作品的儲(chǔ)備量。