呂 謀

（長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434000）

美聲音樂(lè)表演里的聲情并茂演唱技巧是指，演唱者能夠有機(jī)融合歌曲與感情，聲音是情感的載體，情感賦予了聲音生命力，在聲情并茂演唱技巧的練習(xí)中，情感表達(dá)與技巧同樣重要，只有通過(guò)演唱讓歌曲中所蘊(yùn)含的情感不斷升華，才能激發(fā)聽眾的共鳴。

一、我國(guó)美聲演唱中做不到聲情并茂的原因

（一）過(guò)于重視發(fā)聲技巧

現(xiàn)階段，美聲演唱教師在教學(xué)過(guò)程中，首要授予學(xué)生一定的發(fā)聲技巧，學(xué)生在接受美聲演唱信息時(shí)，也會(huì)更加重視發(fā)聲技巧在演唱中的重要性，導(dǎo)致學(xué)生與歌唱家走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，對(duì)美聲演唱中情感表達(dá)的重視程度不足，技巧的完善很難彌補(bǔ)情感的缺失。

（二）缺乏肢體動(dòng)作與表情語(yǔ)言

美聲演唱者的肢體動(dòng)作、表情等都是表演過(guò)程中重要的語(yǔ)言，優(yōu)美的、恰當(dāng)?shù)?、有力的身體動(dòng)作能夠隨著美聲演唱歌詞的傳達(dá)，更好地表達(dá)歌曲中的情感。演唱者的表情同樣是一種語(yǔ)言表達(dá)，但我國(guó)的美聲歌唱家往往會(huì)忽略肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)與表情的完善。

（三）東西方文化差異

從客觀角度來(lái)看，美聲唱法起源于西方，美聲唱法中所包含的外國(guó)文化與風(fēng)土人情，與我國(guó)的文化背景相比有較大的差異，情感理解的缺失，使得我國(guó)美聲演唱藝術(shù)家在美聲音樂(lè)表演時(shí)，對(duì)情感的把握存在一定的障礙，漢語(yǔ)對(duì)美聲唱法情感的表達(dá)也存在一定的影響[1]。

二、提升美聲音樂(lè)表演里的聲情并茂技巧的具體策略

（一）了解西方歷史文化

美聲演唱者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)了解西方的歷史文化，其中更是包含美聲唱法的由來(lái)、歷史、文化內(nèi)涵等，如此演唱者才能更加深入的理解演唱作品。美聲發(fā)展至今，主要經(jīng)歷三個(gè)階段，分別為第一次工業(yè)革命階段、第二次工業(yè)革命階段以及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展階段。隨著世界一體化發(fā)展，美聲唱法逐漸步入中國(guó)，了解了美聲的由來(lái)，美聲音樂(lè)的表演者在該類情感的理解上，會(huì)主動(dòng)聯(lián)想西方的歷史文化，并在西方文化氛圍的基礎(chǔ)上理解、感知美聲在表演時(shí)應(yīng)存在的情感與表達(dá)，最終將美聲的文化內(nèi)涵、歷史韻味、豐富情感等融匯到美聲音樂(lè)表演中，充分發(fā)揮了解西方歷史文化對(duì)美聲音樂(lè)理解的重要作用，促使美聲表演者聲情并茂技巧的應(yīng)用更加完善。

（二）夯實(shí)發(fā)聲技巧基礎(chǔ)

美聲音樂(lè)表演中發(fā)聲技巧是表演的基礎(chǔ)，表演者應(yīng)當(dāng)將美聲的發(fā)聲技巧與情感表達(dá)融會(huì)貫通，如此在美聲音樂(lè)表演時(shí)才能更深層次的表達(dá)歌曲中的情感。

首先，演唱者應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)美聲音樂(lè)發(fā)聲技巧，把握歌唱過(guò)程中聲音、音色、氣息、節(jié)奏等因素的，并熟練各項(xiàng)演唱技巧，達(dá)到在美聲演唱中游刃有余的轉(zhuǎn)換，夯實(shí)發(fā)聲技巧基礎(chǔ)；其次，在發(fā)生技巧練習(xí)時(shí)，為了更好的達(dá)到聲情并茂技巧的練習(xí)與應(yīng)用，演唱者應(yīng)當(dāng)適當(dāng)將發(fā)聲技巧與情緒相關(guān)聯(lián)，把握喜、怒、哀、樂(lè)四種情緒表達(dá)與聲音的關(guān)系，在表現(xiàn)各種情緒中嘗試總結(jié)該類情緒在演唱表達(dá)時(shí)常用的氣息轉(zhuǎn)化方式、節(jié)奏變化、聲音處理等，使得美聲音樂(lè)發(fā)聲技巧在應(yīng)用時(shí)能夠更好的表達(dá)演唱者的情緒，如此演唱者在練習(xí)中，會(huì)更加注重對(duì)各個(gè)歌曲中情緒表達(dá)與技巧相結(jié)合，多加練習(xí)后，演唱者才能從技術(shù)層面上聲情并茂進(jìn)行美聲音樂(lè)演唱；最后，技巧與情感的結(jié)合只是美聲音樂(lè)聲情并茂表達(dá)的初級(jí)方式，為了更深層次的表達(dá)美聲音樂(lè)中的情感，演唱者還需要親身感受美聲音樂(lè)中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與真實(shí)情感，才能在美聲演唱時(shí)更加熟練的運(yùn)用發(fā)聲技巧表達(dá)歌曲中的情感，聲情并茂的表演更能引發(fā)聽眾的共鳴[2]。

（三）提升演唱者的文化修養(yǎng)

演唱者的文化修養(yǎng)與內(nèi)涵決定了演唱者對(duì)美聲音樂(lè)情感表達(dá)的有效性，聲情并茂的演唱技巧要求演唱者能夠深入理解、感受歌曲背后的西方文化背景與風(fēng)土人情，將自身置身其中，深切的感受美聲在演唱時(shí)所處的情境，只有在演唱者擁有較高的文化修養(yǎng)的情況下，才能更好的感受美聲音樂(lè)內(nèi)在的情感，在演唱時(shí)才能更好的把握技巧的應(yīng)用與情緒的表達(dá)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表達(dá)恰到好處的情感，是美聲音樂(lè)表演聲情并茂技巧應(yīng)用的最高境界。

（四）深入研究歌曲內(nèi)涵

美聲音樂(lè)本身便具有較為深刻的文化內(nèi)涵待人們的挖掘，美聲演唱者更是應(yīng)當(dāng)深入的了解美聲歌曲的背景，才能更好的把握美聲歌曲中的情感元素。如歌劇《托斯卡》中主角卡瓦拉多西相關(guān)的美聲歌曲演唱，此時(shí)講述的是卡瓦拉多西去刑場(chǎng)的故事，其中《星光燦爛》描寫的是自身的幸福時(shí)光，表達(dá)是幸福的情感，而即將面臨刑場(chǎng)時(shí)又轉(zhuǎn)變成了痛苦、悲憤的情緒，該歌劇中的美聲音樂(lè)表演要通過(guò)美聲唱法表達(dá)出幸福、痛苦、絕望等多種情緒，對(duì)演唱者是一種較大的考驗(yàn)，演唱者必須高度融入到歌劇主角的遭遇中，與主角產(chǎn)生情感上的共鳴，才能更好的表達(dá)美聲音樂(lè)的情緒，演唱者只有深入的研究歌曲內(nèi)涵，才能聲情并茂的表達(dá)歌曲中的各種情感，賦予美聲音樂(lè)生命力。

（五）形成自身演唱風(fēng)格

美聲音樂(lè)表演是對(duì)演唱者自身素質(zhì)、文化修養(yǎng)、內(nèi)涵的綜合體現(xiàn)，但每個(gè)人對(duì)文化背景與歌曲情感的理解不同，在美聲音樂(lè)演唱時(shí)對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)也多有不同，演唱者在深入的研究基礎(chǔ)上，要把握自身對(duì)美聲音樂(lè)本身的理解，在美聲音樂(lè)表演時(shí)融入自身的個(gè)性，逐漸形成自身特有的表現(xiàn)風(fēng)格，與此同時(shí)也是演唱者尋找自身表達(dá)美聲音樂(lè)情感的方法，當(dāng)美聲演唱者找到適合自身的情感表達(dá)方法時(shí)，聲情并茂的演唱使得演唱者與傾聽者之間的情感傳遞更加高效。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)階段我國(guó)美聲演唱中做不到聲情并茂的原因?yàn)檫^(guò)于重視發(fā)聲技巧、缺乏肢體動(dòng)作與表情語(yǔ)言、東西方文化差異等，通過(guò)了解西方歷史文化、夯實(shí)發(fā)聲技巧基礎(chǔ)、提升演唱者的文化修養(yǎng)、深入研究歌曲內(nèi)涵、形成自身演唱風(fēng)格等策略的開展，能夠有效提升美聲音樂(lè)表演的聲情并茂技巧。