劉世靜

（晉中師范高等專科學(xué)校，山西 晉中 030600）

教育要發(fā)展，根本靠改革?，F(xiàn)在教育體制的改革和教育方式的改革已經(jīng)在我國(guó)穩(wěn)步發(fā)展，運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性、促進(jìn)學(xué)生的審美體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展方面，更好地發(fā)揮教師的作用，提高教學(xué)效率。[1]所以藝術(shù)高校關(guān)于鋼琴教學(xué)這一方面也更加完備和成熟。但是，老師在現(xiàn)實(shí)的授課中，沒有完成當(dāng)時(shí)對(duì)藝術(shù)高校的鋼琴教學(xué)的期望，所以這就要老師及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)改革的步伐，運(yùn)用自身完備的教學(xué)方法進(jìn)行改變。教學(xué)中還存在著很多的不足，所以就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)彌補(bǔ)有些問(wèn)題的發(fā)生。它可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，還可以是課堂氛圍更加的活潑。因此老師們就要熟練地使用多媒體教學(xué)，將傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，加以克服，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

一、藝術(shù)高校中鋼琴教學(xué)的缺點(diǎn)

在現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)方法里，大班教學(xué)與個(gè)別教學(xué)是現(xiàn)在藝術(shù)高校中最常見的教學(xué)形式。那么什么是個(gè)別教學(xué)呢？個(gè)別教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴一對(duì)一教授，它能讓老師直觀的觀察到學(xué)生的上課狀態(tài)，并能直接進(jìn)行兩人間的交談，而且還能很好地將教授的知識(shí)進(jìn)行精進(jìn)，依照學(xué)生上課的具體學(xué)習(xí)水平來(lái)制定教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。雖然它有很多好處，但是由于鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性很高的學(xué)科，它是需要學(xué)生不斷地練習(xí)的，而學(xué)生水平的高低都是通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)進(jìn)行打磨的，而一對(duì)一教學(xué)，不僅僅耗費(fèi)老師大量的精力，還對(duì)鋼琴教學(xué)的教學(xué)改革沒有很大幫助。

那么什么是大班教學(xué)呢？就是一位老師對(duì)多名學(xué)生進(jìn)行教授。而且現(xiàn)在的藝術(shù)高校大多都是使用大班教學(xué)來(lái)進(jìn)行課堂教授的。它的優(yōu)點(diǎn)就是能讓學(xué)生更加牢固的把握和提高自身鋼琴?gòu)椬嗟乃?。但是，它也是有缺點(diǎn)的。它的唯一一個(gè)很嚴(yán)重的缺點(diǎn)就是課本上的理論知識(shí)沒有很好的進(jìn)行實(shí)踐。老師按照課本上的知識(shí)進(jìn)行教授，基本就是通讀課本，然后再舉例趙學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演，因?yàn)檎n本上的知識(shí)有些是對(duì)知識(shí)比較深入的理論知識(shí)，所以如果不進(jìn)行實(shí)際操作的深入指導(dǎo)，就不會(huì)懂得更深入的知識(shí)。還有一個(gè)及其重要的問(wèn)題就是，鋼琴教學(xué)要讓每位同學(xué)進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系實(shí)踐，但這也是大班教學(xué)滿足不了的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是“重理論，輕實(shí)踐”，所以更加深了學(xué)生對(duì)于實(shí)踐的不重視。就嚴(yán)重妨礙了學(xué)生鋼琴表演水平的提高。

二、藝術(shù)高校中鋼琴教學(xué)的多媒體應(yīng)用

（一）使用多媒體教學(xué)，創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法一定會(huì)出現(xiàn)上述兩個(gè)問(wèn)題。那么如何改進(jìn)老教課客中出現(xiàn)的不足，是一個(gè)很重要的問(wèn)題。老師要適應(yīng)教育的飛快發(fā)展，做到對(duì)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新，而且還要不斷地改進(jìn)，將一個(gè)適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)成功的運(yùn)用到課堂是。而在課堂教課時(shí)，一定要對(duì)鋼琴教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行格外的關(guān)注，要及時(shí)觀察和了解學(xué)生上課狀態(tài)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握情況，并充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論或者集體討論，并增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)。將課堂教學(xué)變得豐富多彩，將多媒體教學(xué)的美麗和作用進(jìn)行充分的利用。在一個(gè)就是，在藝術(shù)高校的教學(xué)里，老師要對(duì)學(xué)生有著足夠的了解，多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握每個(gè)孩子的真實(shí)想法，讓每個(gè)孩子都可以全面平衡發(fā)展。

（二）使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

自進(jìn)入九十年代以來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，正在對(duì)人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來(lái)巨大的變革。因?yàn)槎嗝襟w具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，具有許多對(duì)于教育、教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)是特別寶貴的特性與功能。在老師進(jìn)行講課時(shí)，引入多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更加直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。比如說(shuō)，老師在上課時(shí)正好說(shuō)道跳音奏法，如果傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生不能清楚地知道是什么方式，而利用多媒體，將跳音奏法播放出來(lái)，把其演奏方式直觀的而展現(xiàn)出來(lái)。利用多媒體教學(xué)充分的發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，并獲得有效的認(rèn)知，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，有很好的價(jià)值意義。

（三）使用多媒體教學(xué)，加深鋼琴教學(xué)的內(nèi)容

教師在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的自主性和文化的差異性以及教學(xué)的主流性。[2]如今多媒體教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的主流，它改變了傳統(tǒng)使用黑板單一的教學(xué)方式。在老師授課時(shí)，可以為學(xué)生收集到等多關(guān)于鋼琴的小知識(shí)，將鋼琴教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)豐富起來(lái)。這樣不僅可以開闊學(xué)生的視野，還可以補(bǔ)充學(xué)生相關(guān)知識(shí)，懂得更多知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)鋼琴理論時(shí)，老師可以搜索關(guān)于國(guó)外鋼琴演奏家的各項(xiàng)內(nèi)容，利用多媒體播放音樂(lè)，讓同學(xué)們進(jìn)行賞析，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和審美情趣。還可以搜索鋼琴的歷史，與學(xué)生一起討論，提升課堂氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了非常普遍的現(xiàn)象。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件已經(jīng)成為現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的需要和一種現(xiàn)代化教學(xué)的手段。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中確實(shí)感覺到它給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)的方便。[3]在鋼琴教學(xué)中它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生可以與多媒體設(shè)備交互，打破了學(xué)生只能被動(dòng)接收的局面，活躍了學(xué)生的思維，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。豐富了鋼琴教學(xué)課堂的內(nèi)容。多媒體教學(xué)不僅是教學(xué)的手段方法，而且還是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。它可以讓教師找到鋼琴教學(xué)中的不足，并加以改正。