魯 奕

（江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330013）

優(yōu)秀的舞蹈作品都是藝術(shù)家傾盡心神所鑄造出來的，舞蹈中所有演員在表演中都是展現(xiàn)出最高水平的一面，因此無論是舞蹈形象還是舞蹈的內(nèi)涵都具有極高的藝術(shù)水準(zhǔn)，所以在高校舞蹈教學(xué)中增加學(xué)生舞蹈欣賞課是十分有必要的，尤其是對(duì)一些優(yōu)秀的舞蹈作品的欣賞更是教學(xué)中的必修課。這不但可以提高學(xué)生的藝術(shù)水平更是對(duì)舞蹈訓(xùn)練有著重要的幫助，同時(shí)在舞蹈的理論知識(shí)與舞蹈編導(dǎo)方面的教學(xué)都有著極大的促進(jìn)作用。

一、舞蹈欣賞課的內(nèi)涵

優(yōu)秀的舞蹈作品自身就是十分強(qiáng)大的，尤其是在欣賞這些作品的時(shí)候會(huì)給學(xué)生一種開闊視野提升舞蹈水平的感覺，如果長(zhǎng)期的觀看大量的優(yōu)秀舞蹈作品確實(shí)是可以讓學(xué)生把這種感覺慢慢的變成一種經(jīng)驗(yàn)的積累。因此高校中的舞蹈欣賞課便顯得十分的重要了，學(xué)生在不斷的欣賞中學(xué)習(xí)到很多書本上沒有的東西，這些東西對(duì)于學(xué)生的舞蹈實(shí)踐是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在不斷的欣賞中也可以積累了大量的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些不熟悉的舞蹈知識(shí)有了深入的認(rèn)識(shí)，更是觀看到了不同民族、不同地域、不同國(guó)家對(duì)于舞蹈的不同理解，也是認(rèn)識(shí)到了舞蹈的表演與風(fēng)格、地域之間是有著深入的聯(lián)系的。

二、優(yōu)秀舞蹈作品賞析在舞蹈教學(xué)中的作用

（一）賞析優(yōu)秀舞蹈作品能夠提高學(xué)生的表演能力

賞析優(yōu)秀舞蹈作品最為直接的目的就是可以提高學(xué)生的表演力，學(xué)生通過觀看優(yōu)秀的舞蹈作品，來審視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從中尋找到自己的不足與作品中優(yōu)秀的東西，進(jìn)而增加學(xué)生的模仿力與表演能力，學(xué)生同時(shí)也在欣賞課程中找到了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且這種看似是借鑒的方式也是一種很好的模擬學(xué)習(xí)法，雖然欣賞課是一種理論課程，但是學(xué)生一旦能從中領(lǐng)悟到什么東西，那么這種理論課就會(huì)變成實(shí)踐課的好幫手。例如北京舞蹈學(xué)院的《我與石光榮》，舞臺(tái)中以燈光的投射為主要的故事情節(jié)，黃色空間代表回憶的場(chǎng)景，藍(lán)色空間代表現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，以此來回穿插記敘石光榮的人生經(jīng)歷。學(xué)生在欣賞這些舞蹈后可以不斷的去模仿作品中演員對(duì)于空間場(chǎng)景的把控，并且有利于提高自身的能力。舞蹈表演能力有時(shí)候還需要更加不同的舞蹈場(chǎng)景而發(fā)生改變的，所以在欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品中會(huì)使得學(xué)生尋找到屬于自己的舞蹈表演風(fēng)格。

（二）賞析優(yōu)秀舞蹈作品能夠掌握最新舞蹈編創(chuàng)的科技手段

賞析優(yōu)秀舞蹈作品有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈科技編創(chuàng)的新方式，尤其是通過觀看看到認(rèn)識(shí)到舞蹈中的科技、音樂、燈光、造型等等方面，這些直觀的視覺體驗(yàn)也是最好的舞蹈理論知識(shí)。例如2012央視春晚?xiàng)铥惼祭蠋煹摹度钢畱佟酚性u(píng)論家叫做：“夢(mèng)幻演繹舞蹈”。傳統(tǒng)的孔雀舞蹈都是通過雙人舞、單人舞、動(dòng)作、服飾、道具等等方面去營(yíng)造動(dòng)物的原始?xì)庀ⅲ褂^眾通過表演者的舞蹈來感受到所表達(dá)的意義。新媒體中的全息技術(shù)，直接營(yíng)造出真實(shí)的原始空間環(huán)境，如果是傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)診釋，則通過雙人舞的動(dòng)作、服裝等形式去感受動(dòng)物之間最原始的情態(tài)，通過新媒體中的全息技術(shù)，在舞臺(tái)上清晰成像出舞蹈生發(fā)的環(huán)境營(yíng)造氛圍。畫面中我們看到全息投影的夢(mèng)幻場(chǎng)景，孔雀開屏的背景特效、舞蹈動(dòng)作與投影的真實(shí)接觸，這樣一來把舞蹈與全息特效直接展現(xiàn)在觀眾的面前，極強(qiáng)的視覺效果直接使觀眾與舞蹈之間的障礙消失，促成觀眾去直觀的理解舞蹈的內(nèi)涵了。學(xué)生通過賞析優(yōu)秀舞蹈作品的科技化與構(gòu)圖，了解作品中的編創(chuàng)方式與科技手段的應(yīng)用。

（三）賞析優(yōu)秀舞蹈作品能夠提高欣賞能力

舞蹈欣賞課可以提高學(xué)生的欣賞能力，這也是為什么高校舞蹈教學(xué)都會(huì)開設(shè)這個(gè)課的原因，學(xué)生多去欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品可以感受到演員在舞臺(tái)的表現(xiàn)，進(jìn)而提高了自身的舞蹈知識(shí)。又如西藏的歌舞表演《尋找香巴拉》采用多媒體技術(shù)展示珞巴族博嘎爾部落民間的異域風(fēng)情的，整個(gè)舞蹈以展現(xiàn)該地區(qū)的風(fēng)俗民情為主，男耕女織的場(chǎng)景、男子狩獵、女子織布、做飯等生活場(chǎng)景。其中在突發(fā)的一段場(chǎng)景中投影中出現(xiàn)棕熊、電神雷鳴、聲光舞美、疾風(fēng)驟雨等自然天氣，既表現(xiàn)出珞巴族博嘎爾部落的生活艱險(xiǎn)，又帶來觀眾身臨其境般的走入該地區(qū)的生活中。從這舞蹈中可以讓學(xué)生們看到舞蹈的發(fā)展并不單一的局限在表演者的肢體動(dòng)作了，隨著科技的迅速發(fā)展舞蹈效果的制作也是舞蹈的一部分，而演員在舞臺(tái)中也并非單一的去表演舞蹈，還需要把自身融入到整個(gè)舞臺(tái)中，這樣才能真正的完成現(xiàn)代的舞蹈需求。學(xué)生們?cè)谛蕾p課程中也是在不斷的吸收著藝術(shù)素養(yǎng)，所以這種欣賞課最大的優(yōu)勢(shì)便是提高了學(xué)生的欣賞能力。