鄭愛翔 吳兆明 唐羚 鄒笑言

【摘 要】推進農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究在當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下具有重要的理論意義。研究發(fā)現(xiàn)，該領(lǐng)域研究論文數(shù)量不斷增加，知識基礎(chǔ)研究的文獻類型、主題、方法相對集中，特征顯著;新生代農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究、新型城鎮(zhèn)化與農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究是當(dāng)前本領(lǐng)域研究中的三個重要熱點;該領(lǐng)域研究先后經(jīng)歷了職業(yè)技能開發(fā)研究階段、就業(yè)能力開發(fā)研究階段、整體職業(yè)能力開發(fā)研究階段和終身職業(yè)能力開發(fā)研究階段四個階段。最后，指出了該領(lǐng)域未來的研究發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工;職業(yè)能力開發(fā);研究特征;研究熱點;演進

【中圖分類號】G725

【文獻標識碼】A

【文章編號】1001-8794（2019）11-0039-07

十九大報告指出要促進農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)，作為農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，如何開發(fā)農(nóng)民工職業(yè)能力是學(xué)術(shù)界密切關(guān)注的問題。

根據(jù)中國知網(wǎng)統(tǒng)計結(jié)果顯示，我國農(nóng)民工研究發(fā)端于80年代前期，與早期農(nóng)村人員進城務(wù)工相并行。進入90年代，如何開發(fā)農(nóng)民工職業(yè)能力，提高人力資本質(zhì)量逐漸引起學(xué)術(shù)界重視，農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究隨著興起。經(jīng)過近30年的發(fā)展，圍繞農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)的內(nèi)涵研究、機理機制研究和政策研究均已展開，一些高水平標志性成果相繼產(chǎn)生，總體而言該領(lǐng)域的理論體系已經(jīng)基本構(gòu)建完成。不過由于該研究屬于教育學(xué)、社會學(xué)和管理學(xué)的學(xué)科交叉研究領(lǐng)域，因此相關(guān)研究較為分散。在此背景下，通過對現(xiàn)有農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究進行系統(tǒng)化的統(tǒng)計、歸納、梳理，將有助于凝練這一研究領(lǐng)域的研究熱點，識別這一研究領(lǐng)域的發(fā)展軌跡，預(yù)測這一研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，這將對該領(lǐng)域的后續(xù)研究具有參考和借鑒價值。

一、數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.數(shù)據(jù)來源

本研究以中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫（中國知網(wǎng)）作為檢索平臺，檢索時間為2018年12月1日。為保證檢索文獻的質(zhì)量，本研究以中國知網(wǎng)收錄的CSSCI期刊和核心期刊文獻作為檢索數(shù)據(jù)源。由于學(xué)術(shù)界認為職業(yè)能力包括技術(shù)能力（技能）和非技術(shù)能力，[1—2]因此本文以“農(nóng)民工” “職業(yè)能力”“技能”等作為檢索主題詞進行檢索，最終獲得文獻683篇。此后，本研究基于上述文獻經(jīng)過進一步篩選比對，最終獲得核心文獻655篇。在分析過程中，為提高本研究的分析精度，減少分析誤差，保證分析效度，本研究對文獻中關(guān)鍵詞、主題詞中的泛義詞、近義詞進行了適當(dāng)?shù)奶蕹c合并。

2.研究方法

共詞分析是文獻計量過程中的重要分析工具，該方法對關(guān)鍵詞在理論文獻中出現(xiàn)的頻次進行統(tǒng)計，并據(jù)此分析關(guān)鍵詞間的聚類整合和疏密關(guān)系，以探測特定領(lǐng)域的研究熱點、前沿以及知識基礎(chǔ)等信息。[3]基于共詞分析的科學(xué)知識圖譜是文獻計量領(lǐng)域的特有工具，該圖譜通過可視化方式來顯示特定研究領(lǐng)域中的知識發(fā)展過程和知識結(jié)構(gòu)關(guān)系，從而展示該研究領(lǐng)域研究的熱點、演變和趨勢。[4]

為探測農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究的研究特征和發(fā)展脈絡(luò)，本研究借助Citespace3.8文獻計量工具，采用文獻計量學(xué)中的共詞分析方法，圍繞國內(nèi)該領(lǐng)域收錄的高水平學(xué)術(shù)論文進行本領(lǐng)域研究的研究特征分析、熱點分析和主題演進分析。從操作上，批量文獻的共詞分析工作可以借助于Citespace軟件的Pathfinder或者Minimum Spanning算法對批量文獻進行分析處理。本文進行農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)的熱點研究，在Citespace3.8運行設(shè)定上，以該領(lǐng)域相關(guān)論文的關(guān)鍵詞作為節(jié)點類型，以每年作為一個時間分區(qū)進行設(shè)定，而通過程序運行進行文獻計量分析。

二、農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究的研究特征分析

進行研究特征分析主要圍繞文獻的整體數(shù)量和質(zhì)量展開，有助于把握特定領(lǐng)域的整體脈絡(luò)和發(fā)展趨勢，探測特定領(lǐng)域的基本研究主題和邊界。

1.農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究的數(shù)量特征分析

通過對農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究進行文獻數(shù)量特征分析，可以從總體上了解這一領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，有助于掌握該領(lǐng)域文獻的數(shù)量發(fā)展趨勢和研究的整體發(fā)展方向。圖1為該領(lǐng)域整理歸納的文獻量統(tǒng)計圖，其中該圖橫軸表示文獻年份，縱軸表示文獻的數(shù)量。

本研究文獻量統(tǒng)計截止于2018年12月1日（圖中2018年統(tǒng)計數(shù)據(jù)為12月1日中國知網(wǎng)已上傳的文獻數(shù)據(jù)，2018年12月1日之后的文獻數(shù)據(jù)不在統(tǒng)計之列）。由圖1可見，早期論文發(fā)表數(shù)量較少，尤其在1995年至2003年這8年間，僅檢索到5篇論文，占總文獻量的0.76%。這一階段多數(shù)年份年文獻量在1—2篇，數(shù)量較少，個別年份還存在文獻空白的情況。從2004年開始，該領(lǐng)域發(fā)展迅速。其中從2014年至今，該領(lǐng)域的高水平研究成果數(shù)量趨于穩(wěn)定，這一階段共收錄論文299篇，占總文獻量的45.65%，每年平均發(fā)表論文數(shù)約60篇，產(chǎn)出數(shù)量軌跡與我國新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略推進時間完全契合，持續(xù)上升的文獻量顯示出這一領(lǐng)域豐沛的研究活力。隨著十九大的召開，農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究開始與鄉(xiāng)村振興和供給側(cè)改革等主題緊密結(jié)合，為國家戰(zhàn)略提供理論支持。從目前的發(fā)展趨勢可以預(yù)見，未來幾年內(nèi)該領(lǐng)域的文獻數(shù)量會進一步持續(xù)增長。

2.農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究的知識基礎(chǔ)特征分析

知識基礎(chǔ)是特定領(lǐng)域內(nèi)進行后續(xù)研究推進的基石。一般進行知識基礎(chǔ)分析通常選取高頻次文獻作為基礎(chǔ)樣本，這是由于高頻被引文獻具有較高的研究者知識認同，在研究中被正式采納應(yīng)用，因此在整體文獻中具有更高的研究價值。[5]

表1顯示了該研究領(lǐng)域被引頻次排名前15位的論文。從統(tǒng)計表中可見，在被引文獻的期刊種類來源上，農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)領(lǐng)域內(nèi)的知識基礎(chǔ)文獻主要來源于教育類、經(jīng)濟類（農(nóng)業(yè)）、人口類和管理類四類期刊，其中教育類期刊包括《教育研究》《中國職業(yè)技術(shù)教育》《繼續(xù)教育研究》等刊物，經(jīng)濟類（農(nóng)業(yè)）刊物包括《中國農(nóng)村經(jīng)濟》《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟》等刊物，人口類刊物包括《人口研究》《人口學(xué)刊》等刊物，管理類包括《管理世界》等刊物。整體而言，教育類期刊在總量上略高于其他三類。這同時也表明，基于教育學(xué)視角進行農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究是進行該領(lǐng)域研究的主要研究視角。在被引文獻的選題上，農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)中的培訓(xùn)意愿及其相關(guān)培訓(xùn)問題是重點研究領(lǐng)域，一覽表中有7篇文獻選擇這一主題。在被引文獻的研究方法上，該領(lǐng)域研究采用實證方法的研究總數(shù)高于規(guī)范研究，其中圍繞“影響因素”這一選題進行的實證研究涵蓋5篇文獻。包括高培訓(xùn)意愿與低培訓(xùn)率、技能培訓(xùn)意愿和參加職業(yè)技能培訓(xùn)的影響因素等方面，這一結(jié)果顯示前期研究中涉及職業(yè)能力開發(fā)影響機制的實證性研究更易受到學(xué)術(shù)界關(guān)注。在被引文獻的選題上，農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)中的策略性研究和影響因素分析性研究是重點研究領(lǐng)域，當(dāng)前在一覽表中有10篇文獻選擇類似主題。在被引文獻的研究對象上，主要包括農(nóng)民工和新生代農(nóng)民工兩類研究對象，這兩類人群的就業(yè)與城市生活、教育與培訓(xùn)是該領(lǐng)域主要的兩類研究主題。

三、農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究熱點分析

通常對單篇文獻進行關(guān)鍵詞分析可以探測出文獻的核心議題，而對大批量文獻展開關(guān)鍵詞共詞分析則有助于挖掘特定領(lǐng)域的研究熱點。

1.農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究熱點統(tǒng)計

通過對可視化圖譜生成后導(dǎo)出的Excel表格整理后發(fā)現(xiàn)，該領(lǐng)域共有關(guān)鍵詞478個，關(guān)鍵詞出現(xiàn)總頻次為3 221次，平均每篇文獻有關(guān)鍵詞4.918個。這些關(guān)鍵詞從一定程度上反映了國內(nèi)這一領(lǐng)域研究的主題和熱點。在排除了“農(nóng)民工”、“機制”、“影響因素”等關(guān)鍵詞之后，頻次排名前20位的主要關(guān)鍵詞有“新生代農(nóng)民工”（268）、“人力資本”（89）、“職業(yè)教育”（78）、“職業(yè)技能培訓(xùn)”（73）、“職業(yè)培訓(xùn)”（70）、“培訓(xùn)”（67）、“就業(yè)”（56）、“職業(yè)培訓(xùn)”（70）、“技能培訓(xùn)”（53）、“市民化”（49）、“新型城鎮(zhèn)化”（45）、“職業(yè)技能”（43）、“返鄉(xiāng)農(nóng)民工”（38）、“教育培訓(xùn)”（38）、“農(nóng)民工培訓(xùn)”（35）、“城鎮(zhèn)化”（29）、“社會資本”（22）、“就業(yè)能力”（21）、“繼續(xù)教育”（20）和“城市融入”（19）（括號內(nèi)為引用頻次）?？傮w而言，這些排名靠前關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻度遠高于其他詞匯。

在知識圖譜中，高中心度關(guān)鍵詞承擔(dān)著知識媒介和聯(lián)結(jié)功能。[6]關(guān)鍵詞中心度越高則表明該詞在該領(lǐng)域知識網(wǎng)絡(luò)中被關(guān)注度越高，能夠承擔(dān)較高的知識控制和引導(dǎo)作用。[7]在該領(lǐng)域研究中，中心度排名前20的主要關(guān)鍵詞有“勞動力”（1.12）、“農(nóng)民工培訓(xùn)”（0.93）、“農(nóng)村”（0.84）、“農(nóng)民工”（0.8）、“就業(yè)”（0.76）、“新生代農(nóng)民工”（0.74）、“人力資本”（0.55）、“市民化”（0.54）、“農(nóng)民工就業(yè)”（0.29）、“金融危機”（0.22）、“城市融入”（0.15）、“成人教育”（0.15）、“職業(yè)教育”（0.08）、“職業(yè)技能培訓(xùn)”（0.08）、“培訓(xùn)”（0.08）、“返鄉(xiāng)農(nóng)民工”（0.08）、“城鎮(zhèn)化”（0.08）、“社會資本”（0.08）、“企業(yè)管理”（0.08）、“農(nóng)民工市民化”（0.08）。

由上述關(guān)鍵詞統(tǒng)計結(jié)果可見，高頻關(guān)鍵詞與高中心度關(guān)鍵詞分布存在一定的差異，并不完全耦合。為進一步挖掘研究熱點，通過將關(guān)鍵詞的頻次、中心度以及關(guān)鍵詞間的聯(lián)系情況等因素進行綜合分析，前10位的關(guān)鍵節(jié)點按照中心度和頻次顯示依次為“新生代農(nóng)民工”（0.74，268）、“人力資本”（0.55，89）、“職業(yè)教育”（0.08，78）、“職業(yè)技能培訓(xùn)”（0.08，73）、“培訓(xùn)”（0.08，67）、“就業(yè)”（0.76，56）、“市民化”（0.54，49）、“返鄉(xiāng)農(nóng)民工”（0.08，38）、“農(nóng)民工培訓(xùn)”（0.93，35）和“城鎮(zhèn)化”（0.08，29）。

2.農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究熱點歸納

圍繞上述關(guān)鍵詞的頻次和中心度等相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果，同時結(jié)合該領(lǐng)域理論文獻，可以將目前農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究熱點歸納為以下三個方面：

（1）新生代農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究，該熱點是農(nóng)民工職業(yè)能力研究的延伸，主要包括新生代農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育研究，適應(yīng)新生代農(nóng)民工職業(yè)成長需要的職業(yè)能力提升以及新生代農(nóng)民工終身職業(yè)能力開發(fā)研究等方面。

（2）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究，該熱點聚焦于返鄉(xiāng)農(nóng)民工這一特定主體，主要包括返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)研究和返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)能力開發(fā)研究等方面。

（3）新型城鎮(zhèn)化與農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究，該熱點與當(dāng)前農(nóng)民工市民化進程相結(jié)合，主要包括農(nóng)民工城市融入過程中的職業(yè)能力開發(fā)與提升研究、農(nóng)民工市民化能力與職業(yè)能力協(xié)同發(fā)展研究等方面。

此外，農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)中的多主體協(xié)同問題，以及“人工智能”、“機器換人”等技術(shù)變革浪潮下的農(nóng)民工職業(yè)能力提升研究也是近年來學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點領(lǐng)域。

四、農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究主題演進分析

基于共詞分析構(gòu)建的時區(qū)視圖可以展示研究主題的交互關(guān)系和演進路徑，有助于捕捉特定研究領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)和研究趨勢。圖2的共詞分析時區(qū)視圖展示了農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)領(lǐng)域的主題演進。基于時區(qū)視圖，同時結(jié)合各階段具體文獻，可將農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究領(lǐng)域分為以下四個階段。

1.職業(yè)技能開發(fā)研究階段

農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)研究始于1995年，延續(xù)至2003年。在這一時期，農(nóng)民工的職業(yè)技能開發(fā)問題率先引起周其仁、韓啟德等少數(shù)學(xué)者關(guān)注。不過總體而言，這一時期該領(lǐng)域的研究尚處于研究的探索階段。同時，農(nóng)民工的職業(yè)能力在這一時期也尚未成為獨立的研究對象，而是被納入“農(nóng)村勞動力”、“農(nóng)村富余勞動力”以及“打工族”等群體中進行職業(yè)技能的開發(fā)研究。此外，這一時期的研究多采用規(guī)范研究方法，圍繞農(nóng)民進城就業(yè)這一背景進行政策研究的相關(guān)理論嘗試。

2.就業(yè)能力開發(fā)研究階段

2004—2008年，進入到該領(lǐng)域研究的第二個發(fā)展階段。從研究對象看，本階段多數(shù)職業(yè)能力研究采用“就業(yè)能力”這一術(shù)語，圍繞進城農(nóng)民工的就業(yè)問題進行研究。在這一階段，農(nóng)民工的職業(yè)能力研究領(lǐng)域逐步從早期農(nóng)村勞動力的整體研究系統(tǒng)中剝離出來，進而成為獨立的研究對象，并分別圍繞就業(yè)能力的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)兩個方向展開。其中，在就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)研究方面，趙永樂（2007）等學(xué)者從職業(yè)認同、社會資本、個人適應(yīng)性和人力資本四方面進行就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)研究;[8]甄月橋等（2008）構(gòu)建了包括6個因素、18項勝任特征的系統(tǒng)化就業(yè)勝任力模型。[9]在職業(yè)能力的作用研究方面，余祖光（2004）[10]、邵華（2004）[11]、黃祖輝（2006）[12]等人系統(tǒng)分析了農(nóng)民工能力開發(fā)的必要性，并提出相應(yīng)對策?？傮w而言，這一時期的研究多以規(guī)范研究為主，農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)過程中的微觀對策研究和宏觀政策研究是這一階段研究的主要內(nèi)容。本階段研究基本奠定了后續(xù)研究的方向和基礎(chǔ)。

3.從內(nèi)容上，強化對農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)典型模式的提煉

通過對該領(lǐng)域文獻分析后發(fā)現(xiàn)，近年來該領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果不斷涌現(xiàn)。但在現(xiàn)有研究中，一方面對我國農(nóng)民工在市民化進程中的職業(yè)能力開發(fā)成功模式提煉不夠，這使得當(dāng)前對農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)類型和模式尚不清晰;另一方面，現(xiàn)有研究對西方發(fā)達國家遷移勞動力職業(yè)能力開發(fā)的成功經(jīng)驗歸納不足，這導(dǎo)致難以對標國外勞動力職業(yè)能力先進開發(fā)模式進行政策創(chuàng)新。由于缺乏上述研究，使得當(dāng)前相關(guān)策略性研究在針對性和有效性上略顯不足。因此，未來研究中亟需加強對國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)秀典型案例的挖掘，從而為我國制定更為科學(xué)、合理的農(nóng)民工職業(yè)能力開發(fā)政策制定依據(jù)。

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