湯燕南（上海師范大學(xué) 美術(shù)學(xué)院，上海 200030）

一、新時(shí)期美術(shù)教育教學(xué)體系的現(xiàn)狀反思

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育改革在不斷的深入，美術(shù)教育逐漸成為重點(diǎn)教育項(xiàng)目之一，隨著美術(shù)招生力度的加大，美術(shù)考生在不斷的增加。隨之，我國(guó)美術(shù)教育進(jìn)入了快速發(fā)展的新時(shí)期。表面看來(lái)，我國(guó)美術(shù)教育發(fā)展迅速繁榮。然而實(shí)際上并非如此，大部分美術(shù)教育都受到了應(yīng)試教育的影響，為了升學(xué)而進(jìn)行考前集訓(xùn)，通過(guò)速成教育來(lái)實(shí)現(xiàn)考學(xué)目的。經(jīng)過(guò)這種教育培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生并不具備真正的美術(shù)能力，教學(xué)質(zhì)量并不高，進(jìn)而導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)發(fā)展滯緩。美術(shù)教育受到升學(xué)壓力的影響，為了增加升學(xué)率而加大美術(shù)教育的宣傳。這說(shuō)明教育者并沒(méi)有真正理解美術(shù)教育的意義，而是把美術(shù)教育作為一種升學(xué)工具，對(duì)學(xué)生能力和內(nèi)涵的培養(yǎng)沒(méi)有任何幫助。當(dāng)代美術(shù)教育產(chǎn)業(yè)化十分嚴(yán)重，雖然確實(shí)帶動(dòng)了升學(xué)率的提升，但并沒(méi)有真正的教育意義。真正的美術(shù)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美、陶冶情操為基礎(chǔ)，挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，滿足教育的多樣性需求，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。但現(xiàn)如今的美術(shù)教育并沒(méi)有滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，所以要針對(duì)美術(shù)教育的教學(xué)體系進(jìn)行全面改革。

二、新時(shí)期美術(shù)教育教學(xué)體系的重構(gòu)措施

1.取精華去糟粕，改變傳統(tǒng)美術(shù)教育認(rèn)知

要重構(gòu)美術(shù)教育教學(xué)體系，就要充分了解傳統(tǒng)教學(xué)體系中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，追尋美術(shù)教育的歷史發(fā)展軌跡和教育根本目的，對(duì)美術(shù)教育進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)和解讀。根據(jù)美術(shù)教育的發(fā)展歷史，了解美術(shù)教育并不是單純的繪畫教學(xué)，而是飽含了多種多樣的藝術(shù)內(nèi)容，其具有多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。所以，要豐富美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，打破寫實(shí)性教學(xué)思維，積極利用傳統(tǒng)美術(shù)教育中的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，傳承多樣化的文化內(nèi)涵和藝術(shù)形式。重新審視美術(shù)教育覆蓋范圍，增加美術(shù)教育的內(nèi)涵和形態(tài)，對(duì)不同地域、不同文化背景下的美術(shù)教育進(jìn)行考察和了解，傳承我國(guó)美術(shù)教育中的精華。積極與西方文化進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)觀念和意識(shí)的開(kāi)放，重新認(rèn)知傳統(tǒng)美術(shù)教育體系的價(jià)值，拓寬教學(xué)實(shí)踐的范圍。例如，增加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加一些藝術(shù)展，通過(guò)畫展、雕塑展等藝術(shù)展來(lái)提升學(xué)生的審美整理，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

要重構(gòu)美術(shù)教育傳統(tǒng)，就要正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代美術(shù)教育中存在的局限性，不斷反思和改進(jìn)，將教師和學(xué)生從傳統(tǒng)模式和定勢(shì)思維中解放出來(lái)。鼓勵(lì)個(gè)性化審美和實(shí)踐教學(xué)，從而建立差異化教學(xué)路徑，豐富美術(shù)教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵。各個(gè)學(xué)校不僅要開(kāi)展繪畫活動(dòng)，還要增加工藝、設(shè)計(jì)、雕塑、攝影等藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，重新確立教學(xué)范圍，采用多樣化的教學(xué)手段，增加師生之間的交流，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式

除了正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教育傳統(tǒng)之外，還要充分了解現(xiàn)代美術(shù)教育的需求，注重實(shí)踐美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用。實(shí)踐美術(shù)教學(xué)包括課堂教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐操作，和課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)兩個(gè)方面。在課堂教學(xué)方面，教師可以增加手工、雕塑等教學(xué)活動(dòng)，更新學(xué)生的藝術(shù)觀念，豐富藝術(shù)形式，積極利用現(xiàn)代媒介來(lái)拓展學(xué)生的視野，從而豐富美術(shù)教學(xué)體系的內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)非純藝術(shù)美術(shù)（如服裝設(shè)計(jì)）需求急劇增加，美術(shù)教育要充分了解現(xiàn)代需求，拓展教學(xué)內(nèi)容，增加視覺(jué)傳達(dá)等設(shè)計(jì)教學(xué)課程。

此外，要實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新，還要拓寬眼界，了解現(xiàn)代教育的需求。首先，要突破傳統(tǒng)教育體制的束縛，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，使其更加符合現(xiàn)代文化和教育需求，增加教學(xué)的實(shí)踐性和開(kāi)放性，為教學(xué)改革提供更多更大的空間。其次，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新觀念和形式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的審美水平和自主創(chuàng)作能力，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

綜上所述，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)美術(shù)教育有了新的要求，受到應(yīng)試教育束縛的美術(shù)教學(xué)體系已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)需求，不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)人才。因此，要改革美術(shù)教學(xué)體系，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，拓展教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)作能力為基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。