董桐林

摘 要 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，練習(xí)既是數(shù)學(xué)教材的重要組成部分，也是數(shù)學(xué)教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)并不僅僅只一味理解教師所講解的內(nèi)容，很大程度上需要學(xué)生進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)練習(xí)。有效的數(shù)學(xué)練習(xí)不但有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的鞏固，也有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)活動中內(nèi)化數(shù)學(xué)知識，感悟數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，開發(fā)大腦智力，從而合理靈活的解決問題。所以，提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)效率是十分有必要的，本文會從幾個方面來詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞 課堂教學(xué) 課堂練習(xí) 提高效率 積極性

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1充分認(rèn)識課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，也是教師掌握教學(xué)情，反饋效果的重要手段。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)不但能培養(yǎng)學(xué)生思考問題的全面性，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使不同層次的學(xué)生都有所提高，人人都有收獲。高效的課堂教學(xué)必須有高質(zhì)量的練習(xí)作為基礎(chǔ)。因此，課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的顯得越來越突出，有著特殊重要的地位。

2提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率的途徑

2.1了解學(xué)生現(xiàn)狀，加強(qiáng)針對性

要想讓自己的學(xué)生能夠更好的完成數(shù)學(xué)練習(xí)，必須要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)練習(xí)的針對性，教師要因人而異，了解學(xué)生不同的心理和性格特征，為更深的了解學(xué)生有什么不一樣的學(xué)習(xí)特點做準(zhǔn)備。教師在設(shè)計練習(xí)時不能只從自身意志出發(fā)，忽略學(xué)生的心理需求。而應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)存在哪些問題，對現(xiàn)有知識掌握了多少，成績?yōu)槭裁匆恢鄙喜蝗?，一直難以突破等等問題。作為數(shù)學(xué)老師，一定要從中找到原因，找出問題，找到重點有針對性的加以練習(xí)。

2.2精心設(shè)計練習(xí)，注重練習(xí)的有效性

“有效”是指學(xué)生通過練習(xí)獲得進(jìn)步與發(fā)展，一是有效果，通過練習(xí)應(yīng)達(dá)成預(yù)設(shè)的進(jìn)步或發(fā)展目標(biāo);二是有效率，利用較少的練習(xí)時間獲得更多的練習(xí)效果;三是有效益，發(fā)揮了練習(xí)的潛在導(dǎo)向，符合教育的價值追求。教師在設(shè)計練習(xí)時要根據(jù)學(xué)生的實際情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，設(shè)計形式多樣、趣味性較強(qiáng)、有針對性的數(shù)學(xué)練習(xí)。這一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生做練習(xí)的積極性。另一方面也可以增進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親密感。同時有效的練習(xí)不僅能使學(xué)生迅速、深刻地掌握知識，熟練技能，同時還能發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，提高學(xué)生的綜合能力。因此，在練習(xí)設(shè)計過程中，要努力提高練習(xí)的有效性，做到練習(xí)少而精，以一當(dāng)十、以少勝多，從而達(dá)到練習(xí)的最優(yōu)化。

2.3面向全體學(xué)生，突出層次性

教師自身要能使全體學(xué)生能夠積極加入到整個練習(xí)中，讓學(xué)生自己自覺有效的學(xué)習(xí)，這樣才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量，因材施教。在數(shù)學(xué)練習(xí)中，老師要了解每位學(xué)生的不同特點，在讓學(xué)生回答練習(xí)問題的時候，老師要知道最應(yīng)該提問哪些同學(xué)，做到有針對性的提出問題。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要提出難易程度不同的問題，抓住學(xué)生心理，難度適中。這時，教師在此過程中要有效發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生找到問題根源到底在哪里？為什么會出現(xiàn)這種錯誤？為了避免以后不再發(fā)生類似這樣的錯誤，引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，進(jìn)行自我總結(jié)，從而讓學(xué)生深入領(lǐng)會其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，再設(shè)計針對性練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，形成技能。

2.4打造和諧氛圍，體現(xiàn)自主性

教師要徹底顛覆過去落后的教學(xué)模式，做到學(xué)生才是整個教學(xué)過程中的主人，教師必須要以學(xué)生為中心進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，注重數(shù)學(xué)教學(xué)練習(xí)的多元性和生動性，還要拉近教師與學(xué)生的距，多與學(xué)生交往和互動，打造和諧愉悅的數(shù)學(xué)練習(xí)氛圍，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能更加有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。教師在數(shù)學(xué)練習(xí)中應(yīng)從以下幾點入手：細(xì)心設(shè)計每個練習(xí)過程，這不僅可以提高自身的專業(yè)教學(xué)能力，還能拓寬自身的教育眼界;結(jié)合現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置相對應(yīng)的數(shù)學(xué)練習(xí)，要鼓勵學(xué)生勇于表述自己的想法跟觀點，積極的參與到其中來;此外還要注重完善練習(xí)題，更多的幫助學(xué)生提升成績，一直保持對學(xué)習(xí)的自信心。教師也需要能夠認(rèn)識到教師本身不能永遠(yuǎn)做主導(dǎo)和權(quán)威，要隨時與學(xué)生增加交流溝通的機(jī)會，要走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心，建立融洽的關(guān)系，最終在練習(xí)中實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。

2.5培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高積極性

如何才能培養(yǎng)好孩子們的良好習(xí)慣？這是我們每一個教育工作者都在思考的問題。只有形了習(xí)慣，才能更加自覺的學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)方法才能得到更好的運用。對小學(xué)生來說，好的練習(xí)習(xí)慣是可以經(jīng)過訓(xùn)練孩子對事情長久的注意力來形成的。教師師運用多媒體就可以展現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)氛圍環(huán)境，面對各種的信息傳達(dá)，學(xué)生會產(chǎn)生好奇心，求知欲。然而這種心理一旦成為興趣，學(xué)生將會表現(xiàn)出求學(xué)的欲望，長期這樣練習(xí)，學(xué)生們就會習(xí)慣成自然。并且在數(shù)學(xué)練習(xí)中積極主動的去學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)在培養(yǎng)小學(xué)生提高成績上發(fā)揮著重要作用，可由于很多原因的影響，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)質(zhì)量并不是那么的理想，數(shù)學(xué)高效練習(xí)的需求并沒有得到相應(yīng)的滿足。所以就要求當(dāng)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)練習(xí)活動中，老師一定要合理運用小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的方法，擬定有針對性的教案出來，開發(fā)新思路，拓展新理念。

參考文獻(xiàn)

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