劉爽

摘 要：學(xué)生黨支部是國家黨組織在各級學(xué)校的基層組織，對學(xué)生的思想政治教育起到一定的引導(dǎo)和組織作用。隨著黨十八大推進(jìn)建設(shè)馬克思主義政黨這一重大黨建任務(wù)和十九大強(qiáng)調(diào)政府及其工作人員切實強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)和對新時代黨的建設(shè)提出新要求，黨的建設(shè)需要更多新鮮血脈的注入。學(xué)生黨支部在學(xué)校承擔(dān)起對我國未來社會主義接班人的政治教育和培養(yǎng)任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生入黨意識和培養(yǎng)學(xué)生成為合格黨員的重要組織，在各個學(xué)校中，特別是高校組織中，學(xué)生的黨支部建設(shè)正在被重視，且貫徹黨的建設(shè)理念，打造服務(wù)型的黨支部，促進(jìn)學(xué)校的黨組織建設(shè)，但是服務(wù)型的學(xué)生黨支部建設(shè)仍舊存在一些較為明顯的問題。基于此，本文先對服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的含義和重要性進(jìn)行闡述，再分析當(dāng)前學(xué)校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的問題，最后根據(jù)問題提出相應(yīng)的解決舉措。以此來供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞：服務(wù)型;學(xué)生黨支部;建設(shè);存在問題

服務(wù)是黨組織建設(shè)的建設(shè)方向，以黨堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫徹黨建全過程，體現(xiàn)黨執(zhí)政理念和服務(wù)意識，打造服務(wù)型的學(xué)生黨支部。學(xué)校中的學(xué)生黨支部是黨組織在學(xué)校中的基礎(chǔ)組織，也是黨對學(xué)生進(jìn)行黨意識培養(yǎng)的主要途徑。學(xué)生黨支部為國家黨組織培養(yǎng)合格的黨員、加強(qiáng)學(xué)生的黨性意識和黨員素養(yǎng)，積極發(fā)揮先進(jìn)楷模的積極作用并引導(dǎo)學(xué)生成為優(yōu)秀楷模隊伍中的一員，為未來的社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

1 服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的含義和重要性

1.1 含義

服務(wù)型的黨組織建設(shè)是指建設(shè)以黨組織服務(wù)黨員，上級服務(wù)下級，黨組織和各個黨成員共同服務(wù)人民群眾的黨組織。而學(xué)生黨支部作為基層的黨組織形式，在學(xué)校中進(jìn)行黨組織建設(shè)時也應(yīng)當(dāng)貫徹這一理念和宗旨，建設(shè)和打造服務(wù)型的學(xué)生黨支部。相應(yīng)地，服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)則是建設(shè)以黨支部服務(wù)學(xué)生黨員，全體學(xué)生黨員服務(wù)其他非黨員學(xué)生，包括共青團(tuán)員和普通群眾，這是對原有的學(xué)生黨支部進(jìn)行創(chuàng)新和升級[1]。

1.2 重要性

首先，是踐行十九大對黨建新要求的體現(xiàn)，十九大提出要切實加強(qiáng)基層組織建設(shè)，充分尊重發(fā)揮支部和黨員在機(jī)關(guān)黨建中的主體地位。建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部可以加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，提高學(xué)生的黨性意識和服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生身為黨員應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，為未來的社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。其次，是貫徹黨的性質(zhì)和宗旨的重要體現(xiàn)。我國黨組織的根本宗旨是堅持全心全意為人民服務(wù)，從黨的建設(shè)到黨基層組織——學(xué)生黨支部的建設(shè)應(yīng)當(dāng)也要貫徹該宗旨和堅持其性質(zhì)。服務(wù)型學(xué)生黨支部是學(xué)校黨建工作踐行黨根本宗旨最直接的表現(xiàn)，以轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型的黨支部來體現(xiàn)黨組織的服務(wù)理念和宗旨。最后，是時代發(fā)展所需。隨著社會主義建設(shè)的推進(jìn)，黨組織建設(shè)在時代發(fā)展的趨勢下，漸漸轉(zhuǎn)變其黨支部和黨組織的理念，以符合時代對黨的要求和需求。學(xué)校的學(xué)生黨支部建設(shè)可以更加直接地踐行聯(lián)系群眾、組織群眾、團(tuán)結(jié)群眾和引導(dǎo)群眾的黨活動理念，將黨的方針和路線等具體落實到實際的黨組織活動中，學(xué)生黨支部以轉(zhuǎn)變服務(wù)型學(xué)生黨支部為方向，對培養(yǎng)出來新的服務(wù)型黨員來說也是符合時代發(fā)展的需要的。在以人為本和以服務(wù)人民群眾為根本宗旨的時代背景下，學(xué)生黨支部將其作為培養(yǎng)黨員的理念和方向，順應(yīng)時代的號召，為社會發(fā)展培養(yǎng)出能夠?qū)ι鐣ㄔO(shè)起推動作用的黨員，提高學(xué)生的服務(wù)能力。

2 現(xiàn)下學(xué)校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)中出現(xiàn)的問題

2.1 作風(fēng)和服務(wù)意識問題

大部分學(xué)生黨支部只知道將上級的命令傳達(dá)下發(fā)，并完成工作，并沒有意識到服務(wù)型學(xué)生黨支部是要為全體學(xué)生黨員服務(wù)的，在學(xué)生黨員進(jìn)行工作的時候，沒有關(guān)注到其工作過程中在思想覺悟上的變化和心理感受，只是重視學(xué)生黨員工作的結(jié)果，缺乏黨支部對黨員個體應(yīng)有的服務(wù)意識。而且因此黨支部服務(wù)理念的缺失造成學(xué)生黨員服務(wù)意識也達(dá)不到要求，在進(jìn)行黨的工作時并沒有做到全心全意為其他學(xué)生服務(wù)，不能正確地、真誠地完成黨交付的任務(wù)和工作，在黨員活動和黨員大會等過程中只注重形式化的工作，并不能形成真正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)狞h支部作風(fēng)。

2.2 黨支部的體系問題

學(xué)生黨支部在高校中主要是以學(xué)院或者系為單位而進(jìn)行的，再具體一些則是以專業(yè)、班級等進(jìn)行的，但是形式不統(tǒng)一的情況下，則會對整體的黨支部工作增加難度，由于學(xué)生黨員的習(xí)慣不同、時間安排也不一樣，使得對黨員進(jìn)行管理和培訓(xùn)的工作也無法整體集中的進(jìn)行。而且一些學(xué)生黨支部的規(guī)模雖大，但是黨建能力和培養(yǎng)管理等能力并不能支持該規(guī)模。在普遍情況下，學(xué)生黨支部書記要么是學(xué)院的輔導(dǎo)員擔(dān)任，要么是優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任，但在實際生活中，輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)的工作和任務(wù)不僅僅只是黨支部的工作，他們還要負(fù)責(zé)學(xué)生的一些日常活動和學(xué)習(xí)問題，而學(xué)生更是還有學(xué)習(xí)任務(wù)或者是其他的部門工作、活動等，無法完全將精力和時間投入到黨支部建設(shè)中，對學(xué)生黨支部的建設(shè)工作并沒有益處[2]。

3 解決服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)問題的舉措

3.1 加強(qiáng)黨支部和學(xué)生黨員的服務(wù)意識

轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型學(xué)生黨支部的前提則是要具有服務(wù)意識，學(xué)生黨支部在進(jìn)行黨建活動或其他工作時應(yīng)當(dāng)將服務(wù)意識貫穿其中，以服務(wù)學(xué)生群眾為主要工作，關(guān)注學(xué)生黨員在工作中的思想政治收獲和心理變化，從而加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。在黨支部落實服務(wù)理念、增強(qiáng)服務(wù)意識的同時也會相應(yīng)地在學(xué)生黨員的培養(yǎng)中增多提高學(xué)生黨員服務(wù)意識的工作。黨支部建設(shè)在教育、管理、活動等工作中對學(xué)生黨員進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高其服務(wù)意識。在黨支部以服務(wù)全體黨員的工作理念下，嚴(yán)謹(jǐn)真實的黨支部作風(fēng)也會在工作中漸漸形成，對學(xué)生黨員進(jìn)行潛移默化地教育[3]。

3.2 加強(qiáng)黨支部建設(shè)

高校黨支部體系本身存在的問題不容忽視，可以借轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型黨支部的工作加強(qiáng)對黨支部的建設(shè)，創(chuàng)新黨支部的組織和管理模式。學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生黨支部設(shè)置時要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以年級或者專業(yè)為單位進(jìn)行設(shè)置，組成學(xué)生黨支部的分組?；蛘呤强梢越梃b學(xué)生社團(tuán)和部門等組織形式，將學(xué)生黨支部深入學(xué)生聚集的場所，增加黨支部的影響力，也能以此帶動學(xué)生黨支部的發(fā)展范圍。黨支部書記是黨支部工作的核心人物和關(guān)鍵人物，需要提高選拔的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)專門的黨支部書記，不能再以以往的方式來選任用黨支部書記，黨支部書記負(fù)責(zé)的黨支部工作繁多且雜，需要一個能力強(qiáng)、具有服務(wù)意識和良好政治素養(yǎng)的人來進(jìn)行擔(dān)任。健全黨支部建設(shè)的制度和體系，加強(qiáng)對學(xué)生黨員的培訓(xùn)工作，以制度來帶動黨建工作的進(jìn)行，保障黨員的利益，也是其服務(wù)型的表現(xiàn)之一[4]。

4 結(jié)束語

學(xué)生黨支部是黨在學(xué)生基層中的主要組織形式，在時代發(fā)展新要求和黨新理念的要求下，學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)響應(yīng)號召，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型學(xué)生黨支部。對于現(xiàn)存的問題積極面對，并以加強(qiáng)建設(shè)和服務(wù)意識來進(jìn)行黨支部的建設(shè)，為社會培養(yǎng)出具有服務(wù)意識的建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)

[1]張艷杰.基于受眾群體需求層面的服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)理論模型的探析[J].教學(xué)管理與教育研究，2017（4）.

[2]杜茜，周長喜.關(guān)于如何推進(jìn)高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（26）：195-196+199.

[3]白卓讓.基于“黨建+”模式的高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)途徑探析——以天津師范大學(xué)歷史文化學(xué)院本科生第一黨支部為例[J].科教文匯（中旬刊），2019，458（05）：47-48.

[4]張懷剛，顏海峰.加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的路徑研究[J].現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版，2017（9）：42-42.