關(guān)鍵詞：圖書館;閱讀推廣;服務(wù)效能

摘 要：文章分析了高職院校閱讀推廣的現(xiàn)狀，揭示了閱讀推廣面臨的困境，并提出了加強宣傳、引入志愿者、提高館員的綜合素質(zhì)、與其他機構(gòu)以及團體開展合作等建議，旨在提高高職院校圖書館閱讀推廣的質(zhì)量。

中圖分類號：G258.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2019）11-0033-02

自2003年起，中國圖書館學(xué)會將全民閱讀工作提上議事日程并列入年度計劃，2005年將“倡導(dǎo)全民閱讀”作為重要任務(wù)寫入《中國圖書館學(xué)會章程》，并在我國第一個《圖書館服務(wù)宣言》中鄭重承諾：圖書館以促進全民閱讀，為公民終身學(xué)習(xí)提供保障為職業(yè)目標(biāo)和社會責(zé)任。

1 高職院校圖書館在閱讀推廣中擔(dān)任的角色

顧名思義，“閱讀推廣”就是推廣閱讀，簡言之就是社會組織或個人為促進人們閱讀而開展的相關(guān)活動，也就是將有益于個人和社會的閱讀活動推而廣之;詳言之就是社會組織或個人為促進閱讀這一人類獨有的活動，采用相應(yīng)的途徑和方式，擴展閱讀的作用范圍，增強閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動和事業(yè)[1]。在閱讀推廣的大潮中，因為圖書館是體系成熟、布點廣泛、資源富集、專業(yè)化程度高的文化基礎(chǔ)設(shè)施，所以其自然而然地成為閱讀推廣的一支核心力量[2]。高職院校閱讀推廣的目的在于提升廣大教學(xué)人員以及學(xué)生的閱讀意識和閱讀能力，對他們產(chǎn)生潛移默化的影響，提升他們的綜合素養(yǎng)，豐富他們的精神生活。各高職院校應(yīng)結(jié)合具體情況積極開展閱讀推廣工作。

1.1 高職院校圖書館是閱讀推廣工作的主要承擔(dān)者

高職院校圖書館是閱讀推廣工作的主要承擔(dān)者，高職院校在閱讀推廣過程中必須重視圖書館的重要作用。作為學(xué)校的文獻資源中心，圖書館具有資源和人才優(yōu)勢，理應(yīng)在全民閱讀的浪潮中承擔(dān)起閱讀推廣的責(zé)任，最大限度地發(fā)揮自身作用，充分利用自身的專業(yè)文獻信息和人才優(yōu)勢，提高閱讀推廣活動的影響力，進而提高圖書館的整體服務(wù)水平和資源利用率。

1.2 高職院校圖書館是閱讀推廣活動的重要實施者

圖書館是閱讀推廣活動的重要實施者，從前期的宣傳、活動的開展到活動的持續(xù)推進及評價，每一個環(huán)節(jié)都需要圖書館做好相應(yīng)的工作。宣傳在整個活動過程中非常重要，如果宣傳不到位，讀者就不會主動積極參與。在活動開展前，圖書館要做好詳細的活動計劃，如對活動的主題、舉辦地點等都要有充分的考慮;在活動結(jié)束后，圖書館還應(yīng)對參與活動的讀者進行回訪，讓他們對活動進行評價，提出自己的意見和建議，為后續(xù)活動的開展提供參考。

2 高職院校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析

筆者在中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)文獻網(wǎng)絡(luò)出版總庫中以主題為“‘高職院校并含‘閱讀推廣”進行檢索，共檢索到論文230篇（截至2018年12月31日），具體情況見表1。

從表1可以看出，2013年以前有關(guān)高職院校閱讀推廣的文章非常少，2011年僅有1篇，2012年為4篇;2014年之后，相關(guān)研究成果不斷增加，2014年為29篇，比2013年增長了一倍多;2016年至2018年，論文發(fā)表數(shù)量處于一個相對穩(wěn)定的階段，年發(fā)文量在50篇左右，這與國家層面對閱讀的重視是分不開的。2014年的全國兩會上，“全民閱讀”首次被寫入《政府工作報告》，反映了國家戰(zhàn)略層面對全民閱讀的重視。近年來，圖書館的投資建設(shè)成為各大高校都十分關(guān)注的項目，基于數(shù)字化資源建設(shè)的壓力，越來越多的高職院校把圖書館的面積、格局設(shè)計、硬件設(shè)施、功能等看作校園建設(shè)的重要測評指標(biāo)。然而，如果過于追求外觀等硬件設(shè)施，將資金過多地投入外觀建設(shè)中，閱讀推廣方面的資金投入就會相應(yīng)地減少，這是舍本逐末的做法。目前，制約高職院校開展閱讀推廣工作的主要原因還包括以下幾點。

2.1 宣傳推廣不到位

高職院校圖書館的作用是為讀者提供各類文獻資源，提高他們的科研能力、文化傳播能力以及創(chuàng)新能力。然而，相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生讀者把圖書館當(dāng)作自習(xí)的場所，很少閱讀館藏書籍。同時，手機、平板電腦、電子書閱讀器等移動終端的廣泛應(yīng)用改變了讀者的閱讀方式，與利用圖書館相比，他們更愿意通過搜索引擎查找所需信息。此外，對館藏分布以及館藏資源不了解，對電子資源及檢索方式不熟悉，也是讀者面臨的主要問題之一。

2.2 人力資源不足

2019年《政府工作報告》指出，改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多的應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，今年大規(guī)模擴招100萬人。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，70%以上的新增從業(yè)人員來自職業(yè)院校，近70%的畢業(yè)生在縣市就近就業(yè)，成為支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的產(chǎn)業(yè)生力軍[3]。隨著高職院校的進一步擴招，入學(xué)新生將不斷增加，但圖書館工作人員的數(shù)量沒有發(fā)生大的變化，這就給閱讀推廣工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。

2.3 與其他機構(gòu)之間缺乏合作

高校圖書館作為高校辦學(xué)的三大支柱之一，承擔(dān)著為教學(xué)和科研服務(wù)的重任[4]。目前，大多數(shù)高職院校在開展閱讀推廣活動時，都將推廣對象定位為學(xué)生，并沒有與學(xué)校的其他部門或者與其他圖書館建立合作機制。同時，高職院校圖書館也很少與出版商、民間社團等開展合作，而這些機構(gòu)和組織也具備一定的社會影響力，能為閱讀推廣活動提供支持。

3 高職院校圖書館開展閱讀推廣活動的相關(guān)對策

3.1 加大宣傳力度

書香時代的圖書館再也不能偏隅一角，圖書館應(yīng)主動開展閱讀推廣宣傳活動。宣傳推廣涉及圖書館的各種資源、服務(wù)、系統(tǒng)、功能。有些好的圖書需要推介，有些軟件與創(chuàng)新服務(wù)需要介紹給新的讀者，有些新數(shù)據(jù)庫與電子資源需要培訓(xùn)使用[5]。圖書館應(yīng)加大宣傳力度，充分利用新生入學(xué)等時間段開展推廣宣傳活動，讓讀者充分了解館藏資源的構(gòu)成、分布以及如何高效地使用館藏資源。

3.2 引入學(xué)生志愿者

隨著高等教育體制改革的進一步深化，高職院校的招生規(guī)模不斷擴大，學(xué)生不斷增多，圖書館的藏書量也在不斷增加，然而，圖書館員的數(shù)量受編制等因素的限制，并沒有大量地增加，因此，為了應(yīng)對人員不足的問題，高職院校圖書館應(yīng)引入學(xué)生志愿者。高職院校專業(yè)眾多，學(xué)生志愿者往往具備某一專業(yè)的學(xué)科知識，他們在經(jīng)過短期培訓(xùn)后可以為閱讀推廣工作提供人力支持。學(xué)生志愿者的加入不僅能夠有效緩解高校圖書館工作人員不足的問題，還能加強學(xué)生與圖書館之間的溝通和交流，對圖書館服務(wù)水平的提升大有裨益。

3.3 提高館員的綜合素養(yǎng)

館員是高職院校圖書館閱讀推廣工作的主體，其專業(yè)素養(yǎng)是推動閱讀推廣工作深入發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，圖書館要加強對館員的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變他們的工作理念，完善他們的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的服務(wù)意識。具體來講，圖書館員不僅要具有較高的專業(yè)水平，還要具備操作圖書館現(xiàn)代化設(shè)備的能力。此外，高職院校圖書館員還應(yīng)該具備心理學(xué)、教育學(xué)、計算機等方面的知識。圖書館可以從以下三個方面入手提高館員的綜合能力：首先，對現(xiàn)有工作人員開展培訓(xùn)與教育。其次，引進各學(xué)科人才，充實圖書館人力資源儲備。再次，加強對志愿者的培訓(xùn)，提升其服務(wù)能力。

3.4 開展與其他機構(gòu)及團體的合作

在互聯(lián)網(wǎng)時代，單獨的高校圖書館受人力、資金的限制，其自身的資源已經(jīng)很難滿足讀者的多方需求[6]，同時，閱讀推廣包含一系列的活動，單靠圖書館的力量開展閱讀推廣活動是遠遠不夠的[7]。因此，高職院校圖書館應(yīng)與其他高校圖書館、公共圖書館以及社會團體等開展多層次、多形式、多方位的合作，這也是各高職院校開展閱讀推廣活動的一項重要舉措。

4 結(jié)語

開展閱讀推廣是高職院校圖書館的重要工作之一，圖書館也是高職院校學(xué)生獲取知識、提升自我的重要場所。在全民閱讀背景下，高職院校圖書館應(yīng)抓住發(fā)展機遇，拓展閱讀推廣的形式，豐富閱讀推廣的內(nèi)容，激發(fā)廣大讀者的閱讀興趣，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻：

[1]張懷濤.閱讀推廣的概念與實施[J].河南圖書館學(xué)刊，2015（1）：2-5.

[2]王波，許歡.圖書館時尚閱讀推廣[M].北京：朝華出版社，2015：3.

[3]高職擴招100萬人！院校如何接招[EB/OL].[2019-05-19].http：//edu.cnr.cn/list/20190509/t20190509_524606763.shtml.

[4]林水秀.高校圖書館資源建設(shè)與管理研究[M].長春：吉林大學(xué)出版社，2016：37.

[5]楊東銘.品味書香：書香文化研究[M].南昌：江西人民出版社，2016：221.

[6]李紀(jì)惠.大數(shù)據(jù)背景下高校閱讀推廣活動的思考[J].圖書館界，2015（4）：61-63.

[7]崔芳.高校閱讀推廣須舉全校之力[J].職教論壇，2015（23）：93-96.

（編校：周雪芹）

收稿日期：2019-10-23

作者簡介：韓秀菊（1985— ），大慶職業(yè)學(xué)院圖書館館員。

* 本文系大慶職業(yè)學(xué)院2019年度科研項目“高職院校圖書館閱讀推廣工作存在的問題及對策研究”的階段性研究成果之一，項目編號：DZXK201907。