郭懿萌

摘要：新媒體環(huán)境下，信息紛繁復雜，碎片化新聞成為主流，人們的注意力成為最為稀缺的資源，傳統(tǒng)深度報道面臨巨大困境。本文運用文獻資料法、內(nèi)容分析法、調(diào)查研究法等方法對新媒體環(huán)境下的深度報道進行分析，認為傳統(tǒng)媒體要積極完善深度報道部門，把握新媒體帶來的機遇，促進新媒體和傳統(tǒng)媒體資源融合互補，以提升深度報道水平。

關(guān)鍵詞：新媒體;深度報道;碎片化閱讀;新聞故事

中圖分類號：G210文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2019）11-0028-04

一、研究概念的界定

從歷史角度看，深度報道最初特指解釋性報道，后來在深度報道實踐中又增加了調(diào)查性報道等其他形式，并逐漸發(fā)展演變成為一種新聞理念[1]。這種新型的新聞報道方式包括了解釋性報道、調(diào)查性報道、預測性報道、問題性報道、思辨性新聞、復活性新聞、開拓性新聞、精確新聞、大特寫等一系列報道[2]。在CNKI數(shù)據(jù)庫中，丁柏銓對深度報道的定義引用率最高，其認為深度報道是某些通過展示宏觀背景，對新聞事實進行分析（包括因果分析）、解釋或預測并達到相當深度的報道的總稱[3]。筆者認為，深度報道是一個相對于新聞消息與通訊稿，在背景、人物、預測方面更為全面、深刻的報道形式。

對于新媒體，學界沒有統(tǒng)一的定義。本文選取較為權(quán)威的組織和學者的定義來辨析新媒體。聯(lián)合國教科文組織定義新媒體為“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡為載體進行信息傳播的媒介”。新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長王斌認為：“新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動傳播為特點、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體”。由此可知，新媒體是一個相對的、寬泛的概念，包括我們使用的所有數(shù)字化的媒體形式。在新媒體環(huán)境中，所有人都是傳播者。

二、新媒體環(huán)境下深度報道的問題分析

互聯(lián)網(wǎng)浪潮改變了受眾閱讀和接受新聞的方式，深度報道在新媒體時代受到重創(chuàng)。2014年開始，《中國青年報》《北京青年報》《京華時報》的深度報道部門先后被撤銷，引起了媒體行業(yè)對于深度報道的價值與現(xiàn)存問題的討論。

（一）深度報道時效性差，易錯過最佳發(fā)布時機

據(jù)《2017年度社會熱點事件傳播特點分析》顯示（如圖1所示），2017年社會熱點事件的活躍周期基本在1周以內(nèi)，活躍周期在1～3天內(nèi)的事件較多，受眾關(guān)注度在輿情爆發(fā)后快速回落。2018年7月5日普吉島沉船事件出現(xiàn)后，《南方周末》的微信公眾號在7月7日發(fā)布了一篇人物新聞報道，在7月12日才推出了“‘鳳凰號危途|普吉沉船事故全記錄”的深度報道?！侗c》的微信公眾號在7月18日推出了“普吉島救人游客：我經(jīng)歷的不是‘中國版泰坦尼克號”的深度報道。

在新媒體時代，受眾對熱點新聞關(guān)注持續(xù)時間短，對消息要求速度快，目不暇接的社會熱點新聞更是挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)媒體。對于新聞報道來說，在熱點新聞出現(xiàn)時，媒體會將大量人力、物力投入新聞時效性的爭奪上，而深度報道的深度和廣度決定了報道消耗的時間長、人力物力多，無法與短新聞競爭，在受眾的關(guān)注度上具有先天劣勢。同時，由于受眾對于熱點新聞的關(guān)注時間逐漸縮短，給予事件進行報道的時間減少，對于深度報道中記者和編輯的要求也越來越高。

（二）深度報道風格嚴肅、形式單一，難以吸引大眾讀者

《中國新媒體趨勢報告2018》顯示，在新媒體環(huán)境下，被自媒體廣泛應用的幽默式文字表達，已經(jīng)使用戶在內(nèi)容消費時建立起了新的審美習慣。66.9%的女性讀者與49.1%的男性讀者偏好幽默文風勝過冷靜認真的傳統(tǒng)文風。

微博、微信中的自媒體呈現(xiàn)出越來越顯著的娛樂化傾向，使用戶在不斷涵化過程中更加期待幽默文風。受眾喜好的改變使嚴肅類深度報道受到了較大的沖擊，較難獲得新的年輕讀者群體。同時媒體未能及時轉(zhuǎn)變報道語態(tài)，也是其失去大眾讀者的原因之一。如國內(nèi)以《南方周末》為代表的傳統(tǒng)媒體微信公眾號、APP中的深度報道依舊以圖文為主，偶爾有短視頻出現(xiàn)。深度報道內(nèi)容和形式的固化和單一導致其無法適應如今新媒體媒介融合的環(huán)境。

（三）網(wǎng)絡原住民習慣碎片化閱讀，深度報道地位下降

第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2018年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到8.29億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為59.6%。10～39歲的網(wǎng)民占總數(shù)的67.8%，其中20～29歲的用戶占比最高，為26.8%。如今網(wǎng)絡原住民已經(jīng)成為網(wǎng)絡產(chǎn)品消費的主體。習慣了碎片化閱讀的網(wǎng)絡原住民對于篇幅較長的深度報道興趣較低。

在研究過程中，筆者使用“騰訊問卷”小程序制作了一份電子問卷，希望了解人們閱讀新聞的習慣。在2018年9月17日～9月26日期間，筆者通過人工轉(zhuǎn)發(fā)的方式在微信、QQ等平臺分發(fā)問卷（如圖2所示）。在回收的517份問卷中，表示自己會選擇感興趣的深度報道進行閱讀的人最多，占受訪者總?cè)藬?shù)的63.6%，這些受訪者閱讀時會根據(jù)篇幅衡量是否完整閱讀。只有不到三成人對題材吸引自己的深度報道持“喜歡，一般會完整讀完”的態(tài)度。由此可知，由于新媒體環(huán)境下信息碎片化程度越來越高，受眾習慣了快速閱讀，使得篇幅較長的深度報道失去了很多讀者。

圖2受眾對深度報道的態(tài)度

三、新媒體環(huán)境下深度報道的對策分析

新媒體環(huán)境下深度報道依舊擁有一定的受眾群體，暨南大學新聞與傳播學院教授羅昕認為，深度報道是傳統(tǒng)媒體生存的重要法寶，“新媒體時代，10%的人生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容給90%的人看的規(guī)律并沒有被改變，專業(yè)生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的價值仍然存在。[4]”深度報道應在維持內(nèi)容專業(yè)性的條件下，在呈現(xiàn)方式和受眾互動方面進行完善，以適應媒體轉(zhuǎn)型的大環(huán)境。

（一）注重新聞故事，緊貼人民群眾

隨著信息大爆炸，碎片化閱讀成為人們的閱讀習慣，但是對于新聞報道來說，內(nèi)容決定其價值，往往新聞的質(zhì)量比時效性更為重要。深度報道更應該注重其內(nèi)容，記者應以客觀、準確的話語為受眾還原真實的新聞。

來自美國《哥倫比亞新聞學評論》組織的調(diào)查結(jié)果表明，當今年輕人的興趣正在發(fā)生著很大的變化，故事化的新聞正在受到讀者越來越多的歡迎[5]。故筆者認為，在新媒體環(huán)境下，深度報道的故事性更為重要。新聞故事就是將新聞與故事嫁接起來，運用多種敘事手法將場景再現(xiàn)，使報道更加立體、形象。深度報道的篇幅一般較長，如果沒有一個故事來吸引受眾持續(xù)閱讀，受眾往往難以讀完文章。

習近平總書記指出，講中國故事是時代命題，講好中國故事是時代使命。如今的深度報道，更應該體現(xiàn)新聞的關(guān)懷性，貼近人民群眾，報道小人物的故事。《中國青年報》的《冰點周刊》在報道內(nèi)容的選擇上處處體現(xiàn)著人文關(guān)懷。從創(chuàng)刊之作《北京最后的糞桶》開始，到2018年7月18日在社交平臺上多次轉(zhuǎn)發(fā)的《西南偏南》，這些作品注重小人物的故事，從普通人的身上展現(xiàn)中國社會的發(fā)展?！侗c》主編杜涌濤曾言：“我理解讀者之所以在信息爆炸的今天，仍愿意讀《冰點》，是因為他們并非想從這里尋找簡單的信息。對于他們來說，《冰點》也許提供了一種觀察世界不太一樣的視角，也許觸動了社會神經(jīng)的某種痛覺，也許撥動了大眾內(nèi)心深處的某根琴弦，也許點燃了寒冷小屋中一盞人性的燈。[6]”對于《冰點》來說，貼近人民群眾是它文章的特點。新媒體的發(fā)展只是報道媒介從紙質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡，內(nèi)容的故事性、人文性是深度報道在新媒體環(huán)境能夠得到讀者廣泛關(guān)注的原因。

（二）運用多媒體思維，增強文章可讀性

門戶網(wǎng)站、微信、微博、APP等不同的傳播媒介有著不同的傳播方式，在這些媒介形態(tài)中，深度報道可以不再只用文字和圖片來展現(xiàn)事實，圖表、Flash、H5等報道方式也是對新聞的闡釋與補充。如網(wǎng)站中網(wǎng)絡新聞專題是網(wǎng)絡特色的深度報道方式。利用網(wǎng)絡巨大容量、可利用的豐富資源，多種媒體的報道手段，媒體可以在多個層面、多個視野上展開立體化報道[7]。在深度報道中應用多媒體思維，可以增強文章、欄目的可讀性，吸引讀者持續(xù)關(guān)注。

2013年獲得普利策新聞特稿獎的作品《雪崩：特納爾溪事故》就運用了多媒體報道手法。作品發(fā)表在《紐約時報》網(wǎng)站上，報道了16名滑雪愛好者遭遇雪崩的經(jīng)過。該報道將文字、音頻、視頻、動漫、數(shù)字化模型（DEM）、衛(wèi)星模型聯(lián)動等技術(shù)集合運用[8]，全面調(diào)動受眾的視聽感覺，使受眾通過多種媒體元素的展現(xiàn)，身臨其境地感受信息。

2017年中國新聞獎網(wǎng)絡新聞類作品一等獎“中國一點都不能少”，在參評意見中介紹了類似的經(jīng)驗?！度嗣袢請蟆沸旅襟w中心策劃推出圖片、H5動圖、海報、文章、視頻、九宮格圖解等形式，傳遞中國聲音。頁面點擊量達到312.1萬次，其影響力突破網(wǎng)絡，向傳統(tǒng)媒體和外媒延伸，形成2016年以來最大的社交媒體傳播高峰。

如今VR直播、AR+VR交互視頻、融媒體H5產(chǎn)品、AI作品、大數(shù)據(jù)新聞逐漸成為主流。技術(shù)的不斷提高為“沉浸式”報道提供了可能，深度報道的展現(xiàn)方式也將更加豐富。

（三）培養(yǎng)媒體特定的受眾群體，增強與用戶的互動

隨著新媒體時代的到來，新聞在網(wǎng)絡中的流向與流量，往往取決于受眾。受眾扮演著這種再傳播、再生產(chǎn)者的角色。受眾的主體性以及參與性都有顯著的提高。彭蘭在《網(wǎng)絡傳播概論》中提出，網(wǎng)絡新聞受眾觀已經(jīng)從“互動”變?yōu)椤肮矂印保鼙娕c網(wǎng)絡傳播者不再是簡單的反饋與交流，兩者已經(jīng)上升為一種共同協(xié)作的關(guān)系。

本文在對深度報道進行內(nèi)容分析時發(fā)現(xiàn)，媒體應積極了解受眾喜歡的敘事方式。本文選取了《人物》雜志的微信公眾平臺，分析其文章的敘事結(jié)構(gòu)。筆者以滕小松在《藝術(shù)專業(yè)文本寫作》中的分類方式，將敘事結(jié)構(gòu)分為問答整理式、散文處理式、口述實錄三類。筆者對2018年5月1日至8月31日中四篇封面人物報道進行分析，發(fā)現(xiàn)《人物》微信公眾號的受眾相比問答整理式的文章，更喜歡散文處理式的文章。

受眾在新媒體環(huán)境下更加喜歡看記者敘述的故事，因為文字活潑靈動，背景更加豐富。同時，對于問答整理式文章，受眾只能在文字中看到兩個對話的人，無法設(shè)身處地想象場景，參與感不高。對于對信息時間性要求不高的非事件性選題，媒體可以利用論壇、社交平臺、微博等方式向受眾征集采訪問題并進行篩選，使受眾直接參與到采訪、編輯的全過程中。

在美國《時代》周刊里，雜志設(shè)定了“十個問題”專欄，通過收集、整理讀者提出的問題，用讀者的問題采訪人物，并選取一部分刊登在紙質(zhì)媒體中，其余的拓展性問題則利用網(wǎng)絡媒體以視頻形式上傳到《時代》官網(wǎng)的主頁上[9]，這是傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，在增強受眾參與度、歸屬感的同時，也拓展了報道的發(fā)行渠道。這種方式在中國側(cè)重于人物報道的媒體，如《南方人物周刊》《人物》《智族GQ》都可以借鑒運用。媒體應在關(guān)注深度報道文章質(zhì)量的同時，積極與受眾進行交流，使受眾對深度報道不再陌生，并自覺參與傳播。

四、結(jié)語

在新媒體環(huán)境下，內(nèi)容為王依舊是一條不變的定律，傳統(tǒng)媒體要積極完善深度報道部門，把握新媒體帶來的機遇。在媒介形態(tài)日益多元的情況下，媒體與記者應及時調(diào)整報道語態(tài)，將優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與受眾需求、受眾喜好結(jié)合在一起，使新媒體和傳統(tǒng)媒體資源融合互補，以技術(shù)提升深度報道水平，從而促進媒介融合與深度報道的轉(zhuǎn)型。

參考文獻：

[1]胡立德.歷史與邏輯視角的深度報道研究[J].深圳大學學報（人文社會科學版），2011，28（3）：132-138.

[2]李曉潔.深度報道：歷史性契約[J].西北大學學報（哲學社會科學版），2005（2）：148-152.

[3]丁柏銓.深度報道：概念辨析及深度探源[J].新聞記者，2014（10）：73-78.

[4]李賽可.新媒體時代，深度報道如何創(chuàng)新？[EB/OL].https：//www.sohu.com/a/242647970_770746，2018-07-22/2019-04-18.

[5]趙玉珍.論故事廣播在全媒體時代的變革與突圍[J].采寫編，2017（3）：15-17.

[6]劉亞萍.中國青年報《冰點》周刊的人文關(guān)懷[J].青年記者，2009（27）：38-39.

[7]彭蘭.網(wǎng)絡傳播概論（第二版）[M].北京：中國人民大學出版社，2009：85.

[8]陳力丹，向笑楚，穆雨薇.普利策獎獲獎作品《雪崩》為什么引起新聞界震動[J].新聞愛好者，2014（6）：43-46.

[9]劉瑤.《時代》周刊人物專訪專欄《十個問題》特色研究（2008-2012）[D].河北大學，2013.

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